龔燕

什么是教育？教育應(yīng)關(guān)注人和社會的發(fā)展，它尊重學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生特長，它前進(jìn)、活潑，有生氣，它與國家命運(yùn)、社會進(jìn)步息息相關(guān)！真正的教育就要“本著這世界潮流的趨向，朝著最新最活的方面做去。”而當(dāng)今“最能影響一個國家未來強(qiáng)盛的，是科技教育，因?yàn)樗芘囵B(yǎng)一批能靈活運(yùn)用學(xué)科知識進(jìn)行創(chuàng)造的具有科學(xué)素養(yǎng)的人。”所以，我們奉行“科技，讓教育精彩無限；創(chuàng)新，讓生命充滿活力”的教育理念。讓學(xué)生既動手又動腦，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐；邊繼承，邊發(fā)展。尊重書本，但不拘泥于教材；尊重現(xiàn)實(shí)，但又騰飛幻想。

一、盤活學(xué)校資源，尋找創(chuàng)新源頭

1.更新辦學(xué)理念，樹立科技興校意識

英國哲學(xué)家培根對知識的獲得曾經(jīng)做過三個比喻：一種像螞蟻一樣，只知道搬運(yùn)材料；一種像蜘蛛一樣，只知道從自己的肚子里吐絲布網(wǎng)；而科學(xué)知識的獲得應(yīng)該像蜜蜂一樣，把采集來的百花的花粉進(jìn)行消化和加工，再釀制成蜜漿。培根的比喻是形象而深刻的。培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才功在當(dāng)代，利在千秋。所以我們確立了“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，并把科技特色教育作為學(xué)校不斷向更高層次發(fā)展長盛不衰的動力。

2.加強(qiáng)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)，建立健全管理體制

學(xué)校成立由校長、分管領(lǐng)導(dǎo)、科技總輔導(dǎo)員組成的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，組建科技教育骨干教師隊(duì)伍。制定科技教育可持續(xù)性發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)年的科技教育工作計劃，做到：目標(biāo)確立層次化、管理工作網(wǎng)絡(luò)化、活動安排系列化、學(xué)生參與全員化。定期召開專題會議，學(xué)習(xí)、研究、布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)，力求科技教育的常態(tài)化和制度化。同時為了進(jìn)一步激發(fā)科技輔導(dǎo)員工作的積極性，學(xué)校不但在校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資考核中加大了科技成績的獎勵力度，還設(shè)立了“重大貢獻(xiàn)獎”，重獎具有突出貢獻(xiàn)的科技輔導(dǎo)員。

3.優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，盤活科技教育資源

教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，直接影響著科技教育的質(zhì)量。學(xué)校加強(qiáng)了科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)輔導(dǎo)和管理工作，邀請專家來校作專題講座和技術(shù)支持，參加“江蘇省科技小發(fā)明研討活動”“南通市科技骨干培訓(xùn)班”等各級培訓(xùn)，培養(yǎng)了一支技術(shù)過硬的科技輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，我校科技輔導(dǎo)老師多次獲得國家、省市級科技競賽項(xiàng)目優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。

我們還注意拓展教育渠道，挖掘社區(qū)的教育資源。充分利用周邊共建單位的科技陣地，如啟東市科技館、少年宮等，組織學(xué)生去參觀，去收集素材，去現(xiàn)場操作。更大的活動空間，更開闊的活動陣地，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)知識的興趣；動手、動腦的實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力。我們堅(jiān)信：“兒童的世界，是兒童自己去探討，去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識，才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的真世界?！?/p>

4.凸現(xiàn)科技特色，營造科技教育環(huán)境

充分利用空間張貼科學(xué)家的生平、事跡介紹的圖片；開辟科普宣傳櫥窗，定期刊出有關(guān)科技知識及科技發(fā)展的內(nèi)容；利用“國旗下講話”“紅領(lǐng)巾廣播”“校園電視臺”等陣地，挖掘本?？萍剂咙c(diǎn)，宣傳科技成果，讓學(xué)生耳濡目染，從中得到啟示和激勵；建立科技活動室、科學(xué)探究室，以解決學(xué)生動手能力嚴(yán)重滯后于動腦能力的問題。集科學(xué)性、教育性、知識性、趣味性于一體的校園環(huán)境，為孩子們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)奠定了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、開展特色活動，教育活力迸現(xiàn)

