劉佳

[摘要]隨著新課改的深入發(fā)展，教育界對(duì)高校足球訓(xùn)練課程提出了科學(xué)化訓(xùn)練的要求，但是現(xiàn)階段的高校足球課程的科學(xué)化訓(xùn)練方面存在很多問(wèn)題，需要有關(guān)教育者加以改善。本文通過(guò)對(duì)足球技術(shù)訓(xùn)練科學(xué)化的意義、要求以及存在問(wèn)題的闡述，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行探討。

[關(guān)鍵詞]高校 足球訓(xùn)練 教學(xué) 科學(xué)化

[中圖分類號(hào)]G843 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）06-0241-01

高校足球訓(xùn)練課程主要是對(duì)體育專業(yè)足球選修課的學(xué)生開展的一項(xiàng)課程，這些學(xué)生往往具備一定的足球技巧，對(duì)足球訓(xùn)練教師的能力提出了更高的要求，從而產(chǎn)生了實(shí)現(xiàn)高校足球訓(xùn)練教學(xué)科學(xué)化的要求，科學(xué)化的足球訓(xùn)練要求教師要積極探尋和更新足球訓(xùn)練技巧和方法，在滿足高校學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)需求的同時(shí)，不斷提升學(xué)生的足球技術(shù)水平和專業(yè)技能，從而不斷推動(dòng)高校足球訓(xùn)練課程的改革。

一、實(shí)現(xiàn)高校足球訓(xùn)練科學(xué)化的意義

足球訓(xùn)練科學(xué)化是指一些具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)的教練，以科學(xué)的理論和方法為指導(dǎo)，并充分利用現(xiàn)代化的科技，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)化、合理化的控制，從而有效提升足球運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練水平和體能。關(guān)于科學(xué)技術(shù)的重要性，鄧小平在20世紀(jì)90年代就提出對(duì)科技的發(fā)展要重視的觀點(diǎn)，科技也是我國(guó)文化發(fā)展的必要支撐力量。因此，高校足球訓(xùn)練技術(shù)要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化。

二、高校足球訓(xùn)練科學(xué)化過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）訓(xùn)練場(chǎng)地分配不合理

足球訓(xùn)練需要較為寬敞的場(chǎng)地，但是一些高校由于財(cái)政方面的偏向，對(duì)足球場(chǎng)地的資金投入不足，導(dǎo)致一些足球訓(xùn)練內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行，嚴(yán)重制約了足球訓(xùn)練的開展。另外，教師沒有對(duì)有限的足球場(chǎng)地空間進(jìn)行合理分配，導(dǎo)致在對(duì)學(xué)生的分組訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)沖突，影響了足球訓(xùn)練的效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理

首先，教師在足球訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上沒有考慮到場(chǎng)地的限制問(wèn)題；其次，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定沒有站在大多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練需要上進(jìn)行，沒有涉及足球訓(xùn)練中一些關(guān)鍵的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的傳授；再次，教師在足球訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上沒有進(jìn)行創(chuàng)新，只是片面地進(jìn)行照本宣科，抹殺了足球訓(xùn)練的實(shí)踐性；最后，教師沒有對(duì)足球訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理掌控，沒有讓學(xué)生感受到有節(jié)制的足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

（三）訓(xùn)練內(nèi)容與比賽脫節(jié)

足球訓(xùn)練的最終目的是將相關(guān)技巧應(yīng)用到足球比賽中，訓(xùn)練的目標(biāo)是及時(shí)更正運(yùn)動(dòng)員在比賽中的不足，為運(yùn)動(dòng)員提供更好的足球比賽戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)足球比賽的技能。但是，現(xiàn)階段很多高校的足球訓(xùn)練課只是單純地向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，訓(xùn)練的內(nèi)容無(wú)法保證讓學(xué)生在足球比賽中能真正運(yùn)用。

三、高校足球訓(xùn)練科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）合理安排技術(shù)訓(xùn)練場(chǎng)地

足球訓(xùn)練的本質(zhì)要求其訓(xùn)練要安排在一定的情景中進(jìn)行，現(xiàn)代足球訓(xùn)練的情景主要分為本方攻時(shí)、本方防守時(shí)和攻守轉(zhuǎn)換時(shí)。因此，足球訓(xùn)練要在這三種情景下進(jìn)行，特別要注意控制好球、隊(duì)友、對(duì)手和場(chǎng)地、方向等各個(gè)要素之間的配合，在進(jìn)行不同的足球訓(xùn)練時(shí)分別選擇不同的訓(xùn)練情景，實(shí)現(xiàn)從簡(jiǎn)單防守訓(xùn)練到直接復(fù)雜激烈的訓(xùn)練。

（二）科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容

足球訓(xùn)練的內(nèi)容是讓學(xué)生把握足球訓(xùn)練技巧的關(guān)鍵，足球訓(xùn)練內(nèi)容的順序編排直接影響訓(xùn)練的效果。在足球訓(xùn)練的編排上需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要對(duì)足球訓(xùn)練的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及技術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，要在學(xué)生掌握一定足球訓(xùn)練基礎(chǔ)的條件上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球技術(shù)進(jìn)行對(duì)比和分析，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的足球訓(xùn)練結(jié)構(gòu)；其次，要注意足球訓(xùn)練對(duì)學(xué)生智能的開發(fā)，要讓學(xué)生了解足球訓(xùn)練的本質(zhì)，比如要讓學(xué)生了解足球技術(shù)訓(xùn)練中要考慮戰(zhàn)術(shù)、速度、毅力、位置等多方面的因素等；最后，要讓學(xué)生掌握足球訓(xùn)練的全部特征，特別是要掌握足球訓(xùn)練的細(xì)節(jié)，從而對(duì)足球訓(xùn)練的技巧進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

（三）實(shí)現(xiàn)對(duì)訓(xùn)練技術(shù)的綜合運(yùn)用

現(xiàn)代化的足球訓(xùn)練要求教師要改變傳統(tǒng)的單一性足球訓(xùn)練，要充分利用現(xiàn)代化的各種手段對(duì)足球訓(xùn)練進(jìn)行技術(shù)性指導(dǎo)，并要盡可能地實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)訓(xùn)練技術(shù)和現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)的結(jié)合。傳統(tǒng)訓(xùn)練多采用實(shí)物進(jìn)行足球訓(xùn)練技術(shù)展示，比如對(duì)戰(zhàn)術(shù)板、粉筆、掛圖、模型等工具的使用，這樣能夠幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)技術(shù)概念的理解?，F(xiàn)代化的訓(xùn)練多采用多媒體、電視、計(jì)算機(jī)等設(shè)施來(lái)傳遞更多的足球訓(xùn)練知識(shí)，展現(xiàn)更多的足球技術(shù)運(yùn)用方式，能夠在很大程度上降低足球訓(xùn)練的難度，提升學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的喜愛度。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)足球的發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)處于低谷期，高校作為教育工作的主要承擔(dān)者，理應(yīng)肩負(fù)起為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)人才的任務(wù)。隨著新課改的不斷推進(jìn)，高校足球訓(xùn)練也要不斷推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，這就要求廣大足球訓(xùn)練教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)現(xiàn)有足球訓(xùn)練的弊端，通過(guò)創(chuàng)新提升科技在足球訓(xùn)練中的應(yīng)用，不斷提升高校足球訓(xùn)練的發(fā)展水平。同時(shí)，教師也要不斷豐富和完善自身的足球理論知識(shí)，提升自己的教學(xué)技能，在足球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的制訂方面實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、合理化和全面化，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的綜合利用，提高個(gè)人的體育素養(yǎng)。

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責(zé)任編輯：楊柳