相世界

摘 要：全面培養(yǎng)小學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力是小學(xué)教育的重中之重，是推行素質(zhì)教育的必然要求。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，要想達(dá)到上述目標(biāo)，教師應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)拓寬教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以有效培養(yǎng)學(xué)生能讀會(huì)寫的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；能讀會(huì)寫；資源

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）16-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.051

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)校園里的廣泛應(yīng)用，給小學(xué)教育帶來(lái)了良好的發(fā)展契機(jī)，為小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)提供了廣闊的資源，也改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端，成為了素質(zhì)教育理念下的重要教學(xué)手段?，F(xiàn)在多數(shù)小學(xué)生家里都能夠上網(wǎng)，也為擴(kuò)展教學(xué)創(chuàng)造了有利條件。網(wǎng)絡(luò)里豐富多彩的信息也在吸引著小學(xué)生的好奇心，但是如何利用好網(wǎng)絡(luò)卻成為了教育工作者應(yīng)該思考的問(wèn)題。有的小學(xué)生自制力強(qiáng)，在家長(zhǎng)的幫助下只利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。但是，有一部分小學(xué)生則不然，他們自制力差，有時(shí)間就用網(wǎng)絡(luò)玩游戲、聊天等，對(duì)于作業(yè)里不會(huì)的題目也不思考，完全借助網(wǎng)絡(luò)去搜索答案，使小學(xué)生的讀寫能力下降。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，利用好則會(huì)對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有利，利用不好則會(huì)影響小學(xué)生的綜合發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，培養(yǎng)小學(xué)生能讀會(huì)寫的能力是現(xiàn)代化教育的體現(xiàn)，是新一輪課程改革的要求，是促進(jìn)小學(xué)生“課堂內(nèi)精耕細(xì)作，課堂外一馬平川”的主要渠道。下面，筆者將探討在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有效培養(yǎng)小學(xué)生能讀會(huì)寫能力的策略，以期對(duì)小學(xué)教育事業(yè)有所幫助。

一、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

百年大計(jì)，教育為本。因此，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，營(yíng)造良好的校園風(fēng)氣，為小學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性和靈活性等特點(diǎn)，因此，教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)小學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自主的參與到學(xué)習(xí)中，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的教學(xué)目標(biāo)。上網(wǎng)查找資料是一種趨勢(shì)，學(xué)校也應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生掌握現(xiàn)代化學(xué)習(xí)手段，但是過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)中的資源，上網(wǎng)抄答案，自己不思考就是不可取的了。針對(duì)小學(xué)生過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象，教師要給小學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，改變小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中錯(cuò)誤的行為習(xí)慣，將心理健康和德育等內(nèi)容滲透在日常教學(xué)中。比如，教師可以給低年級(jí)小學(xué)生找一些練習(xí)閱讀的電腦游戲。電腦出現(xiàn)一個(gè)詞以后，讓小學(xué)生大聲讀出來(lái)，然后還要在本上寫出這個(gè)詞的拼音。這樣不僅可使小學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和書寫，還能使他們獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，小學(xué)要投入師資建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，讓小學(xué)生可以在多媒體教室里學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

二、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鍛煉小學(xué)生讀寫能力

網(wǎng)絡(luò)上的資源豐富，有許多對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的學(xué)習(xí)資料，因此，教師應(yīng)積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交流和互動(dòng)，開(kāi)展生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，從而提高小學(xué)生的綜合實(shí)力。比如，近年來(lái)全國(guó)各地霧霾嚴(yán)重，給人們的生活造成很大的影響，對(duì)身體也有一定的危害。于是，我組織小學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于霧霾的資料，并讓他們自己構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，提倡綠色環(huán)保，拒絕污染。這時(shí)小學(xué)生就會(huì)非常活躍，設(shè)計(jì)出了各式各樣的宣傳語(yǔ)，非常有創(chuàng)意。然后，我讓小學(xué)生寫一篇關(guān)于“霧霾”的作文。這樣，一方面提高了他們對(duì)霧霾的認(rèn)識(shí)，從自我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活；另一方面也使小學(xué)生學(xué)會(huì)了正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，給自己的學(xué)習(xí)提供方便，增強(qiáng)了寫作水平。學(xué)校還要建立校園網(wǎng)站，在網(wǎng)站上面上傳一些各年級(jí)小學(xué)生有用的學(xué)習(xí)資源，方便小學(xué)生下載使用。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下只有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，合理整合資源，才能夠提高教學(xué)水平。

