提升大學生就業(yè)競爭力的途徑探索

楊應合?李倩

摘 要：大學生是加快國家發(fā)展的主要推動力，大學生的就業(yè)發(fā)展是國家發(fā)展的需求。但在實際生活中，大學生的就業(yè)趨勢卻越來越嚴峻，很多大學生找不到合適的工作，而很多企業(yè)人才緊缺。導致此種情況的主要原因就是大學生的就業(yè)競爭力比較弱，其綜合素質和社會所需人才不相符。鑒于此種情況，提高大學生就業(yè)競爭力勢在必行。

關鍵詞：大學生；就業(yè)競爭力；途徑；探索

中圖分類號：G647 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-12

一、對高校專業(yè)進行改革

高校是培養(yǎng)大學生的主要陣地，學校開設的專業(yè)課程是學生以后就業(yè)的基礎。但高校在實際開設課程的過程中，卻沒有對人才市場需求進行充分了解，從而導致開設的課程和社會對人才的需求不相符。面對此種情況，對高校專業(yè)進行改革，將其和人才市場需求相結合是非常有必要的。高校領導應該增強遵循客觀規(guī)律辦學的意識，對社會需求進行深入研究，將提高大學生就業(yè)競爭力，確保大學生可以順利就業(yè)作為開設新專業(yè)的目標，從而使學生學習的專業(yè)知識具有實用性，學生掌握的技能以滿足社會需求。

二、對人才培養(yǎng)目標定位進行改革

近些年來，在我國經濟不斷發(fā)展的背景下，很多高校領導的辦學理念發(fā)生了改變，對經濟利益的重視程度逐漸提高，此種情況就導致高校對人才培養(yǎng)目標的定位發(fā)生了偏移，而且出現(xiàn)了很多高校目標一致的現(xiàn)象。此現(xiàn)象的出現(xiàn)導致學習并掌握熱門技能的學生人數(shù)增多，而學習其他技能的學生人數(shù)偏少。另外，有部分高校辦學資金是有限的，所以在實踐教學方面存在不足，學生對很多知識的了解浮于表面，實踐能力不強，其綜合素質無法滿足社會對人才的需求，這樣就導致大學生就業(yè)趨勢越來越嚴峻。[1]因此，高校應該根據社會發(fā)展趨勢，從理性的角度進行分析，確定科學合理的人才培養(yǎng)目標，將培養(yǎng)實用型人才作為辦學宗旨，從而提高大學生的就業(yè)競爭力。

三、對課程體系進行改革

當前社會對實用型人才的需求越來越大，只具備理論知識，而實踐能力比較弱的大學生正在逐漸被社會所淘汰。因此，高校應充分認識到這一現(xiàn)狀，并對自身的課程體系進行改革，將教學側重點放在培養(yǎng)學生的實踐能力方面。

高校應該結合社會對人才需求的實際情況，確定恰當?shù)娜瞬排囵B(yǎng)目標，并堅持多樣性和統(tǒng)一性相結合的原則，通過多樣化的培養(yǎng)途徑，滿足社會對人才的需求。

與此同時，高校還應該根據上述目標，對專業(yè)課程進行改革，調整課程體系，為學生學習更多的實用型知識提供廣闊的空間，從而促使學生知識以及實踐能力等多方面的綜合發(fā)展。此外，還應該將專業(yè)教育、實踐教育以及素質教育等多方面的教育貫穿于教學的全過程，進而提高大學生的就業(yè)競爭力。[2]

四、對教學環(huán)節(jié)進行改革

高校教學過程中，一些教師由于受傳統(tǒng)教學觀念的影響較重，導致教學環(huán)節(jié)的效果并不顯著，大學生掌握的知識技能比較少，就業(yè)競爭力比較弱。面對這樣的情況，對教學環(huán)節(jié)進行改革勢在必行。

高校應該將培養(yǎng)具有高級工程技術、科學技術以及管理技術等方面的人才確定為培養(yǎng)目標，而想要實現(xiàn)這些目標，就應該從三個方面入手：一是促使學生掌握基礎知識，二是促使學生具備創(chuàng)新精神，三是促使學生具有較強的能力。此三方面目標的實現(xiàn)，需要教師在教學過程中對學生進行培養(yǎng)。因此，高校應該對教材內容進行審核，編制科學合理的教學大綱，加大課程整合的力度，避免出現(xiàn)課程內容重復的現(xiàn)象。[3]與此同時，還應該對教師進行培訓，讓教師掌握更先進的教學方法，在教學中可以對課程結構以及內容進行有效的優(yōu)化，進而提高教學效率，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

綜上所述，高校應該對自身的專業(yè)課程、人才培養(yǎng)目標、課程體系以及教學環(huán)節(jié)等進行適當?shù)母母铮_保各個方面都可以和社會發(fā)展相適應。只有在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)大學生，學生的綜合素質以及就業(yè)競爭力才能有所提高，大學生才能為社會的進一步發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

[1]高曉琴.論提升大學生就業(yè)競爭力的途徑[J].教育與職業(yè)，2011， （27）：99-100.

[2]李志超.提升大學生就業(yè)競爭力的幾點思考[J].煤炭技術，2012，31（5）：263-264.

[3]張錦文.提升大學生就業(yè)競爭力的路徑探析[J].科教導刊，2014，（3）.