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      群眾文化建設(shè)中美術(shù)活動(dòng)的作用分析

      2016-05-10 09:06:44謝波
      速讀·下旬 2016年5期
      關(guān)鍵詞:群眾文化建設(shè)美術(shù)活動(dòng)作用

      謝波

      摘 要:隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提高,群眾對(duì)精神文明建設(shè)的要求也越來(lái)越高。美術(shù)活動(dòng)又稱造型藝術(shù)活動(dòng),是提高群眾精神文化建設(shè)的有效途徑之一,因美術(shù)自身豐富多樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式而深為人民大眾喜愛(ài)。本文以將探討性的分析群眾文化建設(shè)中美術(shù)活動(dòng)的重要作用,呼吁全民積極參與美術(shù)活動(dòng),以豐富休閑生活,提高審美品味。

      關(guān)鍵詞:群眾文化建設(shè);美術(shù)活動(dòng);作用

      在群眾性文化中開展美術(shù)活動(dòng)的目的是使廣大群眾在參與活動(dòng)的過(guò)程中愉悅自我、提升自我、開發(fā)自我。美術(shù)是眾多藝術(shù)形式中的重要分支之一,不僅能夠有效的促進(jìn)群眾審美能力的進(jìn)步,還能開拓視野,充實(shí)群眾的精神內(nèi)涵,在群眾文化建設(shè)中起著不可替代的作用。本文主要從四個(gè)方面論述了群眾文化建設(shè)中美術(shù)活動(dòng)的重要作用。

      一、提升群眾的精神文化內(nèi)涵

      美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,這一藝術(shù)形式不僅僅拘泥于“繪畫”這一種單一的活動(dòng),剪紙、攝影、木雕、竹編、泥塑、篆刻等美術(shù)藝術(shù)作品也逐漸出現(xiàn)在大眾的視野中,并滲透在我們生活的方方面面,迅速發(fā)展。這些作品不但裝點(diǎn)了我們的生活環(huán)境,還不斷豐富了群眾的審美感受,潛移默化的提升了群眾的精神文化內(nèi)涵。而且,得益于物質(zhì)文化的提高,精神文化有了更大的發(fā)展空間,許多美術(shù)愛(ài)好者在業(yè)余時(shí)間通過(guò)參加美術(shù)活動(dòng),不斷提高自身的美術(shù)技藝,在民間開展各類美術(shù)作品展演,很大程度上傳播了美術(shù)文化,促使更多的群眾了解到了美術(shù)的文化價(jià)值。

      二、促進(jìn)群眾審美能力的提高

      伴隨著人類精神文明的不斷創(chuàng)新發(fā)展,美術(shù)已經(jīng)儼然成為人們生活的必需品,滲透于我們生活環(huán)境的每一個(gè)角落。各個(gè)地方政府為了促進(jìn)地方精神文明建設(shè),提升當(dāng)?shù)厝罕姷木裎幕仞B(yǎng),都積極建設(shè)了具有地方風(fēng)味的美術(shù)展覽館,一方面,能更好的傳承好本地文化;另一方面,也能使人民大眾更容易的了解這一門高雅的藝術(shù),通過(guò)了解美術(shù)作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作內(nèi)涵等,群眾對(duì)同一美術(shù)作品會(huì)心生不一樣的評(píng)價(jià),在這一過(guò)程中,每一個(gè)個(gè)體的頭腦中都產(chǎn)生了相對(duì)獨(dú)立的思維,群眾在欣賞時(shí),能近距離挖掘美術(shù)作品的真實(shí)情感,以此實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)作者情感上的溝通和共鳴,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)欣賞和點(diǎn)評(píng),從而提升美術(shù)審美能力和鑒賞能力。

      審美活動(dòng)是提升群眾文化素養(yǎng)的重要方式之一,以美術(shù)活動(dòng)來(lái)提升群眾的文化水平,很大意義上能提升廣大群眾的審美能力。隨著手機(jī)、單反相機(jī)、攝影機(jī)的不斷普及,社會(huì)大眾能更容易的接觸到美術(shù)作品,參與美術(shù)活動(dòng).同時(shí),也能展現(xiàn)出美術(shù)形式新的活力。

