信息技術(shù)的運用徹底更新了學(xué)校的課堂教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式形成了非常鮮明的對比，大大的提高了教師的教學(xué)效率，增強了教學(xué)效果。本文將簡單一下幾個方面談一下認(rèn)識，以供廣大讀者參考。

信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用相對城市的小學(xué)教學(xué)而言，使用的頻率還是比較低的，一個是由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展相對落后，硬件設(shè)施有待加強，再就是使用信息技術(shù)的教師對其使用技能相對欠缺。但是信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的作用是非常明顯的，能夠很好的激起農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣，給語文教學(xué)帶來無限的生機和活力。通過將信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村的小學(xué)語文教學(xué)過程中，更能夠全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認(rèn)知渠道多元化，智力發(fā)展多方化，學(xué)習(xí)效率高效化。

一、信息技術(shù)在當(dāng)前我國農(nóng)村小學(xué)的語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

信息技術(shù)在我國農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)過程中應(yīng)用的并不明顯，在小學(xué)語文的課堂上的應(yīng)用更是屈指可數(shù)，那么信息技術(shù)到底到底有著什么樣的優(yōu)勢呢？信息技術(shù)主要是指通過計算機對各類文字信息、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動畫、聲音等多種不同類型的信息信息進行綜合處理和管理，有效幫助用戶進行多種感官與計算機的實時信息交互的技術(shù)，就稱為計算機信息技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)中僅僅是信息技術(shù)的推廣和覆蓋，當(dāng)前我國大部分的城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)都已經(jīng)接入了網(wǎng)絡(luò)等軟件設(shè)施，信息技術(shù)的應(yīng)用還需要教師的大力應(yīng)用。

二、提高信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用頻率

要想提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂上對信息技術(shù)的應(yīng)用，首要任務(wù)就是增強教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，只有教師提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力，才能夠在授課過程中對信息技術(shù)的使用得心應(yīng)手。

1、要想提高信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，通過信息技術(shù)，向?qū)W生更多的展現(xiàn)所學(xué)課文的內(nèi)容以及延伸性的東西，能夠讓學(xué)生更充分的理解的課文。比如教師在進行小學(xué)四年級語文課本中的課文《珍珠泉》授課時，教師可以通過信息技術(shù)，播放動態(tài)的珍珠泉視頻，作為課程的開始部分，引導(dǎo)孩子們主動的認(rèn)識珍珠泉，帶給孩子們一種身臨其境的感覺，幫助學(xué)生更好的融入到學(xué)習(xí)氛圍。這樣就能夠使孩子們更加深刻的了解課文，理解主旨。與此同時，在讓孩子們進行課文的朗讀過程中，也可以配上優(yōu)雅婉轉(zhuǎn)的背景音樂，這樣能夠更好的幫助孩子們感受語言的魅力。直觀的形象感染著每一位學(xué)生，入情入境。充分調(diào)動學(xué)生對美好景觀的探知的積極性。

2、小學(xué)生本身就處于一種渴望了解和認(rèn)識世界的階段，大量豐富有趣的知識能夠迅速的吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)他們想學(xué)習(xí)的意念，信息技術(shù)能夠滿足學(xué)生們的求知欲和好奇心，教師們通過信息技術(shù)，能夠讓學(xué)生更加真切的看到外面的世界。例如在進行小學(xué)三年級語文課文《爬天都峰》的教學(xué)時，教師可以搜集一些與天都峰有關(guān)的圖片，資料，做成幻燈片，在課前播放給孩子們看，沒去過的孩子肯定會好奇天都峰的樣子，教師通過展現(xiàn)一些天都峰的圖片，讓學(xué)生感受到天都峰的美景，能夠更加有效的幫助學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)課文。

3、農(nóng)村的小學(xué)生性格相對更加活潑，這也與他們的生活環(huán)境有關(guān)，他們的思維需要引導(dǎo)和開發(fā)，想像力豐富，但是視野卻相對狹窄，對大千世界的認(rèn)識相對欠缺。教師可以針對這種情況，制作一些內(nèi)容活潑豐富，比較富有趣味性的幻燈片，播放給學(xué)生們看。比如說面對剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，他們對于上課的意識還沒有那么強，對于一些自己不感興趣的知識就會出現(xiàn)不記憶或是排斥的現(xiàn)象，那么這個時候，教師就可以通過制作一些有趣的幻燈片進行播放，比如說畫面鮮艷美觀的動畫，有趣的動物形象等。能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、信息技術(shù)對農(nóng)村小學(xué)生語文教學(xué)的意義

信息技術(shù)教學(xué)在小學(xué)語文的課堂中已經(jīng)得到了廣泛的運用和認(rèn)可。我國的農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，也已經(jīng)逐步增多了對信息技術(shù)教學(xué)的使用頻率，再有一點就是，在我國當(dāng)前的新課程改革的大背景下，信息在小學(xué)教學(xué)的應(yīng)用將會越來越多。信息化教學(xué)的特殊意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、信息教學(xué)更夠更加直觀的展示學(xué)生所學(xué)課程的內(nèi)容。

農(nóng)村的小學(xué)生由于他們所處的社會環(huán)境對他們在知識的獲取方面造成了或大或小的影響，限制了他們的獲取更多知識的途徑，那么教師通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠很好的改變這一現(xiàn)象。

2、信息教學(xué)能夠迅速集中學(xué)生注意力，增強課堂效率

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大都是教師在講臺上講課本上的知識，對于一些延伸的東西不能更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生，教師在課堂上進行單純的板書更是較為枯燥，不能吸引學(xué)生的注意力。一節(jié)課整體下來也沒有什么情景的起伏，不能有效的吸引學(xué)生注意力，對于提高課堂效率等方面也沒有很好的效果。那么通過信息教學(xué)，尤其是在課堂開始，播放一些生動形象的動畫，或是與即將上課的課程內(nèi)容有關(guān)的故事等，都是非常好的吸引學(xué)生注意力的方法，從而提高課堂效率。

隨著我國經(jīng)濟科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中是不可阻擋的趨勢，并且在不久的將來，它的使用還會越來越多的被引入到課堂教學(xué)中。。通過信息技術(shù)，也能創(chuàng)設(shè)一個更加易于記憶和理解的優(yōu)良情景，從而開闊學(xué)生的視野。