姜文

【摘 要】高校的舞蹈教育作為高校學(xué)生們喜愛的一門課程，其不僅可以改善學(xué)生們的體型，培養(yǎng)學(xué)生們的氣質(zhì)，還可以促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。所以，高校的舞蹈教育對(duì)每個(gè)學(xué)生來說有著非同一般的意義，值得高校不斷地提倡和鼓勵(lì)，讓其能夠迅速發(fā)展。目前，相比較外國來說，我國高校的舞蹈教育還處于初級(jí)階段，這也決定了我國高校努力的空間還很大，所以不斷地提高教育質(zhì)量和舞蹈家的素質(zhì)是當(dāng)前比較重要的教育問題。

【關(guān)鍵詞】高校；舞蹈教育；全面發(fā)展；素養(yǎng)提升；人生夢想

中圖分類號(hào)：J702 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0200-01

一、高校舞蹈教育現(xiàn)狀分析

高校舞蹈，作為目前高校教育環(huán)節(jié)上一個(gè)關(guān)鍵的紐扣，其連接著老師們對(duì)藝術(shù)的追求，以及學(xué)生們對(duì)舞蹈的熱愛。因?yàn)槲璧笇儆谒囆g(shù)門類中較為高端的一種形體藝術(shù)，其優(yōu)雅姿態(tài)和完美造型都對(duì)人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。目前高校的舞蹈教育基本分為三種情況：

（一）教育體系下的舞蹈課程安排。此種情況說的就是我國高校舞蹈教育事業(yè)的普遍現(xiàn)象，就是在教育體系的安排下，歸屬于體育學(xué)科的一種舞蹈教育，以健美操為主。所以，我們必須要注意的就是在這種情況下的舞蹈教育是處于整個(gè)舞蹈教育體系的初級(jí)階段。

（二）藝術(shù)類下的舞蹈專修班。對(duì)比之前的舞蹈初級(jí)階段，這個(gè)舞蹈專修班是針對(duì)藝術(shù)類學(xué)生開設(shè)的，其主要以舞蹈教學(xué)為主，以其他文化類學(xué)科為輔。同時(shí)，值得我們注意的是，在專修班課程的培訓(xùn)下，學(xué)生的舞蹈成績會(huì)出現(xiàn)直線式的迅速提高。建議廣大家長，如果孩子對(duì)舞蹈有熱情與渴望，就完全可以將孩子送到這類班級(jí)，讓學(xué)校和老師好好培養(yǎng)，讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想！

二、高校舞蹈教育與人的全面發(fā)展的關(guān)系

（一）高校舞蹈教育與人的全面發(fā)展相輔相成。高校的舞蹈教育，不僅包括了其對(duì)形體的要求，同時(shí)也包括了對(duì)心態(tài)的要求，作為一個(gè)舞蹈學(xué)生，必須有堅(jiān)韌不拔的性格和吃苦耐勞的精神。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)舞蹈的過程中會(huì)有各種艱苦的訓(xùn)練，包括下腰、壓腿等基本功的訓(xùn)練。所以，在此過程中就要求學(xué)生能夠積極的配合老師，努力的實(shí)現(xiàn)自己對(duì)于舞蹈的偉大夢想。所以從側(cè)面來說，一個(gè)人在提高自己舞蹈修養(yǎng)的同時(shí)，也可以訓(xùn)練自己堅(jiān)強(qiáng)的性格。從而來塑造一個(gè)非常健全善良的人格，對(duì)其日后的生活和工作都有著巨大的促進(jìn)作用。所以說兩者相輔相成。

（二）高校舞蹈教育與人的全面發(fā)展互為依托。高校舞蹈發(fā)展對(duì)于每個(gè)舞蹈學(xué)生來說都有著非同一般的意義，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到很多阻礙，人生的磨難和不安分的心情。但是，作為高校舞蹈的教育者來說，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)舞蹈家何嘗不是一種巨大的幸福呢？那么這就要求我們?cè)诮逃捅唤逃咧g架起一道良好的大橋，讓二者能夠順利地溝通和交流。只有學(xué)生和老師的情感到達(dá)了一定程度，才能讓這種寓教于樂的師生情更加深厚，從而達(dá)到一個(gè)完美的結(jié)局。

很多的舞蹈家對(duì)自己的舞蹈老師都有著深刻的感恩之情，不僅因?yàn)槠浣虝?huì)了自己舞蹈，更大一部分原因是因?yàn)槠錇樽约旱娜松O(shè)立了一個(gè)美麗的未來！由此可見，兩者互為因果，互為依托。一個(gè)好的舞蹈家，也必定是德才兼?zhèn)?，受萬人敬仰。

三、高校舞蹈教育應(yīng)該注意的問題分析

（一）舞蹈教學(xué)的專業(yè)度。舞蹈教學(xué)的專業(yè)度直接影響到我國舞蹈學(xué)生的舞蹈成績和水平。很多高校在對(duì)于舞蹈老師聘請(qǐng)這方面下的功夫還不大，所以，導(dǎo)致很多舞蹈老師自己本身就不專業(yè)，自然就不能給學(xué)生們營造一個(gè)專業(yè)的學(xué)舞氛圍，自身的舞蹈技藝也很難得到提升。

（二）師生之間的理解和溝通。作為舞蹈教學(xué)，不同于文化課的教育。雖說兩者都是教育，但是值得我們注意的是兩者之間有著天壤之別。因?yàn)槲璧咐蠋熀蛯W(xué)生之間會(huì)有肢體接觸，所以舞蹈老師的性別也會(huì)影響到高校的舞蹈教學(xué)課程。合理地搭配老師的性別也是高校要注意到的問題。另外，還有一個(gè)關(guān)鍵的問題就是師生之間的溝通應(yīng)該引起我們的高度重視。舞蹈老師與學(xué)生接觸的時(shí)間比文化老師更多，而且交流也更加頻繁，所以更加值得高校逐步推進(jìn)，加強(qiáng)合理的改善。

四、結(jié)語

高校的舞蹈教育，對(duì)于廣大的舞蹈學(xué)生們來說是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)舞蹈的渠道，希望各位同學(xué)也能積極配合你的老師并且努力地學(xué)習(xí)舞蹈，通過自己的努力和奮斗來實(shí)現(xiàn)自己的舞蹈夢！在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，也要不斷地提升自己的個(gè)人魅力，將自己融入舞蹈的世界中，不斷地培養(yǎng)堅(jiān)韌的性格和善良的人格。從而促進(jìn)自己的全面發(fā)展，在人生的路上可以走得更加精彩！而老師就是學(xué)生與舞蹈之間的橋梁，一個(gè)好的舞蹈老師對(duì)學(xué)生來說就是一份非常珍貴的財(cái)富，一個(gè)好的舞蹈學(xué)生也會(huì)給老師帶來溫暖和感動(dòng)。綜上所述，舞蹈教育的發(fā)展與學(xué)生們的發(fā)展密切相關(guān)，科教部門也應(yīng)該不斷地提高我國高校舞蹈教育的師資力量和專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)我國舞蹈教育的跨越式發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷.淺談高校舞蹈專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（16）.

[2]牛菲.對(duì)高校民族民間舞蹈教學(xué)的思考和建議[J].大舞臺(tái)，2011（08）.

作者簡介：

姜 文（1989-），女，湖北襄樊人，本科，凱里學(xué)院音樂學(xué)院助教，研究方向：舞蹈基訓(xùn)、民族民間舞。