教育的終極目標(biāo)是什么？教育者應(yīng)為孩子的成長(zhǎng)作什么準(zhǔn)備？這些問(wèn)題似乎找不到標(biāo)準(zhǔn)答案，但有一點(diǎn)是教育者和家長(zhǎng)高度認(rèn)可的：讓我們的孩子多閱讀，做有厚實(shí)文化底蘊(yùn)的文明人。尤其在網(wǎng)絡(luò)快餐文化大行其道的時(shí)代，我們應(yīng)該如何兼容傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素，讓學(xué)生在跨文化教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)同、理解并融通，從而積淀成長(zhǎng)的自信呢？近幾年來(lái)，我們不斷探索與實(shí)踐，與湖北省武穴市教育局大力推進(jìn)的“讀好書(shū)，寫好字，健好身，做好人”理念契合，從高雅閱讀出發(fā)，研究語(yǔ)文單元主題結(jié)構(gòu)化實(shí)驗(yàn)，走出了一條自己的閱讀之路。

實(shí)驗(yàn)改革基于三點(diǎn)考慮：

1. 語(yǔ)文素養(yǎng)不是教出來(lái)的，而是讀出來(lái)的，語(yǔ)文課最重要的任務(wù)是閱讀！

2. 學(xué)生的課外時(shí)間是有限的，應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化。

3. 課堂教學(xué)具有系統(tǒng)性才能實(shí)現(xiàn)融通和遷移，結(jié)構(gòu)化最大的好處就是使行動(dòng)具有穩(wěn)定支架。

因此，我們的實(shí)驗(yàn)改革立足課堂，緊扣主題，引領(lǐng)學(xué)生海量閱讀、涵泳語(yǔ)言，以提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，使語(yǔ)文教學(xué)走出傳統(tǒng)的單一、單薄、單調(diào)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠浸潤(rùn)在語(yǔ)言中，感悟在智慧里。

（湖北名師、特級(jí)教師，武穴市師范附屬小學(xué)涂玉霞校長(zhǎng)）endprint