中等職業(yè)教育中，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，也是學(xué)校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業(yè)教育的質(zhì)量和效果。

作為中等職業(yè)學(xué)校的班主任有其自身特點(diǎn)，他們肩負(fù)著更為繁重的任務(wù)，除了完成日常教學(xué)和管理工作，他們還要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，班主任首先是一位為人師表的合格教師，才應(yīng)有能適應(yīng)班主任工作的素質(zhì)要求。以下是工作中一些體會。

一、班主任要堅(jiān)持言傳身教

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學(xué)生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，教育學(xué)生要誠實(shí)，知錯就改還是好學(xué)生，班主任從我做起，從小事做起。以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，好習(xí)慣讓人終生受益，壞習(xí)慣則讓人受害一生。要適應(yīng)新的環(huán)境，我們還必須養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成過程本身就是我們更好地適應(yīng)環(huán)境的過程。這些習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，如：講究衛(wèi)生，按時作息，自己的事情自己做，飲食有規(guī)律，勤儉節(jié)約，上課注意聽講等等。老師在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)生活中要嚴(yán)格要求學(xué)生遵守日常管理?xiàng)l例，制定班級公約，讓班級學(xué)生互相監(jiān)督，學(xué)生違反要在全班的班會上做檢討。從小事做起，利用班會時間學(xué)習(xí)學(xué)校紀(jì)律和法律的常識，來規(guī)范自己的行為。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，融入環(huán)境。

三、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動者必須具備的基本素質(zhì)。

四、加強(qiáng)班級干部培養(yǎng)

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現(xiàn)出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信，針對這一情況，我在新一屆學(xué)生的管理上，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，然后根據(jù)競選人演說，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實(shí)行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換，學(xué)生中表現(xiàn)突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現(xiàn)任的班挑戰(zhàn)，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠(yuǎn)充滿活力和生機(jī)。

五、建立班級文化

一個班級要想具有凝聚力，同樣也需要自己的班級文化。班級管理中的具體實(shí)踐如下：

（1）班級精神：這是班級建立之初就需要宣揚(yáng)并一以貫之的，我班的班級精神是：文明、和諧、積極進(jìn)取、永爭第一。

（2）制度文化：根據(jù)我班的具體情況，和班干部集體商量討論后，我班制訂了詳細(xì)的班級考核細(xì)則（班規(guī)）。

（3）物質(zhì)文化：為增強(qiáng)班級凝聚力、建立班級榮譽(yù)感、自豪感。我們設(shè)計(jì)了班徽、班旗、班級影集貼在教室后墻；設(shè)計(jì)了德育分考核表和名人名言貼在左右兩墻；把校訓(xùn)八個字貼在前墻。

有了“班級文化”全班同學(xué)平時學(xué)習(xí)、做事有了行為準(zhǔn)則，參加校、班活動有精神動力，學(xué)習(xí)生活氛圍團(tuán)結(jié)和諧。每個同學(xué)都為身為班級一員而自豪并能自覺去維護(hù)班級榮譽(yù)，班級具有了很強(qiáng)的凝聚力和向心力。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而特殊的工作，具有復(fù)雜性、長期性、創(chuàng)造性、示范性等特點(diǎn)。這就要求擔(dān)任班主任的教師要利用管理理論，掌握科學(xué)的教育管理方法，保持耐心細(xì)致的工作態(tài)度，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)提高，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施，這樣才能當(dāng)好中等職業(yè)學(xué)校的班主任，帶出一個先進(jìn)班集體。作為新時期的班主任，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，讓我們?yōu)榇硕冻雠Α?/p>