陳麗麗

一、“五道杠少年事件”引發(fā)的思考

4年前，因?yàn)橐唤M“總隊(duì)長(zhǎng)”的照片，黃藝博一夜躥紅，被推上風(fēng)口浪尖。“五道杠少年事件”曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。身為少先隊(duì)武漢市副總隊(duì)長(zhǎng)的13歲的黃藝博不僅擁有多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，而且還被創(chuàng)造性地授予五道杠標(biāo)志。佩帶“五道杠”的少先隊(duì)員黃藝博因其網(wǎng)絡(luò)博文和照片而走紅，同進(jìn)引發(fā)如潮質(zhì)疑。然而4年后，“五道杠少年”黃藝博榮獲首屆“武昌區(qū)政府獎(jiǎng)學(xué)金”風(fēng)尚獎(jiǎng)，獲得“武昌區(qū)政府獎(jiǎng)學(xué)金”后，其決定將自己獲得的“武昌區(qū)政府獎(jiǎng)學(xué)金”2萬(wàn)元，全部捐助給學(xué)校，以救濟(jì)學(xué)校貧困生和來(lái)自農(nóng)村的宏志生。該事件再次引起輿論關(guān)注。作為少年德育標(biāo)桿的“五道杠少年”，被獎(jiǎng)勵(lì)了政府獎(jiǎng)學(xué)金，拿出來(lái)捐給其他學(xué)?？梢哉f(shuō)是無(wú)可厚非的，但人們還是無(wú)法遺忘四年前這位五道杠少年留給人們心中的官味十足的印象，以至于這位少年拿著國(guó)家的錢回饋于同學(xué)，卻依然沒(méi)能得到網(wǎng)友的認(rèn)可，也許是網(wǎng)友痛心于我們的教育只能教育出生硬的模板，也許是網(wǎng)友們更欣賞不屑帝的真實(shí)，而今往事重提，確實(shí)讓人別是一番滋味在心頭。網(wǎng)民們反感的也許不是“五道杠少年”，而是“五道杠少年事件”所引發(fā)的教育問(wèn)題，不僅是擺在全社會(huì)面前的一個(gè)重要課題，也是有關(guān)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)有形化的一個(gè)值得深究的話題。

1.小學(xué)生中的“官秩”序列及其弊端

班隊(duì)干部，應(yīng)該是中國(guó)最小的“官”。當(dāng)前，我國(guó)小學(xué)生中官秩主要有三個(gè)序列：一是以思想教育與管理為主的序列，在小學(xué)與初中低年級(jí)有少先隊(duì)組織，其干部隊(duì)伍依次是小隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)與大隊(duì)長(zhǎng)。二是以學(xué)業(yè)監(jiān)督與管理為主的序列，一般以班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)為主，下設(shè)學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生、生活等委員。三是以增進(jìn)學(xué)生的課外興趣與交流活動(dòng)為主的序列，其干部隊(duì)伍一般是學(xué)生會(huì)主席、副主席以及各類興趣社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)、副團(tuán)長(zhǎng)等?！吨袊?guó)少年先鋒隊(duì)章程》中規(guī)定，少先隊(duì)組織在學(xué)校、社區(qū)建立大隊(duì)或中隊(duì)，中隊(duì)下設(shè)小隊(duì)，官階的最高標(biāo)識(shí)只有三道杠。近來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上流傳的所謂四道杠、五道杠是武漢市少工委早在二十多年前根據(jù)市區(qū)（縣）兩級(jí)管理原則對(duì)少先隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)官秩標(biāo)識(shí)的一種地方性舉措。

對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，官銜只是一個(gè)臨時(shí)性的稱謂，具有某種官銜的學(xué)生負(fù)責(zé)某一方面的工作，主持公共性的活動(dòng)，其本質(zhì)上是服務(wù)性的，與功利性目的無(wú)關(guān)。作為一名教育工作者，有責(zé)任按照兒童世界自組織的特點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)地安排中小學(xué)生的官秩系統(tǒng)，為維系兒童世界的學(xué)習(xí)與生活服務(wù)，克服成人世界官秩序列的弊端，培養(yǎng)學(xué)生合作守紀(jì)的意識(shí)、平等互助的精神與純潔堅(jiān)定的信仰。

