學(xué)校體育游戲是指在學(xué)校以集體或個人為單位的體育游戲，它不僅具有趣味性，可以引導(dǎo)，培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的心理傾向，并對游戲活動和體育課產(chǎn)生濃厚興趣；此外還具有教育性，使學(xué)生德育教育，智育教育，體育教育融為一體，身心素質(zhì)寓于體育游戲之中。體育游戲的內(nèi)容豐富、形式多樣、并以其特有的競爭性和趣味性受到廣大學(xué)生的喜愛。它是體育教學(xué)任務(wù)的有效途徑。由于中小學(xué)生神經(jīng)的興奮和抑制失調(diào)和糟糕的自我克制力，注意力不易持久的這一特點，體育游戲教學(xué)可以避免學(xué)生在體育教學(xué)過程中產(chǎn)生的單調(diào)，無聊，厭倦情緒，也提高其興奮性的作用。一些教學(xué)內(nèi)容如果用體育游戲方法教學(xué)它，可以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)效果難以實現(xiàn)。對于一些技術(shù)和技巧歸納教學(xué)體育比賽可以縮短運動技能的形成過程。

體育游戲一方面可以鍛煉學(xué)生的身體，另一方對學(xué)生的思想品德也能很好的進行教育。體育游戲中含有著非常豐富的探究和合作的教育內(nèi)容，良好的習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的作用，學(xué)生在游戲中認(rèn)識社會和認(rèn)識自己進而溝通他人。一些集體游戲中，如在游戲“拉網(wǎng)捕魚”、“雙人貼燒餅”、“開火車”等游戲教學(xué)過程中，教師就會著重講解游戲規(guī)則，學(xué)生在規(guī)則的約束下進行娛樂，學(xué)生在規(guī)則下體會到合作的快樂，并且模仿各種角色學(xué)會遵守游戲規(guī)則，進而遵守社會規(guī)范；處理游戲規(guī)則，進而處理各種人際關(guān)系；適應(yīng)游戲規(guī)則，進而適應(yīng)社會生活。學(xué)生在游戲中懂得與人合作的道理，互相幫助、互相配合，共同完成。游戲的規(guī)則的遵守和道德規(guī)范的養(yǎng)成在體育游戲中效果顯露無疑，教師通過游戲規(guī)則把學(xué)生調(diào)動起來，要求他們遵守規(guī)則，并在團隊中履行一定的職責(zé)，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度來對待體育游戲，從而增強對自己行為的責(zé)任感和使命感，這對學(xué)生集體榮譽感的培養(yǎng)，集體主義精神的培養(yǎng)，都有非常顯著的效果。

體育游戲可以在課的任何部分開展。在課的開始部分，其主要任務(wù)調(diào)動他們的積極性，集中學(xué)生的注意力，為課的后面部分教學(xué)做準(zhǔn)備。然而，大多數(shù)教師在體育課準(zhǔn)備活動部分不管講授什么內(nèi)容，只限于跑步、徒手操的這種模式，千篇一律，如果長此以往，活動課堂氣氛相當(dāng)沉悶，降低學(xué)生上課的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，安排一些體育游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。假如本次課的主要內(nèi)容是實心球，在準(zhǔn)備部分中，就可以以游戲的方法安排“頭上跨下傳接力”、“運球接力”等游戲。課的基本部分有時候多次重復(fù)練習(xí)一個動作，學(xué)生就會感到非常無味，且無聊，提升不了興趣。例如上50米快速跑課時，教師應(yīng)當(dāng)改變過去的那種單一的教學(xué)法，利用游戲競賽的方法，簡單的迎面接力，這樣會大大的增強運動負(fù)荷和練習(xí)密度。因此在體育教學(xué)的基本部分啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性——游戲是一個不可缺少的有效內(nèi)容。如，耐久跑更是令教師和學(xué)生都頭痛的一個項目，這時候教師就可以采用多種形式的競賽——接力、追逐和隊形的變換等等，這種形式下把單純的耐久跑變成各種形式的跑，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在良好的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。結(jié)束部分安排的體育游戲主要以運動量較小、動作較為緩和的形式進行，把游戲融于音樂、舞蹈當(dāng)中，可以收到更好的效果，達(dá)到積極放松和恢復(fù)的目的。

體育教師運用體育游戲在體育教學(xué)提高教學(xué)的質(zhì)量現(xiàn)在越老越多的收到一線體育教師的關(guān)注和重視。但是部分老師不注意，不善于更新這方面的知識，這就導(dǎo)致游戲的形式單調(diào)，教材內(nèi)容的重復(fù)，并且不善于及時總結(jié)游戲，影響體育游戲在體育教學(xué)的使用。體育游戲在體育教學(xué)的學(xué)生有很高的人氣，有相當(dāng)多的學(xué)生喜歡參加體育游戲比賽中去，并希望一些體育游戲在體育課程較可能多的出現(xiàn)。通過體育游戲在體育教學(xué)中的使用，學(xué)生的身體素質(zhì)、集體榮譽感和思想道德等方面得到了很大的提高，在體育學(xué)習(xí)興趣上也有一定的改善。但在掌握技能，提高學(xué)習(xí)效果和消除疲勞效應(yīng)這兩個方面的教師缺乏重點，教師重視程度不夠。體育比賽也可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。游戲的特點和作用是不同的，但如果使用不當(dāng)會適得其反。根據(jù)目的、內(nèi)容和課部分的主要任務(wù)選擇應(yīng)用體育游戲。

體育游戲不失為愉快教學(xué)的有效手段，我們體育教師在教學(xué)應(yīng)該很好的運用體育游戲。教師應(yīng)繼續(xù)保持對體育教學(xué)中運用體育游戲來提高教學(xué)質(zhì)量重視的重視程度，并且要及時去更新游戲的知識，使體育課不那么單調(diào)。要及時總結(jié)游戲，使游戲的效果發(fā)揮到最佳。教師可以根據(jù)課的安排在不影響正常教學(xué)進度的情況下，可以一節(jié)課出現(xiàn)多個游戲，分別出現(xiàn)在課的不同部分，以去適應(yīng)同學(xué)的需要，提高他們學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)重視體育游戲的在掌握和提高所學(xué)動作技能和消除疲勞這二個方面作用，應(yīng)全面提升游戲的作用程度。在體育課上可以發(fā)揮同學(xué)的思維，可以自己創(chuàng)新體育游戲，這樣既可以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，又豐富了體育課的內(nèi)容。