陳麗偉

摘要：初中數(shù)學(xué)在整個(gè)初中學(xué)習(xí)中占有十分重要的地位，其不僅能傳授給學(xué)生知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，有效提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平則成為眾多教師追求的目標(biāo)。鑒于此，筆者結(jié)合初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述，以期能夠促進(jìn)初中數(shù)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0224-02

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要全面的了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足，進(jìn)而掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)，采取針對(duì)性的措施進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在教師的不斷引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，能力上得到進(jìn)一步的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1.端正教學(xué)思想轉(zhuǎn)變教育觀念

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出"初中數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一個(gè)公民適應(yīng)日常生活、參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必須的代數(shù)、幾何基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。"通過(guò)初中數(shù)學(xué)教育使學(xué)生成為"具有一定數(shù)學(xué)素養(yǎng)"的。面對(duì)這一政策，相關(guān)教育工作者必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、深入學(xué)習(xí)，明確初中教學(xué)的目的不是為了應(yīng)試，而是配合學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，德育與智育并重，樹(shù)立全新的教學(xué)思想。

素質(zhì)教育是區(qū)別于應(yīng)試教育的一種教育觀念，教育過(guò)程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。雖然素質(zhì)教育宣傳了許多年，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中成效還十分微弱。大部分教育工作者的教育觀念還沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變，以教師為中心的"一言堂"現(xiàn)象司空見(jiàn)慣，只重視"智育"而忽視"德育"的教育觀念更是大行其道，在教學(xué)環(huán)節(jié)中之教授書(shū)本知識(shí)忽視教學(xué)實(shí)踐更是隨處可見(jiàn)。種種現(xiàn)象都表明了我們的教育觀念還很陳舊，認(rèn)識(shí)水平還有待提高和完善。轉(zhuǎn)變初中教師的教學(xué)觀念就是要求改變以考試成績(jī)和升學(xué)率最為教學(xué)水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，將學(xué)生的素質(zhì)教育，全面發(fā)展最為教學(xué)的最終目的，從認(rèn)識(shí)上改變，在方法上創(chuàng)新，真正的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

2.高效課堂的構(gòu)建

高效課堂是目前課堂教學(xué)的主要研究方向。教師在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念以及教學(xué)行為，尤其是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)，要以"高效課堂的構(gòu)建"作為主要的教學(xué)目標(biāo)。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，突出學(xué)生主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主體性，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。"激發(fā)學(xué)習(xí)欲望""以學(xué)生的發(fā)展為本"是新課程理念的最高境界。而教師要想達(dá)到這種境界，以發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，就要解決學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度的問(wèn)題。教師在授課時(shí)一定要自己先吃透定義，刪繁就簡(jiǎn)，用準(zhǔn)確、易于理解的語(yǔ)言把知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生聽(tīng)。這樣，學(xué)生就會(huì)大膽地動(dòng)腦，大膽地思維，大膽地去展示與交流，進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。教師要關(guān)注學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，要真正地、心對(duì)心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)的全過(guò)程，才能達(dá)到高效課堂的教學(xué)目的。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣激發(fā)求知熱情

數(shù)學(xué)最為一門(mén)抽象的學(xué)科，難免給學(xué)生一種枯燥乏味之感，容易滋生學(xué)生的厭學(xué)情緒。數(shù)學(xué)又是"一切科學(xué)有力的助手，我們掌握了數(shù)學(xué)才能進(jìn)入科學(xué)的大門(mén)，在日常生活里我們也到處應(yīng)用數(shù)學(xué)"。在這看似矛盾卻又必須跨越的障礙之間，探索一條將書(shū)本的數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活的道路顯得尤為重要，這條道路便是興趣。"興趣是最好的老師"讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲是學(xué)好初中數(shù)學(xué)乃至一切數(shù)學(xué)科目的先決條件。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，比如在教學(xué)過(guò)程中引入相關(guān)知識(shí)和實(shí)際生活問(wèn)題，必要時(shí)還可以用更加形象的動(dòng)畫(huà)方式演繹，這些方法不但直觀易懂更加能夠引起學(xué)生注意力。但往往教師卻認(rèn)為這些手段于考試意義不大，將其束之高閣，錯(cuò)過(guò)了一次與數(shù)學(xué)親密交流的機(jī)會(huì)，自然講授效果不甚理想。這個(gè)問(wèn)題在今后的教育工作中應(yīng)引起注意，盡量采取能動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，是學(xué)生從心底樹(shù)立起對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

4.培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣 提升自學(xué)能力

我們一直在提倡素質(zhì)教育，其根本就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望和能力。初中是人生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，在這一階段培育起來(lái)的優(yōu)良習(xí)慣不但可以受益與當(dāng)下，更重要的是能夠受益終生。"授之以魚(yú)不如授之以漁"說(shuō)的就是這個(gè)道理。在初中數(shù)學(xué)的教育過(guò)程中應(yīng)該尤為注意獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)。教師在講授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該將重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力上，從課本入手以基礎(chǔ)知識(shí)為藍(lán)本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索熱情引發(fā)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與綜合運(yùn)用，布置相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在問(wèn)題中思考運(yùn)用，自覺(jué)的用所掌握的知識(shí)去解決問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中完善和建立自己的知識(shí)體系，為終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打牢基礎(chǔ)。

5.提問(wèn)的藝術(shù)

問(wèn)題是教學(xué)課堂的引領(lǐng)者，數(shù)學(xué)課堂也因?yàn)橛辛颂釂?wèn)而充滿活力。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)必須以教學(xué)目標(biāo)為指南，教師要根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計(jì)目標(biāo)明確的問(wèn)題，以充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，使教師與學(xué)生平等交談、平等討論、平等探索、合作學(xué)習(xí)。提問(wèn)要看對(duì)象，要堅(jiān)持面向全體，從而使不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與知識(shí)的獲取過(guò)程。教師一定要斟酌好課堂提問(wèn)的問(wèn)題，要提在點(diǎn)上，要緊緊圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提問(wèn)題，要避免無(wú)效問(wèn)題的提出。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師要做好第一步的調(diào)查工作，了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、個(gè)別差異，做到心中有數(shù)，以設(shè)計(jì)出不同梯度的問(wèn)題，讓不同層次的學(xué)生都能真正參與到課堂中來(lái)。有了初步結(jié)論，教師可進(jìn)一步加以點(diǎn)撥，以優(yōu)化學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力?？傊?，在進(jìn)行課堂提問(wèn)的過(guò)程中，教師要做到心中有學(xué)生、有目標(biāo)、有策略，教師應(yīng)從多種角度、不同方位提出問(wèn)題，并且要能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總之，關(guān)于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)問(wèn)題，本文主要對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了研究與思考，通過(guò)本文的研究，我們了解到，在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過(guò)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，采取有效的教學(xué)策略，能夠收到很好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。另外，教師在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的了解，才能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，能夠收到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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