三、提升教師綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新和探索意識(shí)

教師在小學(xué)教育中的作用是不可替代的，教師是小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指引者和教育者，是幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)的主力。因此，小學(xué)教師必須積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的管控和開(kāi)發(fā)，在教學(xué)中注重網(wǎng)絡(luò)的多重性和兩面性，正確培養(yǎng)小學(xué)生能說(shuō)會(huì)寫的能力，從而使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和探索意識(shí)。小學(xué)生喜歡看動(dòng)畫片，因此，我在課后布置作業(yè)時(shí)讓小學(xué)生回家以后上網(wǎng)搜索觀看一些中華傳統(tǒng)美德故事，然后在上課時(shí)講給教師和同學(xué)聽(tīng)，并要說(shuō)出觀看故事的寓意是什么。這樣不僅滿足了小學(xué)生愛(ài)上網(wǎng)、愛(ài)看動(dòng)畫片的心理，還讓他們學(xué)會(huì)了觀察和傾聽(tīng)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和臨場(chǎng)發(fā)揮能力。我還會(huì)在網(wǎng)上下載一些適合小學(xué)生閱讀的材料，然后要求他們?cè)谧粤?xí)課的時(shí)候進(jìn)行朗讀，并把自己朗讀中遇到的不懂得字和詞畫出來(lái)，通過(guò)查字典的方式去解決，還要把自己認(rèn)為寫得好的地方也記錄下來(lái)，給寫作文增加素材。

四、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，提高自信心和參與度

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性，因此，小學(xué)教師要抓住小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身心發(fā)育情況等適當(dāng)開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，并在實(shí)踐活動(dòng)中讓小學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在很多小學(xué)生意志薄弱，無(wú)法控制自己的行為，經(jīng)常對(duì)著電腦很長(zhǎng)時(shí)間都不說(shuō)話，完全沉浸在電腦的世界里，這樣對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。漸漸地，小學(xué)生就會(huì)不善言談，上課回答問(wèn)題也是抓耳撓腮，不知所云。因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，并定期組織小學(xué)生觀看具有教育意義的電影，或者帶領(lǐng)小學(xué)生參加關(guān)于合理使用網(wǎng)絡(luò)的講座等，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師還可以給學(xué)生講一些日常生活中小學(xué)生因?yàn)樯钕菥W(wǎng)絡(luò)不能自拔的教學(xué)案例，讓他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識(shí)。我還會(huì)在課后組織小學(xué)生進(jìn)行演講比賽或者辯論賽等，充分挖掘小學(xué)生的潛力，讓每個(gè)小學(xué)生都參與到課外活動(dòng)中，提高他們的參與度。

五、加大家長(zhǎng)監(jiān)管力度，營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)于小學(xué)生的教育，家長(zhǎng)也起到至關(guān)重要的作用。因?yàn)樵诩彝ダ?，孩子比較放松，并會(huì)受到父母的溺愛(ài)，容易滋生錯(cuò)誤的習(xí)慣和想法。俗話說(shuō)：“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。”因此，家長(zhǎng)必須加強(qiáng)監(jiān)管力度，正確引導(dǎo)孩子使用網(wǎng)絡(luò)，并積極營(yíng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍和教育契機(jī)，給孩子提供學(xué)習(xí)的幫助。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，如今很多家長(zhǎng)在家里玩網(wǎng)絡(luò)游戲，或用微信聊天等。但是，這卻給孩子造成了不良的影響。要想讓孩子在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，家長(zhǎng)一定要給孩子樹(shù)立榜樣，避免自己的錯(cuò)誤行為給孩子造成誤導(dǎo)。家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子到革命圣地或者博物館參觀，給他們講述先烈們的英勇事跡，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后要成為對(duì)社會(huì)有用的人才。家長(zhǎng)還要合理安排孩子的上網(wǎng)時(shí)間，鼓勵(lì)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常與教師溝通，從而在家校的共同努力下給小學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 徐君臣.新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生讀寫能力之我見(jiàn)[J].速讀旬刊，2014（5）.

Abstract： Cultivating pupils comprehensive ability in listening， speaking， reading and writing is the key of the elementary education and an inevitable requirement of quality education. Along with the popularization of network， to achieve this goal， teachers should actively use the Internet to broaden the teaching resources， stimulate students interest in learning， effectively cultivate the ability of students reading and writing， and improve the students learning efficiency.

Key words： network environment； reading and writing； resources

[ 責(zé)任編輯 張翼翔 ]