犯罪心理分析及青少年犯罪預(yù)防建議

王凌宇

摘 要：近來青少年犯罪率日漸上升，犯罪的手法也愈加殘忍，針對這一社會現(xiàn)狀，我們不得不進(jìn)行反省和思考。為什么隨著現(xiàn)在生活質(zhì)量和生活水平的提高而青少年的犯罪率卻逐年上升。本文先由一個(gè)經(jīng)典的案例分析入手，通過深入挖掘分析隱藏在嗜血?dú)⑹直澈笾敢麄冏呦蚍缸锏缆返男睦砘顒?，來闡述預(yù)防青少年犯罪應(yīng)多注意哪些方面或是以怎樣的方式方法來使他們在心理上認(rèn)識到犯罪的錯(cuò)誤性。從而在根本上預(yù)防了青少年犯罪。對于這些方式方法本文將進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

關(guān)鍵詞：犯罪心理；青少年；犯罪預(yù)防

概述：儒家說，人之初，性本善。人性本是善良的，但每個(gè)人的成長環(huán)境不一樣，所受的教育不一樣，久而久之不同的人生經(jīng)歷就會影響個(gè)人的思維方式和心理狀態(tài)。當(dāng)個(gè)人的心理走向極端化而又得不到疏解，慢慢的就會形成一種病態(tài)的心理狀態(tài)，從而誘發(fā)犯罪行為，我們稱這種誘發(fā)犯罪的心理為犯罪心理。因而探究受刑人的心理狀態(tài)，研究了解誘使他們走向犯罪的心理導(dǎo)向是怎么樣形成的，這對我們以后預(yù)防犯罪有極大的幫助。雖然這些受刑人不愛坦誠自己的心理，但是為了更多的人不受傷害，我們還是得專研他們的心理動向，了解他們的心里動態(tài)，做好研究犯罪心理學(xué)的工作。現(xiàn)在越來越多的青少年崇尚暴力，武力解決一切的思想嚴(yán)重，這不得不引起我們的重視，及早的改變這種錯(cuò)誤的觀念，引導(dǎo)他們走出錯(cuò)誤的心理誤區(qū)，防止他們走向犯罪的道路，本文將給出犯罪心理的案例分析和如何預(yù)防青少年暴力犯罪等個(gè)人看法。

一、經(jīng)典案例分析

（1）案例介紹：2003年11月12日黃某涉嫌故意殺人被刑事拘留，同年12月26日執(zhí)行死刑。自2001年9月至2003年4月，短短兩年時(shí)間利用其殺人工具“智能木馬”致17名無辜青少年死亡1人重傷。后因最后一個(gè)被害人張某的成功出逃而落入法網(wǎng)。黃某利用家里的面條機(jī)改造而成的“智能木馬”，把從網(wǎng)吧游戲廳錄像廳帶回來的未成年男性以玩游戲?yàn)槊麑⑵潋_至“智能木馬”上，將其勒死，分尸，把衣物焚毀。隨著一次次殺人的成功，成功的刺激了黃某的內(nèi)心，他不在滿足殺人分尸，他要折磨他的獵物。就這樣一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命隨之逝去，直到張某的出現(xiàn)。張某在躺上智能木馬后發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，他沒有哭鬧，而是積極的和黃某交談，求他放自己一條生路，也正是張某與黃某的不斷的語言交流，使黃某的心動搖了，在折磨了張某四天的時(shí)間后，可能是因張某的那句‘你放了我吧，等你以后老了我養(yǎng)你‘感化了黃某這顆冰冷的心，于是他心甘情愿的把身負(fù)重傷的張某送回了平輿縣，隨后被捕。

（2）殺人動機(jī)：在黃某被問到殺人動機(jī)時(shí)，他說，在他十二三歲的時(shí)候，剛巧在廟會看了《自由人》，他深深的被里面的冷面殺手所吸引，覺著殺手特別酷，敢殺人的就是大英雄。就這樣他從小就在心里埋下了一顆殺手夢，也是他有犯罪動機(jī)的萌芽時(shí)期。而這，就像一顆定時(shí)炸彈，隱藏在黃某的心里，只待時(shí)機(jī)成熟這顆定時(shí)炸彈就會以極大的殺傷力爆炸。

