崔立軍

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-030-01

眾所周知，沒有規(guī)矩?zé)o以成方圓。近幾年小學(xué)體育課在實(shí)施學(xué)校新課程中真是百花齊放、百家爭鳴，特別是小學(xué)體育課形式越來越別致、花樣越來越多樣、內(nèi)容越來越豐富。新課程的推行給學(xué)校體育帶來了勃勃的生機(jī)：教師在改革中觀念得以更新，體育課形式越來越新穎，花樣越來越多，內(nèi)容越來越豐富；學(xué)生在新課程中越來越開心，越來越活潑……連一些體育專家們都一致認(rèn)為小學(xué)體育課有特色、有花樣、好看。然而，在這一片繁花之中，學(xué)生的種種不和諧舉動(dòng)在課堂中也赫然顯現(xiàn)：身子歪歪扭扭、手腳亂動(dòng)、隨意插嘴……這一切都影響著課堂的正常教學(xué)秩序。

那么，作為新時(shí)代的體育教師怎樣適應(yīng)時(shí)代潮流，上好體育課呢？

一、體育游戲相關(guān)要求

做任何事情都要有明確的日的性，體育游戲也不例外。我們?cè)诮虒W(xué)中選擇體育游戲時(shí)，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué)，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力，還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。因此，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報(bào)等。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”、“卷春餅”等。因此，我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心安排，才能在課中做到胸有成竹。良好的開始，是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計(jì)和學(xué)生的高度參與，更離不開課前、課中、課后場(chǎng)地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中，教師一會(huì)兒要到器材室找所需器材，一會(huì)兒又要為了場(chǎng)地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動(dòng)隊(duì)伍等諸多問題，我想這時(shí)的教學(xué)秩序一定會(huì)混亂不堪，教學(xué)效果也會(huì)大大折扣。因此，在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材，精心布置好教學(xué)所需的場(chǎng)地，體育器材要簡單實(shí)用，盡可能少而精，并且可以一物多用。在課中，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)游戲器材的擺放。例如：在摸高游戲中，教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度，放置不同高度的摸高器，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)過程中都能體驗(yàn)到成功的愉樂。課后，教師可以和學(xué)生一起搬運(yùn)器材，這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué)，又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此，也可以這樣說，一堂有準(zhǔn)備的游戲課，也會(huì)是一堂好的課。同一種游戲在同一班級(jí)運(yùn)用時(shí)教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索，同一種游戲在不同年級(jí)段運(yùn)用時(shí)，教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際情況，合理安排與運(yùn)用游戲，才能最大限度地讓學(xué)生喜歡上游戲教學(xué)，才能讓游戲教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?？傊胩岣哂螒蚪虒W(xué)的效果還有很多種方法，但只要我們不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

二、引人入勝的課堂教學(xué)語言是有效性教學(xué)的指揮棒

課堂上為了吸引學(xué)生的注意力。教師要講究一定的語言藝術(shù)。語言生動(dòng)有趣、形象具體、深入淺出、感染力強(qiáng)，會(huì)使學(xué)生“如見其人”，如見其聲，身臨其境的感覺，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣。教師精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)語，能起到引領(lǐng)作用。導(dǎo)語的設(shè)計(jì)是教學(xué)中的引人環(huán)節(jié)，要求言簡意明，內(nèi)容生動(dòng)、形象親密容易讓學(xué)生理解與接收。情景教學(xué)的語言像講故事，慢慢地引導(dǎo)孩子進(jìn)入角色，聲音時(shí)緩時(shí)急，時(shí)輕時(shí)重，有感情的投入，也有動(dòng)態(tài)的模仿。在進(jìn)行難度較大的教學(xué)時(shí)，跟應(yīng)該用語言鼓勵(lì)他們學(xué)生克服困難，不要想困難低頭。學(xué)生受到挫折時(shí)，要輕言細(xì)語的鼓勵(lì)他們，可定他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們對(duì)自己有信心。美感及趣味的語言在體育課堂教學(xué)中，可以誘導(dǎo)學(xué)生投入到極大的興趣，以一種蓬勃向上、蔑視困難的勇氣完成技術(shù)動(dòng)作?？鞓窔夥詹粌H浮現(xiàn)于表面，而且是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心。言之有樂、有物、有趣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的感染力，學(xué)生對(duì)有感染力的語言是樂于接受的，特別是語言的生動(dòng)形象性，他可發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想與想象力?？鞓返木辰鐚?duì)提高學(xué)生的興奮性及動(dòng)力定型的形成產(chǎn)生不可估量的作用。因此教師的語言就是指揮棒。

三、匠心獨(dú)運(yùn)的課前準(zhǔn)備是有效性教學(xué)的序曲

教師匠心獨(dú)運(yùn)的課前準(zhǔn)備，為學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了可行性。向有限的時(shí)間要質(zhì)量，使不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展，就需要我們不能滿足于對(duì)教材一般意義上的理解和把握，更需要我們開動(dòng)腦筋，把課前準(zhǔn)備做足。如低年級(jí)學(xué)生天性純真，對(duì)一切新事物都會(huì)產(chǎn)生積極的好奇心，而他們的情感較為豐富，表露也極其坦然、真誠。如從場(chǎng)地、器材的設(shè)計(jì)到上課開始排隊(duì)的那一刻起，學(xué)生就忍不住內(nèi)心的喜悅，開始想象課的內(nèi)容，迫切想嘗試練習(xí)。吸引學(xué)生興趣的不僅僅是要有學(xué)習(xí)內(nèi)容，場(chǎng)地、器材的準(zhǔn)備是更不可少的。場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是體育課堂的前奏，是上好體育課的前提。易受干擾是小學(xué)生心理特征中影響課堂秩序和效果的主要因素，就要求體育教師要緊緊抓住學(xué)生心理特征，充分利用場(chǎng)地器材，充分利用無意注意的規(guī)律，吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生參與練習(xí)的需要和興趣。快樂是愉快情緒的體驗(yàn)，而愉快情緒的建立是以學(xué)生產(chǎn)生需要和興趣為前提的。場(chǎng)地器材安排與否是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的序曲。

四、精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容是有效性教學(xué)的主音符

要實(shí)施有效性教學(xué)一定要精選上課內(nèi)容，一定要“突出以身體練習(xí)為主的手段”，對(duì)技能型的內(nèi)容要進(jìn)行合理化的改造與創(chuàng)編，使其成為富有新意的教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)濃郁、寬松、和諧的教學(xué)情境，從而使教學(xué)課堂金彩紛呈。上課中看學(xué)生是否積極主動(dòng)參與，不僅要看教師的引導(dǎo)，更關(guān)鍵的是教師要?jiǎng)?chuàng)編新穎、實(shí)用、有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。好的教材能讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，沒有意義枯燥無味的教材是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的主因。

一節(jié)好體育課必須打破常規(guī)、樹立新意，要凸顯科學(xué)的教學(xué)方法，還應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛，幫助學(xué)生樹立快樂體育、終身體育的意識(shí)?？傊?，要切實(shí)把握教學(xué)節(jié)奏，認(rèn)真鉆研教材，才能上好一節(jié)體育課。