試論提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的途徑

吉亞

摘 要：在體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種有效手段，最大限度地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的學(xué)習(xí)理念，有助于教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的提高。文章從幾個(gè)方面來(lái)探討小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；提高質(zhì)量；策略研究

學(xué)校體育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)程式，它涉及諸多因素，其中體育教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用，是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中占有重要的地位和作用。因此，如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。這就要求小學(xué)體育教師努力做好本職工作，力求讓學(xué)生積極自主地參與到整個(gè)學(xué)練過(guò)程中來(lái)獲得良好的教學(xué)效果。下面筆者就個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

1 激勵(lì)理論在體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)優(yōu)良教學(xué)環(huán)境激勵(lì)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)教學(xué)班級(jí)中的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和心理氛圍，人際關(guān)系緊張，就會(huì)使許多的學(xué)生不安心學(xué)習(xí)，造成人心思離；相反，如果教學(xué)班級(jí)成為每一個(gè)人相互尊重、關(guān)心和信任的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，保持學(xué)生之間的群體人際關(guān)系的融洽，就能激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)班級(jí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。在課堂中師生的人際關(guān)系上，應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生感到教師是自己的朋友，平等相待，和藹可親。教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間平等民主地交流，達(dá)到較為和諧的教學(xué)氛圍。

2.提升愛(ài)好進(jìn)行興趣激勵(lì)。有句話說(shuō)得好，興趣是最好的老師。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分是認(rèn)識(shí)興趣――求知欲。如果學(xué)生對(duì)某事物或某事件感興趣，就會(huì)注意并體味其中的哲理或含義，就會(huì)很投入，從而提高認(rèn)識(shí)，受到教育。在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣、愛(ài)好，自主選擇不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育課，以滿足學(xué)生的不同需求，提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體為目的，有助于學(xué)生體育鍛煉的終身意識(shí)培養(yǎng)。

2 體育游戲在體育教學(xué)中的作用

1.促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。青少年時(shí)期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在性成熟期結(jié)束時(shí)，身體素質(zhì)增長(zhǎng)速度開(kāi)始減慢，甚至出現(xiàn)停滯和下降趨勢(shì)，這時(shí)，如果體育課不激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就很難活躍學(xué)生在課堂上的練習(xí)氣氛。而游戲是自由的，在游戲中學(xué)生可以達(dá)到忘我的程度，全部身心融于其中，體驗(yàn)著自由、挑戰(zhàn)、勝任帶來(lái)的愉快，展示著生命的活力與價(jià)值，完全不必要考慮練習(xí)失敗被人恥笑的滋味和被老師訓(xùn)斥的狼狽；在游戲中學(xué)生與客體、他人、環(huán)境相互作用，借助于不斷發(fā)展的語(yǔ)言為中介，自由地進(jìn)行各種模仿、操作與探索，滿足著他們探求外部世界的好奇心與求知欲。因此可以說(shuō)，游戲也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)生獲取社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的一種獨(dú)特方式。

2.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的萌發(fā)。游戲是一種自主、自由、能動(dòng)、充滿想象的主題性活動(dòng)，游戲的這些品性正是創(chuàng)新意識(shí)、潛能得以滋生的土壤。古代的“蹴鞠游戲”就成為當(dāng)今風(fēng)靡世界的足球運(yùn)動(dòng)。在游戲、特別是假象游戲之中，學(xué)生的想象可以上天入地、無(wú)所不有，自由馳騁于假象現(xiàn)實(shí)之間，在這一游戲氛圍中，易于在一些客體與觀念之間形成一些獨(dú)特的關(guān)系和聯(lián)想，一旦遇到日后現(xiàn)實(shí)可能性的催生，就會(huì)有所創(chuàng)新。諸多體育項(xiàng)目，如籃球、跨欄、武術(shù)等，都來(lái)源于生活中的游戲，同樣體育教學(xué)可以恢復(fù)它的本來(lái)面目。

3 以提高教學(xué)質(zhì)最為目標(biāo)開(kāi)展學(xué)校體育學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐

