趙繼園

摘 要：《麥田里的守望者》是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，整部小說(shuō)以主人公霍爾頓這個(gè)主人公的口吻來(lái)敘述自己的所見所聞和所想，以第一人稱、以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界里的虛偽和種種欺騙行徑。整部作品運(yùn)用了布斯的《小說(shuō)修辭學(xué)》的理論中的第一人稱敘事的修辭技巧，并且嫻熟的應(yīng)用了第一人稱內(nèi)聚焦來(lái)塑造了霍爾頓.考菲爾德這個(gè)不可靠敘述者的形象，來(lái)表達(dá)出作品中隱含作者的心聲。

關(guān)鍵詞：第一人稱敘事；不可靠敘事者；塞林格

[中圖分類號(hào)]：I106 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2015）-14-0-01

《麥田里的守望者》是塞林格的第一部，也是唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，自這部作品出版以來(lái)，面對(duì)各種褒貶不一的評(píng)價(jià)，《麥田里的守望者》依然躋身在美國(guó)暢銷書榜，在美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中，堪稱經(jīng)典之一。然而長(zhǎng)久以來(lái)，《麥田里的守望者》這部作品的作品主題和語(yǔ)言成為大部分讀者和文學(xué)評(píng)論家們最感興趣和最常研究的點(diǎn)，用塞林格塑造的霍爾頓這個(gè)形象來(lái)反觀美國(guó)五、六十年代青少年和問(wèn)題少年的叛逆性格。但是這部小說(shuō)中的敘事技巧等方面并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注和了解。塞林格這樣獨(dú)特的角度定位創(chuàng)作出來(lái)的這部小說(shuō)中主人公的經(jīng)歷和思想在廣大青少年中，引起強(qiáng)烈的共鳴，在主人公身上發(fā)生的一切，他的所作所為、所思所想正是這樣一批青少年學(xué)生生活的真實(shí)寫照。

一、第一人稱敘事情景的選擇

在這部作品中，讀者是通過(guò)霍爾頓的敘述來(lái)了解所有的故事情節(jié)的。作品中十七歲的霍爾頓就是敘述者“我”，十七歲的霍爾頓回憶一年前的圣誕前夕學(xué)校即將放寒假前三天的故事，所以顯而易見，十六歲的霍爾頓就是被回憶的“我”。然而，在一般情況下從大多數(shù)讀者所理解角度來(lái)看，敘述者的“我”應(yīng)該是以后的“我”，或者就是長(zhǎng)大以后的“我”，無(wú)論在社會(huì)閱歷上還是情感生活上，都是一個(gè)趨于成熟的“我”。但是被現(xiàn)在的“我”所追憶的那個(gè)十六歲的“我”依舊是離經(jīng)叛道，不明事理的“我”。但是實(shí)際上，十六歲和十七歲的霍爾頓在各個(gè)方面并沒(méi)有很大的進(jìn)步，在整部作品中我們能夠確定的是，塞林格選擇了第一人稱回顧性視角作為他的敘事角度展開創(chuàng)作的。在《麥田里的守望者》中第一段，霍爾頓的自述是這樣說(shuō)的：

“你要是真想聽我講，你要想知道的第一……件事可能是我在什么地方出生，我倒霉的童年是怎樣度過(guò)的。我父親在生我之前干些什么后來(lái)，我的身體垮了，不得不離家到這兒來(lái)休養(yǎng)一陣。1”

而羅剛在《敘事學(xué)導(dǎo)論》中是這樣分析的：

“如果我們嘗試著把上述引文中的第一人稱改為第三人稱，改為作者的全知的敘事情景，那么我們就必須破壞主人公與敘述者的統(tǒng)一，必須另外加一個(gè)外在于人物世界的虛擬的敘述者。從第一人稱向第三人稱的轉(zhuǎn)變不僅僅是個(gè)語(yǔ)言細(xì)節(jié)問(wèn)題，他直接關(guān)系到作品的敘事效果。另一方面，如果把第三人稱改為第一人稱，則存在同樣的問(wèn)題?！?

