如何激發(fā)學(xué)生對初中政治的學(xué)習(xí)興趣

劉琴敏

摘 要：有研究表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前不少初中生對思想政治課缺乏興趣，嚴(yán)重影響了初中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。近幾年，在實施新課改的過程中，筆者除了不斷提升自身的教學(xué)水平和研究政治課程外，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對政治課程的興趣方面做了不少研究，也總結(jié)了一些小經(jīng)驗，希望能與同行共勉。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；激發(fā)興趣；初中政治

中圖分類號：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 收稿日期：2015-12-30

興趣是推動學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動力。激發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生對政治的興趣，可以幫助學(xué)生提高獲取知識的能力，還可以有效提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。然而，筆者在長期的初中政治教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生覺得政治課比較乏味，學(xué)習(xí)的主動性也不強(qiáng)，這在很大程度上與我們的政治教學(xué)手段有關(guān)。初中政治課程的理論性比較強(qiáng)，教師講解的過程比較枯燥，而且要求學(xué)生必須有良好的記憶力，所以不少學(xué)生在學(xué)習(xí)政治時過于死記硬背，對初中政治沒有明顯的興趣，這嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的積極性。近幾年，在新課改過程中，筆者除了不斷提升自身的教學(xué)水平和研究政治課程外，對激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對政治課程的興趣方面做了不少研究，也總結(jié)了一些小經(jīng)驗，希望能與同行共勉。

一、親其師，信其道，建立良好的師生關(guān)系

“親其師，信其道，樂其道?！痹诮虒W(xué)過程中，師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，融洽的師生關(guān)系對推動教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的情感作用。無論哪門課程，學(xué)生一旦喜歡這位任課老師，就愿意去主動接近他，喜歡與他交流，也愿意聽老師的引導(dǎo)，喜歡聽老師的講課；如果不喜歡這位任課老師，不論多喜歡這門課程，時間久了，會因為這位老師而遠(yuǎn)離這個課堂。所以，要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對思想政治課的興趣，良好師生情感因素在其中起著至關(guān)重要的作用。教師要關(guān)心學(xué)生，親近學(xué)生，為融洽師生關(guān)系創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，為建立和諧、信任的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)活動以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

初中生在掌握一些簡單基本的政治理論知識方面擁有一定的技巧，但是也需要具體的實例來幫助學(xué)生理解。由于他們尚未成熟，對很多政治現(xiàn)象不能全面理解其中的實際意義，如果沒有具體形象的解釋，學(xué)生很難領(lǐng)會其中的深意。所以，這就需要政治教師在講學(xué)中全面考慮學(xué)生的感受，做到深入淺出，結(jié)合學(xué)生的理解能力對學(xué)生循循善誘。學(xué)生理解了，才愿意主動地參與到活動中去，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒才能被調(diào)動起來，才能自覺地鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另外，教師還要不斷地提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，讓自己的政治課堂更加精彩，將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，才能有效提高政治教學(xué)效率。

三、重視課堂導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的開始等于成功的一半。一堂好課的開頭就是將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。學(xué)生一開始就主動思考，注意聽老師講課，才有可能連續(xù)認(rèn)真地聽下去，所以說良好的課堂導(dǎo)入是調(diào)動學(xué)生積極性的首要措施。政治教師需要做好充分的備課準(zhǔn)備，結(jié)合教學(xué)主要內(nèi)容和學(xué)生的興趣設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入。例如，通過歌曲、成語、與學(xué)生討論等方式，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課需要講解內(nèi)容的好奇心，讓學(xué)生順著教師的思路，期待之后的講解內(nèi)容。如果教師能夠準(zhǔn)確抓住學(xué)生的這一特殊心理，讓學(xué)生覺得老師這堂課“有意思”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，這對接下來的教學(xué)無疑就是一種極大的幫助。

四、創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)

有研究表明：人在有趣的情境中可以產(chǎn)生愉快的情感，和諧的環(huán)境有助于興趣的產(chǎn)生。也就是說，如果教師給學(xué)生提供一個愉快的環(huán)境，可以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的欲望，將學(xué)生的興趣有效地激發(fā)出來，幫助學(xué)生主動地去思考問題。

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