實(shí)踐證明，體育教育專業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，才能提高駕馭開(kāi)展的學(xué)校體育工作的能力。因此，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng)建高水平的教師團(tuán)隊(duì)，形成良好的教學(xué)環(huán)境，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)新潛力和積極性，形成良好的教學(xué)創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新環(huán)境。通過(guò)政治思想動(dòng)員，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)觀摩活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)比和監(jiān)督，開(kāi)展各種形式多樣的教學(xué)比賽活動(dòng)，形成一定的教學(xué)熱點(diǎn)，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，積極鼓勵(lì)廣大教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行研究，形成高質(zhì)量課程教研相彼長(zhǎng)，特別要帶動(dòng)一批年輕的教學(xué)骨干，把教學(xué)探索與實(shí)踐與學(xué)校體育學(xué)教學(xué)形成研究成果。在教學(xué)過(guò)程中獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新方面，行政手段的作用也不可忽視，必須通過(guò)一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施進(jìn)行激勵(lì)。通過(guò)召開(kāi)專題研究會(huì)議，以教學(xué)討論與辯論、教學(xué)實(shí)習(xí)觀摩、多媒體教學(xué)等多樣化的教學(xué)方法體系，形成教學(xué)的創(chuàng)新支柱，為全面改善教學(xué)提供基礎(chǔ)依據(jù)。

4 利用體育課陶冶學(xué)生情操

在上體育課以前，教師自己本身必須要嚴(yán)格準(zhǔn)備好活動(dòng)器材，備好體育課，本堂課要教會(huì)學(xué)生一些什么技能，開(kāi)展怎樣的活動(dòng)，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和技能基礎(chǔ)來(lái)定。臂如，我教五年級(jí)學(xué)生打小籃球，首先從原地運(yùn)球的基本動(dòng)作開(kāi)始，逐一指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，當(dāng)學(xué)生初步掌握一些基本技能后，就采取直線運(yùn)球，同學(xué)傳球，在練習(xí)傳球前，先進(jìn)行友誼的訓(xùn)練，教學(xué)生友誼歌，如“小小銀球”連四海，乒壇友誼花盛開(kāi)，辛勤澆灌友誼的泉水，咱們的友誼永遠(yuǎn)記心間”等來(lái)溝通學(xué)生的思想感情，增強(qiáng)友誼？對(duì)打球進(jìn)步快，又發(fā)揚(yáng)了友誼的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。對(duì)個(gè)別不好動(dòng)的學(xué)生則采取鼓勵(lì)，同學(xué)幫助的辦法來(lái)激發(fā)他們的興趣。如四年級(jí)楊瑁同學(xué)，他在班上個(gè)子不算矮，學(xué)習(xí)成績(jī)不算差，但對(duì)體育課興趣不大。于是我就采取鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、手把手的教，對(duì)難度稍大的動(dòng)作，除自己教外，還采取同學(xué)幫的辦法，這樣通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，這個(gè)同學(xué)對(duì)體育課有了興趣，膽量也大起來(lái)，進(jìn)步也快起來(lái)，后來(lái)成了體育課上的活躍子分子。

5 分層教學(xué)，讓學(xué)生每節(jié)課都有所獲

在體育教學(xué)中，我實(shí)施了分層教學(xué)，除正常的男女分組教學(xué)外，每學(xué)期還根據(jù)學(xué)生好、較好、差的體育基礎(chǔ)，分別分成三個(gè)組，對(duì)每個(gè)組分別提出學(xué)期目標(biāo)、周目標(biāo)和每節(jié)課目標(biāo)，在訓(xùn)練中，根據(jù)各組的基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求，并且使每組學(xué)生基本都能達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，讓學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅。在體育課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交際，是一種特殊的感情交往，它關(guān)系到課堂教學(xué)的效果，而且影響著課堂教學(xué)的向上的氛圍，“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系，可以產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容積極的影響，我的每一節(jié)體育課，學(xué)生的情緒都很高漲，全身心的投入到教與學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，使課堂充滿生機(jī)和活力，由于目標(biāo)的激勵(lì)，使學(xué)生體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。每一節(jié)課甚至課后，學(xué)生都能做到互幫互學(xué)，克服自卑或驕傲傾向，共同鉆研運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)生們較好地掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)和特點(diǎn)。在各種比賽活動(dòng)中，學(xué)生們彼此關(guān)心和幫助，充分展示了各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，形成了向上的群體意識(shí)，取得了很好的教學(xué)效果，一次體育課上，我組織學(xué)生分組進(jìn)行帶球比賽，我在向?qū)W生說(shuō)明比賽要領(lǐng)和要求時(shí)，因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生，使同學(xué)們相信，老師信任每組每個(gè)同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)，互相幫助。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，決心為自己組的勝利爭(zhēng)光添彩，使學(xué)生形成了良好的精神狀態(tài)，構(gòu)成了和諧的教學(xué)氛圍。

總之，快樂(lè)教育教學(xué)模式是以最佳的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉身體的積極性。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、喜悅、和諧的情感氛圍。既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)地參加體育鍛煉，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。這是體育教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必經(jīng)之路。

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