因此，塞林格選擇應(yīng)用第一人稱敘事淋漓盡致的表達(dá)出了霍爾頓的內(nèi)心世界，使得主人公和讀者之間拉近距離，整部作品讀起來(lái)自然流暢，達(dá)到了理想的文學(xué)閱讀效果。

二、第一人稱不可靠敘事者的選擇

在《麥田里的守望者》中，塞林格成功的應(yīng)用了第一人稱不可靠敘事者的敘事技巧，雖然作者事先沒(méi)有直接告訴讀者霍爾頓的敘述是不可靠的，但是他在寫作過(guò)程中利用一些事、一些表情和神態(tài)，讓讀者自發(fā)的產(chǎn)生懷疑，自發(fā)的告誡自己不要去相信霍爾頓，他有可能是在說(shuō)謊，他在騙人。塞林格通過(guò)對(duì)霍爾頓精神狀態(tài)和生活習(xí)性的直接描述，使得之后情節(jié)發(fā)展中霍爾頓的話語(yǔ)和行為之間的產(chǎn)生互相矛盾，來(lái)讓自己置身事外但又使讀者產(chǎn)生這樣強(qiáng)烈的感覺(jué)從而讀懂了小說(shuō)的真正意義和暗含的內(nèi)涵。

小說(shuō)開篇第一段就是霍爾頓是在一個(gè)精神病院里的自述。他向聽他講述的那個(gè)對(duì)象說(shuō)（至于對(duì)象是誰(shuí)我們無(wú)從得知）“我想告訴你的只是我在去年圣誕節(jié)前所過(guò)的那段荒唐生活”。但在小說(shuō)結(jié)尾，他又說(shuō)：“許多人，特別是他們請(qǐng)來(lái)的那個(gè)精神分析家，不住地問(wèn)我明年九月我回學(xué)校念書的時(shí)候是不是打算好好用功了。在我看來(lái)，這話問(wèn)得真是傻透了?！倍一魻栴D也承認(rèn)了當(dāng)哥哥“問(wèn)我對(duì)上述一切有什么看法，我真他媽的不知怎么說(shuō)好”。所以，他講故事的時(shí)候所保持的精神狀態(tài)是否正常是值得去懷疑的。小說(shuō)中還有一些描寫體現(xiàn)了霍爾頓平時(shí)的為人處世的態(tài)度，也說(shuō)明他思想品德存在一些問(wèn)題，大大加大了他作為不可靠敘事者的可能性。作為擊劍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，霍爾頓“把比賽用的劍、裝備和一些別的東西一古腦兒落在他媽的地鐵上了，”導(dǎo)致他們學(xué)校的選手錯(cuò)失比賽機(jī)會(huì)?？苫魻栴D自己對(duì)此事件并沒(méi)有反省和內(nèi)疚，甚至還認(rèn)為：“乘火車回來(lái)的時(shí)候全隊(duì)的人一路上誰(shuí)也不理我。說(shuō)起來(lái)，到也挺好玩的?！彼栽谶@段描述中，他又是一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心而且沒(méi)有集體榮譽(yù)感的形象，從而，他說(shuō)的話是不是真的又只得再一次懷疑。

《麥田里的守望者》運(yùn)用到的第一人稱敘事手法，巧妙的把一個(gè)問(wèn)題少年塑造成為一個(gè)令人同情的經(jīng)典形象，從而自然而然的體現(xiàn)了作品的主旨。可以說(shuō)，塞林格在《麥田里的守望者》中所應(yīng)用到的第一人稱敘事手法為美國(guó)當(dāng)代小說(shuō)的創(chuàng)作開辟了先河，在美國(guó)文學(xué)中有著舉足輕重的地位和影響。

注釋：

[1]塞林格《麥田里的守望者》塞林格《麥田里的守望者》，施咸榮譯，漓江出版社，1983年7月1版，第1頁(yè)

[2]羅剛《敘事學(xué)導(dǎo)論》，云南人民出版社，1994年5月第1版，第168頁(yè)

參考文獻(xiàn)：

[1]羅剛《敘事學(xué)導(dǎo)論》第168頁(yè)，云南人民出版社，1994年5月第1版

[2]塞林格《麥田里的守望者》，施咸榮譯，漓江出版社，1983年7月一版，第1頁(yè)

[3]韋恩·布斯，《小說(shuō)修辭學(xué)》，華明，胡蘇曉，周憲譯 北京大學(xué)出版社，1987年9月版

[4]李征戎，逃逸與反叛——評(píng)塞林格的《麥田里的守望者》，《外國(guó)文學(xué)研究》，1997年版