淺談新時(shí)期幼兒園管理工作

邢莉敏

摘 要：隨著"以人為本"教育理念的不斷深入，幼兒園要不斷創(chuàng)新管理理念，塑造幼兒園文化，重視幼師培訓(xùn)，加強(qiáng)民主管理，使幼兒園管理工作更加人性化和科學(xué)化。就幼兒園管理中存在的問題進(jìn)行分析，進(jìn)而具體探討新時(shí)期幼兒園管理工作的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；創(chuàng)新；管理模式

中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-130

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.099

幼兒園要遵循“以人為本”的管理模式，塑造幼兒園文化，加強(qiáng)民主管理，使幼兒園成為一個(gè)具有凝聚力和向心力的整體。但是，在實(shí)際工作中，幼兒園管理上還存在著一些問題因此，如何抓好幼兒園管理就成為了幼兒園管理者面臨的嚴(yán)峻問題。下面根據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具體闡述新時(shí)期幼兒園管理工作的創(chuàng)新策略。

一、構(gòu)建和諧平等的人際關(guān)系，營造寬松的幼兒園氛圍

在幼兒園管理中，管理者要用發(fā)展的眼光看待每一位幼兒教師的優(yōu)點(diǎn)，為教師進(jìn)行教學(xué)工作提供有利條件。還要尊重幼兒教師的人格，真誠地愛護(hù)幼兒教師，營造人盡其才的幼兒園工作氛圍。關(guān)注每個(gè)人的價(jià)值和奉獻(xiàn)，倡導(dǎo)幼兒園教師互相幫助和學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。同時(shí)，在與教師進(jìn)行溝通交流的時(shí)候要用心，減少管理者與教師之間的差距，利用人格魅力贏取各位教師的信賴。管理者對于每一位幼兒教師都要心中有數(shù)，用其長避其短。對幼兒園管理來講，要合理優(yōu)化幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍，使其達(dá)到最佳組合；充分利用現(xiàn)有環(huán)境和設(shè)施，減少閑置和浪費(fèi)，提高工作效率。

二、加強(qiáng)硬件建設(shè)和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增強(qiáng)綜合實(shí)力

為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適的生活環(huán)境，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，幼兒園要加強(qiáng)園容園貌的建設(shè)，改善教學(xué)硬件設(shè)施，進(jìn)一步提升幼兒園的育人環(huán)境，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和探索能力。應(yīng)該對幼兒園的每一處都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，使幼兒園內(nèi)童趣盎然，給幼兒帶來心靈的啟迪。我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，在教室的走廊上懸掛了幼兒參與設(shè)計(jì)的作品，還有許多幼兒做游戲的照片，這樣能充分激發(fā)幼兒的求知欲和觀察力，對幼兒的發(fā)展具有重要意義，對幼兒園管理也具有促進(jìn)作用。同時(shí)，還要注重對幼兒教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師不斷提高自身素質(zhì)和技能，更新教學(xué)觀念，鼓勵(lì)教師進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展科學(xué)研究活動，提高綜合實(shí)力。

三、打造個(gè)性化的幼兒園文化，提升教師的集體意識

幼兒園文化是幼兒園在發(fā)展過程中形成的被廣泛認(rèn)同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和環(huán)境風(fēng)貌等的整合和結(jié)晶，對幼兒園的管理具有指導(dǎo)作用。每一個(gè)幼兒園都應(yīng)該有屬于自己的幼兒園文化，指引幼兒園的發(fā)展方向。優(yōu)秀的幼兒園文化不僅是教育幼兒的重要資源，還是對幼兒園形象的展現(xiàn)。因此，幼兒園的管理者應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，打造個(gè)性化和開放性的幼兒園文化，通過文化建設(shè)，把全體教職工團(tuán)結(jié)成為一個(gè)整體，提升教師的集體意識，促進(jìn)教師全心全意為幼兒服務(wù)。要想形成獨(dú)具特色的幼兒園文化，需要管理者具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，善于接受前沿的管理思想。同時(shí)，在管理中，園長要做到寬嚴(yán)結(jié)合，也就是要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度約束和規(guī)范教師的行為習(xí)慣，但是也要以身作則，為教師樹立榜樣，使幼兒教師形成扎實(shí)肯干的務(wù)實(shí)作風(fēng)。幼兒教師有發(fā)展的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，要為教師提供盡可能多的機(jī)會和條件，使教師的才能得到充分展示。

四、家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，發(fā)揮教育合力

幼兒教育中的家園合作是幼兒園工作的重點(diǎn)。家庭教育在幼兒的成長過程中是不可缺少的，俗話說：家長是孩子的第一任老師。要想讓幼兒得到全面發(fā)展，家長就一定要發(fā)揮積極的作用。家庭教育和幼兒園教育的結(jié)合能夠更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展，家長和幼兒教師之間密切溝通有助于通過比較幼兒在家庭和幼兒園的表現(xiàn)，全面了解幼兒的行為習(xí)慣、生活情況、身體發(fā)育情況等等，從而做到因材施教。為了提升幼兒園管理水平，發(fā)揮教育合力，我園大力開展具有特色的家長志愿者活動，讓家長走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園教學(xué)活動，充分發(fā)揮親子的作用，一起分享孩子的快樂。