（3）犯罪心理成因：從小家境貧困，沒有受到過良好系統(tǒng)的教育，加之還經(jīng)常被身旁的人欺負(fù)嘲笑，使他性格變的孤僻冷漠，喜歡獨(dú)來獨(dú)往。就這樣黃某在缺乏知識，關(guān)愛和在暴力影片的陪伴下慢慢長大。從心理學(xué)和生理學(xué)的角度講，一根不斷壓縮的彈簧壓力越大反彈效果就越好，當(dāng)暴力信息或刺激傳入心季時(shí)，人就會高度緊張這時(shí)血管是收縮的，當(dāng)緊張過后，血液噴張，勢必會帶來順暢和釋放的體驗(yàn)。①長期看暴力影片，想要模仿里面冷面殺手的欲望就會愈加強(qiáng)烈這無疑是造成他最后走向犯罪道路的催化劑。

（4）總結(jié)：犯罪人在犯罪決意和動機(jī)形成，預(yù)備和實(shí)施犯罪的一系列過程中，始終不間斷的有著犯罪動機(jī)和反對犯罪動機(jī)的沖突時(shí)，當(dāng)兩者互相異位時(shí)，罪犯的決意和動機(jī)則將消弱甚至消失，從而主動放棄實(shí)施犯罪。在這種場合，犯罪的機(jī)會和客觀條件雖然存在，但犯罪人主觀上已無犯罪意念和動機(jī)，故此是放棄實(shí)施犯罪應(yīng)視為主動放棄。②最后黃某主動放棄殺害張某。黃某的放棄犯罪并不能說明他可以原諒，但是這也反應(yīng)出了他沒有完全泯滅人性，在他心里還有惻隱之心，還有生命可言。假如在他青少年時(shí)期，得到良好的教育，認(rèn)識到生命的可貴，懂得法律的百密而無一疏。在他犯罪心理剛剛萌芽之時(shí)就扼殺在搖籃中，就不會有17條正值青春美好年華的生命慘死在他的“智能木馬”之下，就不會有17個(gè)破碎的家庭每每在夜深時(shí)想起自己孩子的悲慘遭遇而默默流淚。因此關(guān)注青少年的心理健康發(fā)展就顯得尤為重要了。

二、青少年身心矛盾與犯罪的關(guān)系

青少年時(shí)期，心理上的發(fā)展和生理上的急劇變化、突飛猛進(jìn)的發(fā)育不能協(xié)調(diào)同步，表現(xiàn)出較明顯的身心矛盾，既心理發(fā)展相對滯后與生理發(fā)展相對于超前的矛盾。

1.孤獨(dú)感與現(xiàn)實(shí)的沖突

隨著青少年成人感逐漸增強(qiáng)，希望能在同齡人中出類拔萃以維護(hù)自尊。如果他們沒有受到一定的尊重和維護(hù)，經(jīng)常被老師家長訓(xùn)斥，這樣在他們的心里就會不自覺的把自己封閉起來，這也是一種自我保護(hù)意識。就如上述案例黃某，從小就備受欺凌，得不到老師和家長的愛護(hù)和疏導(dǎo)。慢慢的，他就會習(xí)慣一個(gè)人的孤獨(dú)也會變得更加冷漠，沒人關(guān)心他他又何必在乎別人這種思想很容易侵占他的思想，以致他輕松殺死17人卻也表現(xiàn)事不關(guān)己的樣子。

2.好奇心與辨別能力低的沖突

青少年對一切新事物都感到好奇，對自己不知道不了解的新鮮事物總是充滿了強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是由于他們的社會經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)知能力差，很難在良莠不齊，魚目混雜的社會中找到適合自己身心健康發(fā)展的東西。往往會被一些宣揚(yáng)暴力色情的不良文化所影響，而此時(shí)的他們以偏概全，固執(zhí)己見，符合他們自己的興趣就毫不保留的吸收，這樣自然而然會在這些不良文化影響下走向犯罪道路。在一定程度上黃某早期看的《自由人》是影響他犯罪的主要原因。