      三、激發(fā)群眾的創(chuàng)作興趣、豐富美術(shù)創(chuàng)作題材

      藝術(shù)源于生活,美術(shù)作為藝術(shù)重要的組成部分之一,每一個(gè)作品都涵蓋著作者所處時(shí)代的智慧和特點(diǎn)。通過(guò)組織各種形式的美術(shù)活動(dòng),能調(diào)動(dòng)群眾參與美術(shù)活動(dòng)的熱情,人民群眾是一個(gè)復(fù)雜的群體,其智慧也是豐富多樣的,將其作為美術(shù)作品的主要?jiǎng)?chuàng)作群體,能將許多生活智慧反映在作品中,極大地豐富了美術(shù)創(chuàng)作題材。在實(shí)際活動(dòng)開展過(guò)程中,運(yùn)用地方特色和群眾智慧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作已經(jīng)有啦許多成功的案例,如“剪紙之鄉(xiāng)”——黑龍江海倫,此地的人民群眾都非常熱愛(ài)剪紙藝術(shù),還涌現(xiàn)出一大批著名的民間剪紙藝術(shù)家,如聯(lián)發(fā)鄉(xiāng)的農(nóng)民徐鳳琴,她創(chuàng)作了《持花仕女圖》、《梳妝》等;雙錄鄉(xiāng)的劉淑珍,她創(chuàng)作了《狗》、《貓》等;護(hù)林鄉(xiāng)的馮素珍,她創(chuàng)作了《養(yǎng)雞》、《送糧》等,這些作品都大為人們所喜愛(ài)。在黑龍江,還有極具地方特色的冰雕、冰燈、雪雕等,這些優(yōu)秀的美術(shù)作品成為了當(dāng)?shù)氐穆糜翁厣?,在這樣的背景下,不僅極大地刺激了當(dāng)?shù)氐穆糜谓?jīng)濟(jì),還使當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罡佣嘧硕嗖省6蛴楷F(xiàn)了這樣一大批成功的美術(shù)作品,并帶給了當(dāng)?shù)厝嗣褫^好的經(jīng)濟(jì)效益,當(dāng)?shù)孛佬g(shù)工作者將不斷提升自己的技藝,用更優(yōu)秀的作品回報(bào)社會(huì)。如此,便能不斷繁榮美術(shù)創(chuàng)作,提升整個(gè)社會(huì)的精神文化。

      四、培養(yǎng)民間藝術(shù)家,成就群眾藝術(shù)精品

      美術(shù)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,具有持久的活力,至今經(jīng)久不衰。群眾創(chuàng)作中的許多藝術(shù)精品都聞名于國(guó)內(nèi)外,如明朝時(shí)在天津誕生的楊柳青木版年畫,在清朝雍正和乾隆年間鼎盛發(fā)展,此年畫蘊(yùn)含豐富的藝術(shù)題材,如戲曲、神話、胖娃娃、美女等,這些藝術(shù)家品都具有非常鮮明的藝術(shù)特征,且色彩強(qiáng)烈、筆法勻整、構(gòu)圖講究,畫中任務(wù)所采用的金色與粉色的暈染技術(shù),是年畫的主要特色,為廣大群眾喜聞樂(lè)見。當(dāng)年還有許多年畫珍品都成為了舉世聞名的作品,為各大美術(shù)館與博物館所收藏。所以,不能小看了美術(shù)活動(dòng)中群眾的力量,當(dāng)代的許多美術(shù)佳品都是從民間創(chuàng)作中產(chǎn)生的,在群眾文化建設(shè)中,要激發(fā)群眾熱愛(ài)生活、觀察生活的能力,鼓勵(lì)廣大的人民群眾將當(dāng)?shù)氐奈幕厣?、自身的生活?jīng)歷、情感感受融入到美術(shù)創(chuàng)造中去,不斷學(xué)習(xí),然后運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),通過(guò)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)背景的烘托,將單一的美術(shù)創(chuàng)作豐富化,更大程度的發(fā)揮美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

      美術(shù)源于生活,與人們的生活息息相關(guān),在群眾文化建設(shè)中占據(jù)重要地位。人民大眾作為美術(shù)創(chuàng)作的主體,能夠?yàn)槊佬g(shù)創(chuàng)作提供大量的題材和靈感,相關(guān)部門要高度重視群眾這一主體力量,積極構(gòu)建群眾施展美術(shù)才華的平臺(tái),進(jìn)一部豐富群眾的藝術(shù)鑒賞水平和審美品位,不斷提高群眾的美術(shù)創(chuàng)作素質(zhì),營(yíng)造適合群眾美術(shù)藝術(shù)發(fā)展的環(huán)境,以此豐富并強(qiáng)化文化市場(chǎng),實(shí)現(xiàn)精神文化產(chǎn)業(yè)的大發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鄧新穎.論美術(shù)活動(dòng)在群眾文化中的作用[J].中外企業(yè)家,2014(23):264.

      [2]韓菲,劉濤.淺談群眾文化中的美術(shù)活動(dòng)[J].大眾文藝,2015(04):19.

      [3]郭芳,董君.美術(shù)活動(dòng)在群眾文化中的社會(huì)效益研究[J].美術(shù)教育研究,2015(20):46.

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