雷高蓮

摘 要：勾股定理是初中數(shù)學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)之一，對(duì)幾何圖形的證明起著非常重要的作用，教好勾股定理也是初中教學(xué)的難點(diǎn)。隨著教學(xué)課堂的改革和信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)越來越多的中學(xué)都引入了多媒體教學(xué)，這為勾股定理的教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)工具，對(duì)實(shí)踐教學(xué)有著重要的意義。本文就如何利用多媒體技術(shù)來有效提高勾股定理的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：多媒體；初中數(shù)學(xué)；勾股定理

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-273-01

近年來，隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中得到了很大的提升空間，其中，教育事業(yè)在多媒體技術(shù)的協(xié)助下取得了不少佳績(jī)。在教學(xué)中充分利用好多媒體技術(shù)不僅使課堂變得生動(dòng)、有趣，而且能幫助學(xué)生更好地理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣會(huì)大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于初中數(shù)學(xué)勾股定理涉及到動(dòng)態(tài)圖形，所以借助多媒體技術(shù)能為教師節(jié)省大量的課堂時(shí)間，而且能通過動(dòng)感的圖形變化讓學(xué)生能更好地掌握勾股定理的內(nèi)容，因此，很有必要在數(shù)學(xué)課堂上靈活使用多媒體工具來進(jìn)行教學(xué)。

一、通過多媒體例子引入勾股定理

對(duì)于勾股定理這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，如果教師在課堂中有一個(gè)好開始，能在第一節(jié)課中引入較好的例子，就會(huì)事半功倍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大增加。無論在生理上還是心理上，初中生還處于成長(zhǎng)階段，心理尚未成熟，對(duì)于外界事物感到新鮮、好奇，所以教師要抓住學(xué)生的好奇心，對(duì)全班學(xué)生有一個(gè)總體的了解，掌握這個(gè)群體的心理特征，并能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)引入在生活中與勾股定理有關(guān)的實(shí)例，這樣才比較有說服力。

例如，教師在講授勾股定理這一課時(shí)之前，可通過播放一組視頻來吸引學(xué)生對(duì)新知識(shí)的注意力。第一個(gè)視頻：小芳的爸爸買了一部29英寸（74厘米）的電視機(jī)，小芳出于好奇，量了電視機(jī)的屏幕，發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的屏幕長(zhǎng)58厘米，寬46厘米，根本沒有74厘米，她認(rèn)為一定是生產(chǎn)商寫錯(cuò)了尺寸，你同意小芳的想法嗎？第二個(gè)視頻：在一片長(zhǎng)約40米，寬約30米的長(zhǎng)方形草坪上，一些不自覺的同學(xué)踩出了一條對(duì)角線的小路，那么這條小路能為同學(xué)們節(jié)省多少路程？同學(xué)們這樣子做值得嗎？綜觀以上兩個(gè)視頻，教師可以向同學(xué)們提問：“你們知道視頻中的主人公是運(yùn)用什么定理來解決生活中的實(shí)際問題的嗎？其實(shí)他們運(yùn)用了勾股定理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定知道該怎樣幫小芳測(cè)量電視尺寸，而且不用直接測(cè)量就能知道對(duì)角線小路的長(zhǎng)度。”因此，有趣的視頻能吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，同時(shí)幫助教師更好授課，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、借助多媒體把勾股定理具象化

目前我國(guó)的中學(xué)教育都把考試成績(jī)列為評(píng)定一個(gè)學(xué)生綜合水平的重要指標(biāo)，因此，學(xué)生在考試中取得好成績(jī)是非常重要的。但是，正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)方式，很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)都是應(yīng)試型的，一考完試就對(duì)忘記了勾股定理的內(nèi)容，這不利于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，所以為了幫助學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，很有必要充分利用多媒體技術(shù)授課。勾股定理是一個(gè)比較枯燥的知識(shí)點(diǎn)，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式在黑板上寫出勾股定理的內(nèi)容，這樣會(huì)使學(xué)生覺得更加枯燥，甚至使學(xué)生犯困，但是利用多媒體技術(shù)就不一樣了。在講解勾股定理這一課時(shí)的時(shí)候，在PPT上準(zhǔn)備好有關(guān)圖片、工具，然后通過Flash播放賦予聲音、動(dòng)畫，這樣一來，勾股定理就不再是令人厭惡的靜物了，而是非?；钴S的“小精靈”，不僅吸引了學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，而且給學(xué)生留下深刻的印象，有利于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。因此，先進(jìn)的多媒體技術(shù)能豐富教學(xué)內(nèi)容，賦予勾股定理以動(dòng)感的姿態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、通過多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)生本教育理念

生本教育理念是中國(guó)教育近幾年提出來的一個(gè)教學(xué)理念，主張學(xué)生在課堂上占主導(dǎo)地位，教師把課堂完全還給學(xué)生，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論來掌握教學(xué)內(nèi)容并加以運(yùn)用。初中生對(duì)很多新生事物都充滿濃郁的興趣，教師可以充分利用好多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)生本教育。

B

A

例如，教師在開展課堂之前可以為同學(xué)們?cè)O(shè)置一道題目：一只螞蟻從圓柱的地面A爬到對(duì)面上方的B點(diǎn)的最短距離是多少？為了使題目更加具體化，可以通過多媒體技術(shù)來刻畫螞蟻的各種路線，并把從A點(diǎn)到B點(diǎn)所走的路線平面化，即把這個(gè)圓柱剪成平面，這樣有助于學(xué)生對(duì)該問題的理解。要求學(xué)生分組討論，并利用教師分配給每個(gè)小組的電腦來查詢資料等。當(dāng)學(xué)生討論完問題之后，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)把題目發(fā)送到每一個(gè)小組的電腦上，要求學(xué)生在電腦上解答問題并把答案發(fā)送給老師，而老師則可以通過學(xué)生的答案來選出答得最好的小組并對(duì)該小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)對(duì)促進(jìn)初中數(shù)學(xué)勾股定理的教學(xué)有著非常重要的作用。多媒體技術(shù)能使枯燥的勾股定理變得形象化、具體化，一方面豐富了教學(xué)內(nèi)容，另一方面又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)勾股定理的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)期起著良好的帶頭作用。在多媒體技術(shù)的協(xié)助下，數(shù)學(xué)教學(xué)會(huì)變得更加生動(dòng)、有趣，學(xué)生會(huì)學(xué)到更多有用的知識(shí)。

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