張敬紅

摘要：在英語課堂教學中對學生進行法制教育是必要的。在教學中，要適時地加以滲透，并持之以恒，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，可以達到德育、智育的雙重教育目的。將語言教學與生活結(jié)合起來，會收到良好的教育效果，也就能夠培養(yǎng)出合格的新型公民，為構(gòu)建和諧社會和民族的復(fù)興作出自己的應(yīng)有的貢獻。

關(guān)鍵詞：英語教學；法制教育；結(jié)合；心得

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0056

當了多年教師，我們知道，在校中學生正處在一個思想不是很成熟、人生觀正在確立的過程。這造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性與復(fù)雜性。由于受外界不良因素影響，中學生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點。法治在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄而走上犯罪道路。未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。這些問題說明，正視中學生的現(xiàn)實問題、加強中學生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。中學生是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。中學生在任何地方都必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能利己利民，才能夠健康而茁壯地成長！新課程的培養(yǎng)目標要求學生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀。因此，在各科教育教學活動中都要特別關(guān)注學生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強法制、道德教育，全面提高學生綜合素質(zhì)和自我保護意識已刻不容緩。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校教育的一項重要內(nèi)容。那么，如何進行有效的法制教育滲透呢？

一、找準“滲透點”

英語是一門語言學科，也是學?；A(chǔ)教育的重要組成部分。作為一名英語教師，對于平時的課堂教學，想到的往往是如何培養(yǎng)學生學習外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識和技能，如何提高語言實際運用能力，卻忽視了對學生的法制教育。其實，英語學科教材中蘊含著極其豐富的育人因素。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化學生遵循學校規(guī)章制度的意識。也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。因此，法制教育的滲透必須依托教材，離開了教材就成了無本之木、無源之水。那么就我們英語課而言，畢竟不是政治課，它有著本學科內(nèi)在的特殊性，適時地運用教材內(nèi)在的教育因素很重要。教師在訓(xùn)練學生知識、技能的同時，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識，抓住有效的教育點，對于有效的法制教育資源，在教學設(shè)計時就應(yīng)將法制教育作為課堂教學目標的重要組成部分，使學生在學習英語知識的同時，能了解基本的法律常識，提高法制意識，懂得自我保護。

二、將法制教育生動地融入課堂

滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。法制教育對高中學生來說可能有些抽象，再加上很多教師自身實踐經(jīng)驗不足，導(dǎo)致很多教師的法制教育只能照本宣科、生搬硬套。如何讓英語學科滲透法制教育變得生動而不死板，這就需要教師應(yīng)善用慧眼，巧?！盎ㄕ小?，充分開掘課程資源中的有效素材，對學生“細水長流”地實施法制教育滲透?！胺ㄖ圃从谏?，寓于生活，用于生活。”英語教師可以引導(dǎo)學生觀察了解身邊的事情，從青少年的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，并且教師應(yīng)該不斷提高自身綜合素質(zhì)、勤于鉆研教材，在課堂教學中合理把握時機，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢幫助學生多方面、多角度了解法律對我們實際生活的積極作用。在具體的教學過程中，對于法制教育的滲透教師可從以下幾個方面入手：

1. 結(jié)合詞匯、句子和課文進行滲透

法制教育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行法制意識的滲透培養(yǎng)。高中英語教材中，有些課文內(nèi)容在法制教育上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的法律常識或者是法律意識。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸法律法規(guī)知識，解釋中外法律法規(guī)的差異，使學生中西合璧。

2. 結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透

英語教育屬于跨文化教育，但是這與進行法制教育并不沖突，在教學中，學生僅對法律知識的目標語朗讀還不夠，還要訓(xùn)練運用目標語的思維方式思維，按目標語的法律法規(guī)的意識來規(guī)范行為，進行語言交際能力的訓(xùn)練。教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為。比如：了解外國的交通法規(guī)知識并和我國的交通法規(guī)進行對比，告訴學生在很多歐美國家行車的順序和駕駛座的位置和我國的有很大區(qū)別，不僅讓學生增加了常識，并且也讓學生更多的了解外國的文化和異國風情。堅持認知教育與實踐體驗相結(jié)合，以體驗教育為重要途徑，適當拓展知識，創(chuàng)設(shè)生活情景。讓學生感受法制教育的豐富內(nèi)涵，達到知行統(tǒng)一。

3. 結(jié)合課外活動滲透

組織豐富多彩的英語課外活動可以激發(fā)學生英語興趣，使法制教育得到有效的延伸，更靈活貼切地實施教育的滲透。如舉行課本劇表演、情景模擬等。學生需要情感體驗的積累、氛圍的烘托、情景的渲染。教師需對教案進行精心設(shè)計，在英語文化意識熏陶學習和交際能力培養(yǎng)中，應(yīng)對學生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、激發(fā)學生的愛國熱情。使學生產(chǎn)生民族自豪感，努力學習，長大為建設(shè)更繁榮富強的祖國而努力。教師教學過程激情投入，教學手段的多樣化運用。讓學生我學我育、學用結(jié)合。教師要通過個性魅力，點燃教學的活力。

課堂是教學的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機融合的教育才是真正的教育。在英語教學活動中滲透法制教育是一個需長期堅持的過程。筆者在教學設(shè)計時就注重法制意識的滲透，潤“生”細無聲，充分利用有效的教育資源，認真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學科中蘊涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間。

（作者單位：貴州省畢節(jié)市第二中學 551700）