加強(qiáng)社區(qū)教育職業(yè)技能培訓(xùn)功能研究

許玉萍

摘 要：從全面發(fā)揮出社區(qū)教育院校終身教育的整合作用、不斷加強(qiáng)社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)活動中信息資源的有機(jī)協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)掌控區(qū)域教學(xué)的特征與職業(yè)技能培訓(xùn)的共同點(diǎn)三方面研究如何加強(qiáng)社區(qū)教育職業(yè)技能培訓(xùn)功能，從而全面推動社區(qū)教育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：社區(qū)教育；職業(yè)技能；功能；培訓(xùn)

中圖分類號：G421；G77 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）12-0094-01

當(dāng)前階段，社區(qū)教育主要是指在一定區(qū)域內(nèi)科學(xué)合理地運(yùn)用本社區(qū)中隱含的各種各樣的教學(xué)資源，以此來全面提高社區(qū)內(nèi)成員的整體素質(zhì)和生活水平，進(jìn)而有效促進(jìn)區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的建設(shè)和社會發(fā)展能力的提升的一種教育活動。教師認(rèn)為，社區(qū)教育作為區(qū)域內(nèi)教育工作中的一部分，與區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展水平有著不可分割的關(guān)系。社區(qū)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，對于不斷拓寬社區(qū)教育中的文化內(nèi)涵和文化傳承具有重要的教育價值，同時也在一定程度上對社區(qū)教育的健康發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)教育意義。

一、全面發(fā)揮出社區(qū)教育院校終身教育的整合作用

隨著我國社區(qū)教育的迅猛發(fā)展，全國各個區(qū)域紛紛推出社區(qū)教育學(xué)院。以上海市作為主要案例，上海市市委、市政府頒布的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的指導(dǎo)意見》中一再強(qiáng)調(diào)：需要自主形成以社區(qū)學(xué)院為帶頭人，區(qū)域街道的教育院校為骨干，各個社區(qū)內(nèi)的教育院校為基礎(chǔ)的社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)。社區(qū)教育院校作為區(qū)域內(nèi)社區(qū)教育的帶領(lǐng)者，必須要在社區(qū)教育職業(yè)技能培訓(xùn)活動中發(fā)揮出自我的教育協(xié)調(diào)作用。首先，社區(qū)教育院校需要事先與區(qū)域內(nèi)縣級層面的政府及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行良好的溝通，并為其提供出具有事實(shí)依據(jù)的政策咨詢和服務(wù)，進(jìn)而大力進(jìn)行推薦政府推出的部分培訓(xùn)項目。其次，區(qū)域內(nèi)的社區(qū)教育院校需要不斷加強(qiáng)與縣級層面的職業(yè)技術(shù)教育院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)組織等的聯(lián)系，并合理整合與之對應(yīng)的教學(xué)信息，為區(qū)域內(nèi)的社區(qū)提供出切實(shí)有效的培訓(xùn)教育服務(wù)。最后，社區(qū)教育院校還需要定期進(jìn)行開展各種各樣的培訓(xùn)專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并通過不斷加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)教師隊伍的培訓(xùn)，進(jìn)行統(tǒng)一化教學(xué)課程的有機(jī)結(jié)合，提供大量的教研工作的理念指導(dǎo)。總而言之，要想切實(shí)有效地開展好社區(qū)教育的職業(yè)技能培訓(xùn)工作，區(qū)域內(nèi)的教育學(xué)院必須要處于正確指導(dǎo)和合作協(xié)調(diào)的核心位置。

二、不斷加強(qiáng)社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)活動中信息資源的有機(jī)協(xié)調(diào)

當(dāng)前階段，系統(tǒng)整合區(qū)域內(nèi)各種各樣的職業(yè)技能培訓(xùn)資源，是開展我國社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)活動中的重要物質(zhì)基礎(chǔ)和前提條件。社區(qū)教育一直都是秉承著以人為本的教育概念，不能只是單純借助幾所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或教育高校來進(jìn)行落實(shí)和完成，還需要政府與有關(guān)教育部門進(jìn)行集體呼吁，對現(xiàn)有的社區(qū)教育的所有教學(xué)資源進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)?？梢哉f，教學(xué)信息資源的整合力度在一定程度上決定了社區(qū)教育職業(yè)技能培訓(xùn)的質(zhì)量。

要切實(shí)有效利用區(qū)域內(nèi)各個教育院校內(nèi)的人力資源的優(yōu)勢，就需要依據(jù)培訓(xùn)活動的實(shí)際需求，充分調(diào)動區(qū)域內(nèi)各種各樣的人力資源，特別是教師這一特殊的教學(xué)資源。以沈陽市作為實(shí)際案例，區(qū)域內(nèi)各種形態(tài)的高等教育院校、各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較多，培訓(xùn)教師數(shù)量也比較充足。同時，隨著各種類型的教育院校辦學(xué)理念的不斷優(yōu)化，其服務(wù)社區(qū)的想法也愈發(fā)強(qiáng)烈。與社區(qū)教育共同建設(shè)沈陽市文明，也是沈陽市各類教育學(xué)校的辦學(xué)理念。通過充分利用好這一類教育院校的資源，能共同推進(jìn)沈陽市社區(qū)與教育學(xué)校的共同發(fā)展。首先，社區(qū)內(nèi)的教育院校可以隨時隨地運(yùn)用現(xiàn)有的培訓(xùn)專業(yè)課程內(nèi)容，并利用可以運(yùn)用的辦學(xué)資源為區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)活動提供大量的人才。同時，利用共同享有的資源和聯(lián)合辦學(xué)等形式，充實(shí)當(dāng)前的教學(xué)課程。其次，根據(jù)社區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，充分借助各種各樣的職業(yè)培訓(xùn)資源，進(jìn)行教育培訓(xùn)活動。最后，嚴(yán)格遵循學(xué)以致用、因材施教和實(shí)踐第一的教學(xué)原則，使教學(xué)課程可以充分反映出當(dāng)前階段最為先進(jìn)的新知識、新技術(shù)、新工藝，以此來全方位加強(qiáng)教學(xué)課程的共識性、靈活機(jī)動性，使教學(xué)課程的內(nèi)容達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、精準(zhǔn)掌控區(qū)域教學(xué)的特征與職業(yè)技能培訓(xùn)的共同點(diǎn)

在進(jìn)行實(shí)際的社區(qū)教育活動中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷拓寬社區(qū)教育活動，全面解決社區(qū)教育中暴露出的問題，進(jìn)一步使社區(qū)教育更高效地推進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為此，必須要全面精準(zhǔn)地掌控職業(yè)技能培訓(xùn)與區(qū)域教育特征兩者之間的關(guān)系。社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)活動應(yīng)適應(yīng)區(qū)域內(nèi)的教育特征，并利用自身所處區(qū)域內(nèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)活動中的教學(xué)優(yōu)勢，為區(qū)域培養(yǎng)出大量的人才。社區(qū)內(nèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)活動必須全面適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征，借鑒各個區(qū)域的發(fā)展歷史，促使每個區(qū)域自主形成自我的經(jīng)濟(jì)特征?？梢哉f，社區(qū)的經(jīng)濟(jì)特征，是社區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷變革和深化，社區(qū)教育也應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)改革，不斷革新教學(xué)機(jī)制，拓寬文化教育的內(nèi)涵，將其需要的職業(yè)技能培訓(xùn)活動全部融入到社區(qū)教育活動中。只有這樣，社區(qū)教育才能全面推動社區(qū)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才。

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