3.模仿性和自控能力的沖突

模仿和受暗示是青少年一種典型的行為方式。青少年尤其是十八歲以下，很容易模仿他人和受暗示而發(fā)生違法犯罪的行為。一些電影，電視，錄像，小說和現(xiàn)實(shí)生活中的暴力，色情的情節(jié)極易成為青少年模仿的對象，從而發(fā)生模仿犯罪行為。尤其是一些暴力行為，如本文案例。在近年來發(fā)生在國內(nèi)的校園暴力行為真的是層出不窮。從東北漠河到云南騰沖，從山東青島到新疆石河子，從國內(nèi)到國際暴力事件似乎就像一個(gè)魔咒一樣緊緊的箍住我們國家的孩子的身上。先不說這些扮演霸凌的孩子，就那些被打得很慘的受害者，這無疑給他們的心理造成不小的陰影，這種陰影不是說去除就能去除的，需要家長老師的共同努力。倘若這些受害者們選擇了逃避，選擇了仇視社會，這樣長期下去十分有可能發(fā)展成犯罪心理，會給社會帶來不小的傷害。

再說這些校園霸凌，他們從小就這樣肆無忌憚的肆意傷害其他的同學(xué)。如果他們沒有接收到相應(yīng)的懲罰，他們就會覺著這樣做無所謂，無非是多賠些錢罷了。這是一個(gè)很危險(xiǎn)的信號，在校園欺負(fù)同學(xué)也許可以賠些錢了事，如果長大成人到了社會上呢，如果以后不是拳打腳踢，如果以一些器械作為工具呢，那么后果還是能賠些錢就能了事的么。

4.理想與現(xiàn)實(shí)差距的沖突

青少年時(shí)期正是我們?nèi)松拇禾?，他們對未來充滿了憧憬向往和希望，因此，青少年時(shí)期愿望多卻又是那么不切實(shí)際。隨著抽象思維的發(fā)展，青少年的想象力非常豐富，當(dāng)個(gè)體的需要得不到滿足時(shí)，他們往往靠想象來實(shí)現(xiàn)自己的偉大藍(lán)圖，靠心里的幻想來構(gòu)造將要達(dá)到的目的，以求得心理上的平衡。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的無情打破了他們的美好的夢時(shí)，他們會陷入不安和苦惱中，有的青少年難以從自己的幻想中解脫出來，慢慢的精神上就會發(fā)生了變化，他們把自己的自己夢想的破滅怪罪于社會和其他的人，這樣他們就會把這種不滿的情緒通過報(bào)復(fù)社會表現(xiàn)出來。在開始的小打小鬧中沒有得到相應(yīng)的懲罰，隨著膽子越來越大他們就會做出拿人錢財(cái)取人性命的犯罪行為來。

三、針對預(yù)防青少年犯罪給出幾點(diǎn)建議

1.自我預(yù)防

青少年應(yīng)當(dāng)較早的接受相應(yīng)的法律道德教育，從小就要樹立正確的人生觀世界觀以及價(jià)值觀。這樣能夠增加自己對違法犯罪行為的認(rèn)識，提高自己對不良事物的認(rèn)知和抵御能力。青少年應(yīng)該經(jīng)常參加團(tuán)集體活動提高自己的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任感，這樣也會增加他們的社會責(zé)任感，從而能夠降低他們因缺失責(zé)任感而做出違法犯罪的行為。當(dāng)青少年遇到校園霸凌事件或是其他心理健康的問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)的尋求心理老師或是家長的幫助，切不可憋在心里默默地承受，自己默默的承受只會把自己推向極端，這是做出違法犯罪行為的危險(xiǎn)信號。處在青少年時(shí)期的孩子們都比較愛面子，學(xué)?？梢圆扇【W(wǎng)上心理咨詢或是匿名咨詢信的方式來鼓勵(lì)孩子們敞開心扉，及時(shí)的心理疏導(dǎo)和心理健康教育可以有效的在心理上幫助他們避免誤入歧途。青少年應(yīng)爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人而不是在監(jiān)獄中對自己的所作所為而懊悔終生。

