丁亞萍

我園在開園之初舉行工作會議，重點探索親子教育活動在幼兒日常生活中的滲透。在不斷摸索實踐和學(xué)習(xí)中走出了一條適合我園的親子教育之路。

一、“親子教育”問卷調(diào)查

我園是一所2013年新辦的民辦幼兒園，大部分學(xué)生來自鄉(xiāng)村，幼兒差異性大，家長都是來蘇州打工的，知識水平不高。在首次調(diào)查問卷顯示，有好多家長壓根就沒聽說過“親子教育”一詞，有些知道的概念也很模糊，家長都說以前上過的幼兒園都沒有親子活動，考慮到親子教育對這部分外來工來說是一個新名詞，那如何有效地將“親子教育”滲透到家長觀念中就成了一個難題?？紤]到這一特殊性，我園改變了傳統(tǒng)的“宣傳”方式，沒有先召開家長會，也沒有發(fā)放有關(guān)親子教育的宣傳單，更沒有舉辦任何的講座，而是將親子教育實實在在地融入幼兒一日活動中，開展了各種豐富有趣的親子活動。只有家長自己從活動中體驗到快樂，感受幼兒健康成長才會真正地認(rèn)可它。

二、豐富多彩的親子活動，促進(jìn)幼兒健康積極向上發(fā)展

1.“我運動，我健康，我快樂”親子運動會：幼兒園運動會旨在促進(jìn)家長與幼兒之間的情感交流，培養(yǎng)孩子與父母共同克服困難奪得勝利的合作精神，讓孩子親身體驗體育活動的魅力。連續(xù)兩屆的親子運動會，不僅有大中小幼兒精彩團體操表演，更有器械操表演，我們的家長也帶來了精彩節(jié)目，贏得了幼兒的陣陣掌聲。兩屆運動會上，根據(jù)幼兒年齡段創(chuàng)設(shè)了“滾彩球”“心心相印”“爬大樹”“搭高樓”“推小車”“毛毛蟲鉆洞”“盲人敲物”“袋鼠寶寶”等10余個新穎有趣的競賽項目，家長們和寶貝一起興致勃勃地參加到各項活動中，體驗著游戲的樂趣，運動場上加油聲、掌聲、笑聲不絕于耳，到處能看到師幼、家園其樂融融的動人景象。孩子們收獲了自信、快樂，家長們得到了欣慰和滿足。

2.“快樂成長，多彩六一”親子游園活動：在一年一度的“六一”國際兒童節(jié)之際，我園本著全園參與，親子同樂的主題開展了親子游園活動?；顒右园嗉墳閱挝?，每班設(shè)置一個親子同樂趣味游戲，孩子們可以自由選擇20多個有趣的游戲。幼兒園里人山人海，熱鬧非凡，幼兒園還準(zhǔn)備了每人一份精美禮品，孩子們與家長共同參與活動中，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識、合作意識，讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉，使孩子們成為節(jié)日真正的主人，親子活動的教育意義得到升華。

3.“我是小歌星”親子歌唱比賽：音樂是靈動的語言，給人靈感，催人奮起。課堂上，活潑、歡快的音樂讓孩子們學(xué)會了唱歌、跳舞、打節(jié)拍；午間，柔和、舒緩的音樂能夠伴隨孩子們進(jìn)入甜甜的夢鄉(xiāng)。音樂在孩子們的一日生活中起著至關(guān)重要的作用。從這個靈感出發(fā)，我園又舉辦了親子歌唱比賽，鼓勵家長與幼兒自主創(chuàng)新。活動中，孩子們陽光自信的神態(tài)、惟妙惟肖的表情、活潑稚氣的歌聲，向大家展示了別樣的溫馨。在音樂中，孩子們根據(jù)自己真實的感受表現(xiàn)出來的是樸實而又與眾不同的“藝術(shù)”，孩子們不僅展示了自我，更感受到與爸爸媽媽之間濃濃的甜蜜和愛。活動溫馨而感人，家長們看到了孩子們的表演不禁感嘆：我的孩子真的長大了，真棒！

三、科學(xué)引導(dǎo)，提高家長親子活動的教育技能

通過各種親子教育活動，家長們逐步認(rèn)識到了親子活動的意義和價值，他們也充分明確了親子活動的重要性，因此，這需要教師用教育專業(yè)知識影響和引導(dǎo)家長，從而提高家長對開展親子活動的教育技能。在這個過程中，教師對親子教育活動的指導(dǎo)包括理論的、形式的、活動過程的具體的指導(dǎo)。如，“慶圣誕，迎元旦”親子美食DIY活動中，教師引導(dǎo)家長和幼兒一起DIY美食，共同度過了難忘而有意義的節(jié)日，體驗了分享、合作、團結(jié)祥和的歡樂團圓節(jié)。結(jié)合“感恩節(jié)”的主題活動內(nèi)容，DIY結(jié)束后我們引導(dǎo)幼兒喂給辛苦的爸媽，感謝他們做了這么美味的美食。同時，還準(zhǔn)備了一些護手霜，鼓勵孩子們幫爸爸媽媽擦護手霜，家長們看到寶貝們的感恩行動，感動萬分，熱淚盈眶，孩子們和好朋友、家長、老師相互擁抱，情感得到很大提升。

從事服務(wù)行業(yè)的媽媽，教會了幼兒禮貌待人，文明用語；當(dāng)警察的爸爸，為小朋友做了“遵守交通，從我做起”的安全知識講座；做家具的爸爸為孩子現(xiàn)場講解工具的作用；……助教家長們在活動中體會到老師辛苦的同時，轉(zhuǎn)變了教育觀念，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，為我們課程注入了新的活力。

幼兒期對愛的需求比對知識技能的需求來得更為強烈和重視，我們有必要也有任務(wù)將家庭、幼兒園的各種教育資源有效地利用起來，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的良性教育機制的有效形成，以長期發(fā)展的眼光，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。

【作者單位： 蘇州市相城區(qū)澄云幼兒園 江蘇】