2.“五道杠少年事件”引發(fā)的對(duì)官秩現(xiàn)象的反思

兒童成長(zhǎng)有其自身的規(guī)律。中小學(xué)生“被早熟”已成為危害他們?nèi)姘l(fā)展與健康成長(zhǎng)的沉重話題。食品添加劑的濫用引發(fā)了中小學(xué)生的生理“被早熟”，愈演愈烈的應(yīng)試教育與早教興趣班引發(fā)了中小學(xué)生的知識(shí)“被早熟”，等級(jí)森嚴(yán)的中小學(xué)生的官秩體系，正在加速他們的政治“被早熟”。童年的過(guò)早消逝，是中小學(xué)教育必須正視的一個(gè)問(wèn)題；保衛(wèi)童年，仍是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育使命。

少先隊(duì)小干部隊(duì)伍是整個(gè)少先隊(duì)的核心力量，他們既是接受輔導(dǎo)員教育指導(dǎo)的對(duì)象，又是隊(duì)組織的骨干，輔導(dǎo)員的助手，是少年兒童思想道德建設(shè)的一支重要力量。培養(yǎng)建設(shè)好小干部隊(duì)伍，對(duì)加強(qiáng)班隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展有十分重要的意義。少先隊(duì)小隊(duì)干的工作能力、責(zé)任意識(shí)和工作熱情在一定程度上決定著大中小隊(duì)工作的優(yōu)劣。以“五道杠少年事件”引發(fā)的對(duì)官秩現(xiàn)象的反思為契機(jī)，幫助少先隊(duì)小干部確立對(duì)角色地位的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的健全的人格顯得尤為重要。

二、少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)的“有形化”的策略

培養(yǎng)一支能干的、向上的、開(kāi)拓的少先隊(duì)干部隊(duì)伍是有效組織全體少先隊(duì)員，使少先隊(duì)組織發(fā)揮自我教育的關(guān)鍵。為了更好地培養(yǎng)與建設(shè)少先隊(duì)干部隊(duì)伍，在調(diào)查的基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合本校少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際做法，提出以下建議：

1.淡化“干部”色彩，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

設(shè)立多樣服務(wù)崗位，搭設(shè)多元化的展示平臺(tái)?？筛鶕?jù)隊(duì)章規(guī)定，在設(shè)置大中隊(duì)委員會(huì)及小隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)崗位的同時(shí)，設(shè)置更多干部崗位。如增加科技、衛(wèi)生等委員，增設(shè)文學(xué)、藝術(shù)、科技、體育等興趣小組組長(zhǎng)等，做到人人都有服務(wù)崗位，個(gè)個(gè)都有實(shí)踐機(jī)會(huì)和成功體驗(yàn)。設(shè)立豐富多彩的服務(wù)小崗位，為少先隊(duì)小干部搭設(shè)多元化的展示平臺(tái)，有效激發(fā)他們?yōu)樗朔?wù)的原動(dòng)力。我校少先隊(duì)大隊(duì)部將一些大的崗位項(xiàng)目進(jìn)行拆分細(xì)化：比如大隊(duì)宣傳委員這個(gè)服務(wù)崗位，將其拆分化為“資料搜集”“版面設(shè)計(jì)”“首席美術(shù)CEO”“首席文字CEO”等若干個(gè)崗位內(nèi)容；其次，進(jìn)行“項(xiàng)目招投標(biāo)”，隊(duì)干部可以根據(jù)自己的興趣和能力競(jìng)爭(zhēng)服務(wù)崗位；再次，細(xì)化過(guò)程，實(shí)行“承包制”，使少先隊(duì)小干部在服務(wù)崗位中體驗(yàn)責(zé)任，展現(xiàn)才能、感受光榮！

