在幼兒生長發(fā)育過程中，幼兒健康教育有著十分重要的作用，對幼兒健康生長發(fā)育有著很大幫助。在幼兒健康教育過程中，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，因此教師應(yīng)當(dāng)通過積極有效措施對幼兒健康生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，從而使其良好生活習(xí)慣得以形成，以利于幼兒健康生長發(fā)育。本文就幼兒健康教育生活習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

隨著當(dāng)前社會不斷發(fā)展，社會上對幼兒健康教育也越來越關(guān)注，幼兒健康教育也逐漸成為幼兒成長發(fā)育過程中一項(xiàng)重要內(nèi)容。在當(dāng)前幼兒健康教育工作，培養(yǎng)健康生活習(xí)慣是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是幼兒健康成長發(fā)育的關(guān)鍵保證。教師應(yīng)當(dāng)在清楚認(rèn)識當(dāng)前幼兒健康教育中存在問題的基礎(chǔ)上，改善目前情況，積極培養(yǎng)其健康生活習(xí)慣。

一、當(dāng)前幼兒健康教育中存在的問題

首先，幼兒健康教育缺乏整體規(guī)劃。從當(dāng)前實(shí)際情況來看，在幼兒健康教育工作過程中，我國普遍存在的現(xiàn)象就是缺乏整體規(guī)劃，不但不具備明確教育內(nèi)容，同時(shí)也不存在具體工作要求，權(quán)威、專業(yè)的相關(guān)教材更加缺乏，導(dǎo)致幼兒健康教育僅僅表現(xiàn)在概念層次，未能夠真正落實(shí)。

其次，城鄉(xiāng)教育環(huán)境存在較大差異。對于城市地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)而言，其硬件設(shè)施以及環(huán)境衛(wèi)生均普遍比較好，然而在廣大農(nóng)村地區(qū)，一些基礎(chǔ)性教學(xué)設(shè)備、場地以及書籍都普遍比較缺乏，其教育資源嚴(yán)重匱乏，造成幼兒及教師健康意識均比較缺乏，并且健康行為也比較落后。

此外，相關(guān)工作人員普遍缺乏充足健康知識以及技能。在當(dāng)前幼托機(jī)構(gòu)內(nèi)，對于管理者以及教師自身而言，其對健康缺乏全面理解，同時(shí)也缺乏到位認(rèn)識，其自身也未能夠養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，對健康教育未能夠深刻理解，只是將健康教育簡單看作體育鍛煉以及營養(yǎng)衛(wèi)生保健，因此在培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣方面仍有天然缺陷存在，未能夠有效貫徹健康教育標(biāo)準(zhǔn)以及模式，在對幼兒教育以及引導(dǎo)過程中未能夠體現(xiàn)。

二、在幼兒健康教育中培養(yǎng)生活習(xí)慣的有效策略

2.1通過情感體驗(yàn)促使幼兒形成良好習(xí)慣

幼兒天性都比較好動(dòng)，并且喜歡模仿，大部分幼兒對游戲都有著較大熱情，所以在健康教育過程中可積極創(chuàng)建一定游戲情境，從而在游戲過程中能夠使幼兒得到愉悅體驗(yàn)，最終促使其形成良好習(xí)慣。比如，教師可選擇“娃娃喂飯”游戲，在游戲過程中幼兒可學(xué)會餐具的正確使用方法，同時(shí)在游戲過程中可對其進(jìn)行情感引導(dǎo)，使幼兒能夠?qū)W會認(rèn)真吃飯，并且能夠幼兒對挑食不良影響具有充分認(rèn)識。另外，也可選擇“給玩具洗澡”游戲，在游戲過程中幼兒通過給玩具洗澡能夠自身洗澡，通過真實(shí)情境引導(dǎo)，幼兒能夠自覺做力所能及的一些事情，同時(shí)在游戲過程中還能夠得到豐富情感體驗(yàn)，對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情十分有利，并且還能夠?qū)τ變鹤晕曳?wù)意識進(jìn)行培養(yǎng)，從而使良好生活習(xí)慣得以形成。

2.2積極創(chuàng)建有利環(huán)境以培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣

對于幼兒而言，其日常生活與幼兒園、家庭及其周圍環(huán)境之間有著十分密切的關(guān)系，在幼兒成長過程中，教師、家長以及周圍成年人言行均會一定影響形成，所以，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)有利資源進(jìn)行充分利用，從而對幼兒健康生活習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。因此，教師及家長應(yīng)當(dāng)共同努力，積極為幼兒成長創(chuàng)造良好生活及學(xué)習(xí)環(huán)境，從而在最大程度上發(fā)揮隱性教育所具備價(jià)值。教師及家長應(yīng)當(dāng)以幼兒健康生活習(xí)慣的培養(yǎng)為目標(biāo)，在該目標(biāo)引導(dǎo)下將幼兒玩具、色彩以及活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容作為入手點(diǎn)，積極創(chuàng)造舒適物質(zhì)環(huán)境。由于幼兒年齡上小，在認(rèn)知事物方面讓處于啟蒙階段，教師在組織活動(dòng)過程中對于健康生活習(xí)慣應(yīng)當(dāng)積極強(qiáng)調(diào)。此外，大多數(shù)幼兒對卡通人物都有較大興趣，所以可利用卡通片形式呈現(xiàn)相關(guān)良好生活習(xí)慣，并且在幼兒所生活周圍環(huán)境中張貼，從而可對幼兒隨時(shí)提醒，最終逐漸養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

2.3通過實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣

為能夠使幼兒將自我服務(wù)中相關(guān)基本技能或者技巧掌握，則應(yīng)當(dāng)通過有效方法使幼兒具備更加豐富生活經(jīng)驗(yàn)，而豐富生活經(jīng)驗(yàn)都是逐漸積累起來的。教師能夠盡量多地位幼兒準(zhǔn)備豐富活動(dòng)材料，從而在操作活動(dòng)以及主題活動(dòng)中能夠使幼兒不斷反復(fù)練習(xí)，在這種情況下幼兒能夠逐漸掌握更多有益生活經(jīng)驗(yàn)，使其能夠?qū)⒁欢ㄗ晕曳?wù)技能掌握。然而，在開展實(shí)踐練習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)注意對幼兒年齡特征進(jìn)行考慮，對于不同年齡階段幼兒，其所選擇實(shí)踐練習(xí)也應(yīng)當(dāng)有一定差異存在，比如，對于小班幼兒，可組織開展以“自己吃飯”為主題的活動(dòng)，兒對于中班幼兒，可組織開展以“我會刷牙”為主題的活動(dòng)，對于大班幼兒，可選擇以“穿衣服比賽”為主題的活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)的開展是以在實(shí)踐操作及聯(lián)系過程中使幼兒將自我服務(wù)技能逐漸掌握為目的的，從而為健康生活習(xí)慣的形成奠定理想基礎(chǔ)，最終使良好生活習(xí)慣得形成，以有利于幼兒健康生長發(fā)育。

三、結(jié)語

幼兒是國家及社會發(fā)展的未來與希望，保證幼兒健康成長是社會今后發(fā)展的基礎(chǔ)，而為能夠保證幼兒健康成長，對幼兒實(shí)施健康教育，培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣十分必要。在當(dāng)前幼兒健康教育過程中，應(yīng)當(dāng)對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析，并且在此基礎(chǔ)上從各個(gè)方面采取有效方法培養(yǎng)幼兒健康生活習(xí)慣，從而使幼兒能夠逐漸養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，進(jìn)而保證幼兒能夠得到健康生長發(fā)育，為社會進(jìn)步帶來更大希望。