1.科技天地，讓科學(xué)創(chuàng)新富有生命力

①“三?！被顒?。堅(jiān)持開展航空、航海模型制作以及四驅(qū)車的拼裝和競賽活動。多種形式的活動，能使學(xué)生已經(jīng)形成的某種能力遷移到其他方面。例如：會制作航模，就很容易學(xué)會制作船模和車模?！叭！背蔀閷W(xué)生課余一個重要活動，在學(xué)校各個角落，都能看到三五成群的試飛試航者，他們時而聚在一起切磋技藝，時而放飛手中的航模?？萍蓟钴S了孩子們的校園生活。

②生物與環(huán)境科學(xué)主題實(shí)踐活動。如“創(chuàng)新伴我行”系列活動，包括：科技小論文、小發(fā)明、科幻畫、科技實(shí)踐活動等競賽項(xiàng)目。在這些廣泛性的活動中我們注重及時發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)科技新苗。比如黃語霖同學(xué)看到家中飲水機(jī)出水口沾滿了油膩和灰塵，就設(shè)想把自動移門的技術(shù)用到飲水機(jī)上，教師適時指導(dǎo)“加一加、減一減、擴(kuò)一擴(kuò)、改一改、搬一搬”，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明了“封閉式衛(wèi)生型全自動飲水機(jī)”，獲得了江蘇省科技創(chuàng)新大賽一等獎?！耙后w熱對流實(shí)驗(yàn)儀”“低阻雨傘”“單雙人可玩的蹺蹺板”等數(shù)十項(xiàng)發(fā)明專利都是在這樣的活動中應(yīng)運(yùn)而生。

③趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽和電子科技創(chuàng)新活動，“變廢為寶”的環(huán)?；顒樱靶∏墒帧被顒?，都讓孩子們不斷發(fā)掘著自己的潛能。

我們還建立了“小小科技人才庫”，招收有一定科技特長的學(xué)生作為“小研究生”，積極鼓勵他們參加全國、省市級比賽，讓學(xué)生充分發(fā)揮、展示自己的才華。

實(shí)踐證明，創(chuàng)新并不神秘，有時候就在于改變一下角度和多方位的思考。我們將“自主、合作、探究”精神滲透到了學(xué)習(xí)中，讓科技創(chuàng)新成為學(xué)習(xí)、生活的一種習(xí)慣。

2.校本課程，讓科學(xué)創(chuàng)新富有普及力

科技教育沒有專門的教材，學(xué)校就自行開發(fā)本土化、特色化的校本課程。學(xué)校的校本課程分為“科技與創(chuàng)新”課程、德育課程、學(xué)科課程和活動課程。通過班隊(duì)活動、國旗下講話、家長學(xué)校、活動課、學(xué)科教學(xué)等來實(shí)施德育課程；通過教學(xué)滲透、教學(xué)拓展、舉辦講座、研究性學(xué)習(xí)等來實(shí)施學(xué)科課程；通過全校性的活動、專業(yè)隊(duì)活動來實(shí)施活動課程。目前，我們的科技教育校本教材之一《科技與創(chuàng)新》已基本定稿，并被評為南通市優(yōu)秀校本課程。

3.課題研究，讓科學(xué)創(chuàng)新富有提高力

學(xué)校在科技教育方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成果，南通市“十二五”課題《提升小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與理論研究》順利結(jié)題，并在全市推廣經(jīng)驗(yàn)。

三、科技助推教育，創(chuàng)新動力無限

不需要驚天一雷，卻需要鼓樂長鳴；不需要一燭之光，卻需要燎原星火；不需要一枝獨(dú)秀，卻需要春花爛漫。紫薇人科技領(lǐng)域的精耕細(xì)作，換來了滿園春色：學(xué)校獲“江蘇省青少年發(fā)明家搖籃獎”稱號，并被評為“江蘇省科技教育特色學(xué)?！保诘谖鍖萌珖行W(xué)科技教育創(chuàng)新大賽中獲“兩金三銀”，在第七屆國際發(fā)明博覽會上獲三枚銀牌；多次在江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽、南通市中小學(xué)生航海、車輛模型比賽中獲一等獎。學(xué)生有65個小發(fā)明獲國家專利證書……

科技創(chuàng)新盤活了教育教學(xué)“一盤棋”，也為學(xué)校的發(fā)展注入了新的活力。我們的目標(biāo)是：使學(xué)生將創(chuàng)新當(dāng)作自己的使命，以思考的大腦探索學(xué)習(xí)，用創(chuàng)造的雙手改變未來！

【作者單位：啟東市紫薇小學(xué) 江蘇】