2.家庭預(yù)防

家庭教育對去青少年的犯罪也有著不可切斷的聯(lián)系。早期的家庭教育一般就是青少年以后的行為準(zhǔn)則，因此家庭教育的好壞就對青少年犯罪的影響就顯得尤為重要了。首先建議家長應(yīng)做好模范作用，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，把一些不良的嗜好和惡習(xí)改一改，如若很難改的話也盡量不要在孩子的面前展示自己的不良行為，以防孩子的模仿。然后，家長要用正確科學(xué)的方法管理孩子，不應(yīng)該動輒打罵，尤其是在一些公共場合一定要給孩子留下面子，防止他們出現(xiàn)逆反心理。我個(gè)人是支持體罰的，不過一定要適度不能夠經(jīng)常性的體罰。體罰的目的是為了讓他們知道自己做錯(cuò)了而不是讓他們仇恨父母，所以體罰也是有技巧和方法的，比如說原則上的問題一定不能手軟，如果這時(shí)候家長手軟那么之前所做的一切就前功盡棄了，就是需要家長們的掌握。最后就是家長要和學(xué)校建立一定的聯(lián)系，如果有發(fā)現(xiàn)孩子的不正常行為，校方和家長應(yīng)先取得聯(lián)系，二者先形成一股強(qiáng)大的教育合力，將此力用在孩子的身上，可以有效的避免孩子因?yàn)闃O端化而產(chǎn)生犯罪心理的萌芽。

3.學(xué)校預(yù)防

學(xué)校是大多數(shù)青少年接受教育，廣交朋友的地方。也是許多青少年受傷害和走向違法犯罪道路的地方?，F(xiàn)在校園應(yīng)該加強(qiáng)法制教育和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，給青少年樹立一個(gè)良好的榜樣，這種事情不是喊喊口號就好，現(xiàn)在許多學(xué)校就是只是喊喊口號，一些心理咨詢老師和一些道德法律課根本就不開設(shè)，即使有大部分也是一些類似空頭支票的東西。要想切實(shí)提高青少年的道德素養(yǎng)和法律意識，學(xué)校必須拿出一定的時(shí)間給孩子們播放一些懺悔錄，道德與法之類的法制節(jié)目，為了不使他們模仿盡量避免一些血腥的案件，只有學(xué)校重視了，孩子們才會重視。還有就是學(xué)校要完善自己的校規(guī)校紀(jì)，現(xiàn)在校園霸凌事件層出不窮，學(xué)校不能再為了維護(hù)自己的形象而低調(diào)處理了，那些校園霸凌的實(shí)施者必須要為自己的行為負(fù)責(zé)任，不可以靠賠錢息事寧人，更不可靠潛規(guī)則而讓霸凌的實(shí)施者逃避責(zé)任，這不僅會給受害者心理帶來巨大的不公平還會助長霸凌者的囂張氣焰，這樣不僅不會制止這種霸凌事件的發(fā)生還會讓霸凌事件繼續(xù)往更嚴(yán)重的方向發(fā)展?？上攵劝粤枵咦呦蛏鐣?，會給社會帶來多大的危害。希望學(xué)?？梢栽谥匦聦徱曇幌伦约盒Ｒ?guī)校紀(jì)，給孩子們一個(gè)安定的環(huán)境生活學(xué)習(xí)，健康快樂的成長。

四、結(jié)語

黃某的案例給了我很大的觸動，犯罪的心理不是一天形成的，那種對生命的漠視和對自己的不負(fù)責(zé)任也不是一朝一夕形成的。還有一些類似“雨夜屠夫”之類的案例讓我感覺這一切犯罪心理形成的根源都在他們青少年時(shí)期所接觸的事物。雖然他們青少年時(shí)期沒有表現(xiàn)出犯罪的意向，但是這種犯罪的意識已經(jīng)初步形成，如果老師和家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行正確的思想教育，這些不正確的意識就會慢慢的打消，避免他們走向犯罪道路。我們應(yīng)致力于青少年的心理健康教育，以正確的方式方法和心態(tài)去教育和指導(dǎo)他們走正確的道路，遠(yuǎn)離違法犯罪行為，遠(yuǎn)離監(jiān)獄的四方天。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅傳強(qiáng)《犯罪心理學(xué)》、2003

[2]王長征《一步之差犯罪心理冷思考》、2014