2.淡化權(quán)力色彩，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)為他人服務(wù)的莊嚴(yán)承諾。小干部要由民主的方式產(chǎn)生，由推薦和選舉產(chǎn)生，從而使小干部們明白，權(quán)力是同學(xué)們賦予的，工作的好壞也要由同學(xué)們?cè)u(píng)判。在民主選舉產(chǎn)生干部之后，每年的十月份是我校少代會(huì)召開(kāi)的時(shí)間，少先隊(duì)員代表向大隊(duì)部提交“紅領(lǐng)巾提案”，行使小主人權(quán)利，大隊(duì)部集中對(duì)隊(duì)員提案進(jìn)行回復(fù)。在大隊(duì)委的競(jìng)選中，少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展“承諾宣講”活動(dòng)，讓少先隊(duì)干部們明確工作職責(zé)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，同時(shí)建立讓全體隊(duì)員一起來(lái)監(jiān)督隊(duì)干部的制度，以增強(qiáng)隊(duì)干部們的自律意識(shí)，激發(fā)他們的責(zé)任感。同時(shí)，讓隊(duì)干部擬定“服務(wù)宣言”，包括“我的名言”“我的形象”“我的職責(zé)及聯(lián)系方式”等，在校內(nèi)或中隊(duì)內(nèi)公示。采取“每周一語(yǔ)”“每月一展”“每學(xué)期一評(píng)”的方式開(kāi)展民主評(píng)議活動(dòng)，激勵(lì)隊(duì)干部強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

3.淡化等級(jí)色彩，強(qiáng)化平等意識(shí)

堅(jiān)持以體驗(yàn)教育為基本途徑，面向全體，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到培養(yǎng)和鍛煉。我校少先隊(duì)根據(jù)學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)20條，結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章體系和學(xué)校110年校慶，進(jìn)行“學(xué)校百年盛典形象大使”評(píng)比活動(dòng)，內(nèi)容包括：文明禮儀、安全守紀(jì)、環(huán)保衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信、科學(xué)創(chuàng)新、高效學(xué)習(xí)、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)特長(zhǎng)等。隊(duì)員們以自己的實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)各類小使者，相互發(fā)現(xiàn)集體中的小榜樣，在隊(duì)員中強(qiáng)化平等意識(shí)。

讓隊(duì)員們以小志愿者和雛鷹假日小隊(duì)的形式，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)社會(huì)，做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與者，提高小公民的責(zé)任感、隊(duì)員的榮譽(yù)感，強(qiáng)化平等意識(shí)。

4.改變?cè)u(píng)價(jià)方式，營(yíng)造成長(zhǎng)環(huán)境

實(shí)現(xiàn)多方理解認(rèn)同，尊重學(xué)生差異：隊(duì)員們的幫助與合作，老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，家長(zhǎng)的支持與信任，是隊(duì)干部不斷成長(zhǎng)所需要的源源不斷的“營(yíng)養(yǎng)液”。隊(duì)干部的工作，離不開(kāi)隊(duì)員、輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同！為此，必須營(yíng)造多方理解認(rèn)同，有利于隊(duì)干部發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境，只有群策群力，不斷鼓勵(lì)、支持與配合，才能使隊(duì)干部的隊(duì)伍不斷完善、壯大！

5.家庭和社會(huì)的積極幫助

小干部培養(yǎng)制度是德育教育的一種重要方式。它在鍛煉學(xué)生的社交能力，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，建立學(xué)生的自治觀念以及優(yōu)化班級(jí)管理方面，起著不可替代的作用。擔(dān)任班隊(duì)干部，是一個(gè)人人生中值得記憶的經(jīng)歷和驕傲。當(dāng)有人在為五道杠少年鼓掌的時(shí)候，還請(qǐng)成年人少將官本位思想灌輸?shù)胶⒆拥囊庾R(shí)中，這只能讓我們社會(huì)的未來(lái)淪為只知道官位，通過(guò)對(duì)“五道杠少年”及其“官秩現(xiàn)象”的反思，廣大教育工作者，尤其是廣大少先隊(duì)工作者，不僅要對(duì)隊(duì)干部制度中的問(wèn)題進(jìn)行批判，而且要積極改進(jìn)和建設(shè)，這樣才能更好地完善學(xué)校的少先隊(duì)工作，更好地促進(jìn)少年兒童身心和諧健康發(fā)展。

【作者單位：南京大學(xué)附屬丁家橋小學(xué) 江蘇】