王彥如

摘 要：智能手機(jī)的迅速普及使得移動(dòng)學(xué)習(xí)得到迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)型手機(jī)APP應(yīng)用的出現(xiàn)更方便了移動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)習(xí)者碎片化的時(shí)間得到有效利用。本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和呈現(xiàn)方式三個(gè)角度系統(tǒng)分析了基于智能手機(jī)APP應(yīng)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)策略，以期幫助學(xué)習(xí)者有效實(shí)現(xiàn)的移動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；移動(dòng)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)策略

中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2016-01-08

一、基于智能手機(jī)APP應(yīng)

用的移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

1.高效、便捷、互動(dòng)、分享式學(xué)習(xí)

手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中的必需品，其功能已經(jīng)不僅僅局限于打電話和發(fā)短息。如今基于Android系統(tǒng)的智能手機(jī)的出現(xiàn)，更使得智能手機(jī)具有了堪與電腦媲美的良好性能，更使得通聯(lián)作業(yè)方便快捷化。4G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得智能手機(jī)可以流暢下載、觀看視頻等學(xué)習(xí)資源，其便攜性使得碎片化的學(xué)習(xí)時(shí)間得到有效利用，在公交、地鐵、休息廳等都可以隨心使用。APP應(yīng)用的大量存在，以及QQ、微信等即時(shí)通信工具的存在，使得互動(dòng)交流便利，雙方甚至多方之間都可以通過語音、視頻等相互學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)心得，且增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。

2.學(xué)習(xí)成本低，易使用兼具時(shí)效性

相對于PC平臺的學(xué)習(xí)系統(tǒng)而言，智能手機(jī)APP的制作成本低，基于PC平臺的學(xué)習(xí)系統(tǒng)需要收費(fèi)注冊或者購買學(xué)習(xí)卡；而智能手機(jī)APP資源基于海量公開的學(xué)習(xí)資源，僅需要簡單注冊就可以使用開放式的資源，基本滿足學(xué)習(xí)需求，這就降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成本。

3.靈活性、個(gè)性化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

智能手機(jī)APP軟件在設(shè)計(jì)中置入了學(xué)習(xí)計(jì)劃設(shè)置模塊，系統(tǒng)可以自動(dòng)規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)置提醒功能提醒學(xué)習(xí)者按時(shí)完成。移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是非正式的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)校、課堂等學(xué)習(xí)之外的補(bǔ)充，其主要作用就在于滿足了學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求。

二、基于智能手機(jī)APP應(yīng)

用的移動(dòng)學(xué)習(xí)策略

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)者利用APP學(xué)習(xí)的時(shí)間是零碎的，由于工作等原因，很少有學(xué)習(xí)者能在一天中抽出完整連續(xù)的1～2個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。這就要求APP移動(dòng)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的碎片化、優(yōu)化處理，即將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單化、模塊化，采取層次遞進(jìn)學(xué)習(xí)法，由簡入繁。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容需要強(qiáng)化記憶，則在設(shè)計(jì)中按照學(xué)習(xí)者的“遺忘曲線”來安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，在復(fù)雜內(nèi)容之前盡量安排簡單的技巧性學(xué)習(xí)內(nèi)容，既要做到各部分內(nèi)容是一個(gè)獨(dú)立的知識模塊，同樣需要前后內(nèi)容有一個(gè)良好的承接和連貫性，從而使學(xué)習(xí)者在完成所有內(nèi)容后能厘清知識結(jié)構(gòu)。

2.呈現(xiàn)方式

網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展使得智能手機(jī)的適用性不斷提高，手機(jī)存儲空間得到有效提升，這就使得學(xué)習(xí)內(nèi)容不再受到空間的制約，APP中可以通過下載儲存一定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，將此部分刪除更新內(nèi)容。文本、圖片、音頻、視頻都可以在APP中實(shí)現(xiàn)良好的融合，即便手機(jī)空間不受限制，但學(xué)習(xí)內(nèi)容依然不能過大，或者超過傳統(tǒng)一節(jié)課時(shí)45分鐘。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式方面，必須將文本、圖片、音頻、視頻以及動(dòng)畫等進(jìn)行良好的交互融合，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容采用最佳的呈現(xiàn)方式。以英語單詞記憶APP為例，可以將文本內(nèi)容和音頻融合，在完成一定量的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行聽音復(fù)習(xí)，或者通過視頻進(jìn)行單詞的實(shí)用性學(xué)習(xí)。多重呈現(xiàn)方式的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)視覺、聽覺雙向的信息刺激，經(jīng)過符合記憶規(guī)律的強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者可以牢固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，基于智能手機(jī)APP應(yīng)用的移動(dòng)學(xué)習(xí)，突破了學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)的限制，同時(shí)也失去了家長和老師的有效監(jiān)督。這就需要學(xué)習(xí)者自身完成自我監(jiān)管，在APP上自動(dòng)設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上完成需要的學(xué)習(xí)任務(wù)。對中學(xué)生來說，正常傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)外，輔助移動(dòng)學(xué)習(xí)，教師可以將班級劃分小組，推薦與之相適應(yīng)的APP，小組成員計(jì)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排，并在APP中隨時(shí)評論交流，教師也可以參與其中進(jìn)行評論，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的互動(dòng)。

三、結(jié)語

良好的使用智能手機(jī)APP應(yīng)用，使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，我們可以在娛樂中收獲知識，在零碎的時(shí)間里輕松的吸收知識信息。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 遠(yuǎn)，翁家隆.移動(dòng)學(xué)習(xí)視角下微型學(xué)習(xí)視頻資源設(shè)計(jì)研究[J].軟件導(dǎo)刊，2013，2（2）：179-181.

[2]胡通海.移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、特征和結(jié)構(gòu)[J].軟件導(dǎo)刊，2010，9（7）： 178-180.