社團(tuán)課程巧深化 七彩童年趣味濃

林君賓

摘 要：為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，一直致力于社團(tuán)課程的開發(fā)實(shí)踐：課程時(shí)間的固定、課程內(nèi)容的開發(fā)、評(píng)價(jià)體質(zhì)的初步構(gòu)建等。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)施過程中的不完善提出了對(duì)課程指導(dǎo)理念的完善、對(duì)課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、對(duì)課程評(píng)價(jià)的更進(jìn)，由此形成一套有效的社團(tuán)課程管理、發(fā)展、評(píng)價(jià)機(jī)制，真正達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)特色的目的。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)活動(dòng)；課程；完善；深化

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，我校自2013年下半年率先開展了社團(tuán)活動(dòng)課。社團(tuán)課程自開展實(shí)施以來，廣受多方贊譽(yù)，讓師生獲益良多，讓家長(zhǎng)耳目一新。然而，隨著課程實(shí)施的推動(dòng)，隨著老師思考的深入，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校社團(tuán)課程實(shí)施過程中的些許不完善。

一、透視：?jiǎn)栐\現(xiàn)狀求發(fā)展，社團(tuán)課程需深化

（一）課程活動(dòng)形式、內(nèi)容不盡如人意

小學(xué)社團(tuán)課程的開展盡管逐漸得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生的普遍認(rèn)可，但是從各所學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的普遍狀況來看，學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)范圍不夠廣泛，活動(dòng)形式過于單一，缺乏創(chuàng)新，往往局限于一些常規(guī)性的活動(dòng)，其他形式的社團(tuán)活動(dòng)較少，因而難以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的自主性和積極性，同時(shí)在一定程度上抑制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

（二）課程開展未能面向全體學(xué)生的發(fā)展

為了使社團(tuán)活動(dòng)有序而有實(shí)效地開展，我校從一開始就堅(jiān)持將其納入課程，以校本課程的方式編排到教學(xué)計(jì)劃中，但是由于學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異性，社團(tuán)課程在招募成員的時(shí)候出現(xiàn)了這樣那樣的問題，平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生被多個(gè)社團(tuán)搶著招募，而平時(shí)表現(xiàn)不夠優(yōu)秀的孩子往往被忽略。

二、追尋：完善課程定制度，多措并舉促深化

（一）完善課程理念

社團(tuán)課程的開發(fā)是一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的生成過程，學(xué)校老師可以根據(jù)實(shí)際情況修改、完善課程，使之更有利于學(xué)生的綜合發(fā)展。因而，為了更好地開展社團(tuán)課程，杜絕社團(tuán)活動(dòng)“轟轟烈烈、流于形式”的現(xiàn)象，促使教師更加科學(xué)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，我們對(duì)課程指導(dǎo)理念進(jìn)行了完善。

1.確立社團(tuán)課程活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校以“教育是愛的專業(yè)表達(dá)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”的辦學(xué)理念，為社團(tuán)課程活動(dòng)確立了目標(biāo)：整合校內(nèi)外資源，積極開展形式多樣、生動(dòng)活潑、健康向上的音樂、體育、美術(shù)等各類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，拓展學(xué)生的素養(yǎng)，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)造能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.加強(qiáng)社團(tuán)課程管理制度

學(xué)校統(tǒng)一制定了社團(tuán)課程表，對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人都進(jìn)行了相應(yīng)的安排，要求教師做到：“三定”“四有”?！叭ā奔炊ɑ顒?dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定活動(dòng)內(nèi)容，三者無特殊情況均不得隨意更改；“四有”即要求每學(xué)期有詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，有每次活動(dòng)的記錄，有活動(dòng)總結(jié)，學(xué)期末有活動(dòng)評(píng)價(jià)。校長(zhǎng)室每周進(jìn)行跟蹤檢查，對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程進(jìn)行嚴(yán)格管理。

（二）優(yōu)化課程活動(dòng)

1.優(yōu)化社團(tuán)項(xiàng)目的設(shè)置，保證課程活動(dòng)多元化

學(xué)校繼續(xù)采用“三級(jí)社團(tuán)”運(yùn)行的模式，即“年級(jí)段社團(tuán)”“校級(jí)社團(tuán)”“專業(yè)級(jí)社團(tuán)”同時(shí)開展。學(xué)校保留了“體育類、音樂類、書畫類、語(yǔ)言類、數(shù)學(xué)類”的20多個(gè)社團(tuán)項(xiàng)目；為規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)、提高師生的書寫能力，學(xué)校增設(shè)了全員參與的“寫字提高課程”；為彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，我們又開設(shè)了極具地方特色的社團(tuán)課程——鄉(xiāng)土體育課程。

2.改進(jìn)成員招募的方法，保證學(xué)生參與全體化

針對(duì)初期招募成員時(shí)出現(xiàn)的問題，學(xué)校目前確定采用單項(xiàng)指定與雙向選擇的方法，由學(xué)?；虬嘀魅谓ㄗh在某一方面有天賦的學(xué)生參加某個(gè)社團(tuán)，而其余學(xué)生則每學(xué)年下發(fā)告家長(zhǎng)書，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和家長(zhǎng)的意愿來選擇申報(bào)相關(guān)社團(tuán)，學(xué)校根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。

3.加大成果展示的力度，促進(jìn)活動(dòng)開展深入化

為促進(jìn)社團(tuán)課程活動(dòng)的深入開展，我們確定了各社團(tuán)的成果展示的兩種方式：一種是過程展示，是指在活動(dòng)的過程中不定期地進(jìn)行展示，這類展示以社團(tuán)參與各類比賽獲獎(jiǎng)為主。另一種是集中展示，指組織開展社團(tuán)活動(dòng)，展示社團(tuán)風(fēng)采和學(xué)生個(gè)人成果，為師生提供交流與展示的平臺(tái)。每逢特殊節(jié)日（如元旦、國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等）、特殊活動(dòng)（如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)等），便是各社團(tuán)大顯身手的時(shí)候了。

（三）更進(jìn)課程評(píng)價(jià)

小學(xué)社團(tuán)是以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生興趣愛好自愿結(jié)成的團(tuán)體?；顒?dòng)的評(píng)價(jià)是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，為鼓勵(lì)優(yōu)秀社團(tuán)的發(fā)展，我們還出臺(tái)了《社團(tuán)評(píng)比辦法》，根據(jù)各社團(tuán)一學(xué)期的活動(dòng)情況及目標(biāo)達(dá)成度評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀社團(tuán)成員。

三、收獲：社團(tuán)百花齊開放，七彩童年趣味濃

通過這幾年的有效開展，社團(tuán)課程已經(jīng)呈現(xiàn)出“百花齊放”的景象，每年的元旦“運(yùn)動(dòng)、舞動(dòng)、靈動(dòng)”社團(tuán)展演、六一“全員、自主、課程”社團(tuán)展示中，每一個(gè)社團(tuán)都拿出了精彩紛呈的節(jié)目。跆拳道、羽毛球操、英語(yǔ)話劇、書畫作品……孩子們?cè)谂_(tái)上表演各路拿手絕活，家長(zhǎng)們?cè)谂_(tái)下觀賞贊嘆，共同“品嘗”著社團(tuán)課程帶給我們的“累累碩果”。

參考文獻(xiàn)：

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