關(guān)于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的幾點思考

倪秀蒙　池明赫　張小亞

摘 要：隨著社會向多元化發(fā)展，社會對人才素質(zhì)的要求也越來越嚴格，這就意味著大學生需要提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來適應(yīng)社會發(fā)展。而當代大學生目前普遍存在創(chuàng)業(yè)意識不足、實踐能力薄弱等問題，因此本文對這一系列問題提出了一些合理、可行的意見。

關(guān)鍵詞：當代大學生；創(chuàng)新能力；創(chuàng)業(yè)意識

隨著社會、經(jīng)濟以及科學技術(shù)的高速發(fā)展，國家需要更多的具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識的高素質(zhì)高水平人才。然而目前我國大學生創(chuàng)業(yè)意識不足，學生缺乏創(chuàng)業(yè)的欲望與意識。提升大學生創(chuàng)業(yè)能力與意識刻不容緩，如何找到與其相應(yīng)的對策，是目前高等教育普遍需要解決的重要問題。

一、什么是大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識

創(chuàng)業(yè)需要具有良好的思維能力、判斷能力以及高效的行動力，同時也需要敏銳的洞察力及優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)力?？梢哉f創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者發(fā)現(xiàn)機會、追求資本價值的過程。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育通過開展形式多樣的教學活動，在發(fā)揚興趣愛好、理論引導(dǎo)、動手實踐過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，以達到學生具有自主創(chuàng)新能力的目標。

從最近幾年來看，越來越多的高校畢業(yè)生選擇畢業(yè)后進行自主創(chuàng)業(yè)，這個群體的人數(shù)愈漸龐大。如果這些畢業(yè)生都具有良好的自主創(chuàng)新能力，則必然會對推動社會創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展起到積極作用。

二、為什么要加強大學生自主創(chuàng)業(yè)能力

（一）社會轉(zhuǎn)型迫使大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

當今社會正逐漸向創(chuàng)新性社會轉(zhuǎn)變，大學生作為高素質(zhì)群體，在整個過程中起主導(dǎo)作用。隨著高校的擴招，學校每年向社會輸送的人才業(yè)也逐年增多。但是現(xiàn)有社會模式下的企業(yè)無法繼續(xù)容納越來越多的工作崗位，這就需要高校畢業(yè)生積極尋找市場商機，大膽地尋求出路。高校作為培養(yǎng)高端人才的場所，肩負著培養(yǎng)高水品創(chuàng)新型人才的重任。根據(jù)我國目前的高速發(fā)展來看，高校需要加快培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的速度。只有大力培養(yǎng)人才，社會才能加快實現(xiàn)發(fā)展，國家才能加快進行創(chuàng)新，經(jīng)濟才能實現(xiàn)穩(wěn)步增長。

（二）就業(yè)壓力迫使大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

最近幾年，受過高等教育的學生越來越多。與此同時，我們看到，近幾年具有很強創(chuàng)業(yè)能力的畢業(yè)生頗受企業(yè)青睞，他們往往也有著更強的競爭意識，歸其原因，就是：隨著社會的不斷發(fā)展與制度的健全，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求越來越高，這也就意味著高校需要加強培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新能力以適應(yīng)社會發(fā)展需求。同時，具有創(chuàng)新能力的大學生會選擇進行自主創(chuàng)業(yè)，這既解決了就業(yè)問題，也為社會提供了更多的崗位，實屬兩全之策。

（三）個人能力落后迫使大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

“落后就要挨打”這是一句婦孺皆知的話，同樣也適用于大學生就業(yè)。一個人如果缺乏創(chuàng)新精神，他在各個方面也不會有重大發(fā)展。社會在快速發(fā)展，沒有創(chuàng)新就沒有進步，沒有進步就意味著落后。因此，對個人來講，創(chuàng)業(yè)是一種新的生存方式，擁有自主創(chuàng)新能力會使個人更具備競爭力，在求職過程中就可以立于不敗之地。

三、該怎樣培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

（一）加強宣傳 營造氛圍

首先學校教育部門要加強宣傳。挖掘創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新典型案例及先進人物事跡，制作宣傳手冊，利用期刊雜志、報刊及學校廣播系統(tǒng)向全校學生進行宣傳，營造積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。其次，動員媒體為學生營造氛圍，通過積極主動的宣傳，挖掘身邊潛在的創(chuàng)新型人才。最后，說服學生家長對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予支持幫助，逐步引導(dǎo)學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

（二）增強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神是高校教育的重點，也是形成和推動創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動力。要培養(yǎng)這種意識和精神，第一是要引導(dǎo)大學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，通過多渠道多方面宣傳來鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，增強學生創(chuàng)業(yè)的積極性，幫持其進行創(chuàng)業(yè)。第二是鼓勵學生積極投入校園活動，通過舉辦創(chuàng)業(yè)型社團或創(chuàng)業(yè)大賽來增強大學生自主創(chuàng)新能力，擴大創(chuàng)新教育的普及面。第三是開展專題講座，邀請成功創(chuàng)業(yè)人士及教育專家為對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生開展交流報告，面對面?zhèn)魇诮?jīng)驗，為學生們解疑答惑，分享自己的個人經(jīng)歷，以此為引導(dǎo)新創(chuàng)業(yè)大學生步入正軌，少走彎路。

（三）加強教師隊伍培養(yǎng) 提升教師綜合素養(yǎng)

人才培養(yǎng)的結(jié)果取決與教師的水平。只有真正擁有創(chuàng)新性思維和優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)的教師，才能教導(dǎo)出善于思考、敢于創(chuàng)新的學生。所以，要重視輔導(dǎo)員及教師對學生進行創(chuàng)業(yè)教育的作用，要引導(dǎo)教師跟蹤每一位學生，合理對其做出職業(yè)規(guī)劃，設(shè)置創(chuàng)業(yè)課程，挖掘潛在人才，對對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生進行針對性輔導(dǎo)。同時，要引導(dǎo)教師加強與其他任課教師的聯(lián)系，共同商議新的教學方案并逐漸完善，做到探索課堂教學和日常思想政治教育緊密結(jié)合。

四、結(jié)語

大力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，有助于促進國家建設(shè)創(chuàng)新型社會，也有助于高校尋求自身發(fā)展。高校通過組織創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的討論，可以促進高校改革教育思路，優(yōu)化教學環(huán)境，整頓教學資源，更換教學模式，從而促進高校均衡健康發(fā)展。所以當今高校應(yīng)加快建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才模式，向社會輸送更多的具有自主創(chuàng)新能力的人才。

參考文獻：

[1]曹勝利.大學生創(chuàng)業(yè)[M].沈陽：萬卷出版公司，2006.

[2]王艷芳.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實踐[J].中國校外教育，2011，（2）.