費(fèi)諫章

摘要：在“十二五”期間，筆者主持并完成了陜西省基礎(chǔ)教育科學(xué)規(guī)劃課題《山區(qū)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀、計(jì)算、表達(dá)能力的培養(yǎng)與提升途徑研究》，參與了安康市基礎(chǔ)教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)課型及其教學(xué)模式研究》。本文從高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景誘導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、展示歸納、變式訓(xùn)練四環(huán)節(jié)入手，探索如何做好課前備課并編制出有效教學(xué)設(shè)計(jì)，為在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀、計(jì)算及表達(dá)能力，實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂提供強(qiáng)有力的保障。

關(guān)鍵詞：情景誘導(dǎo)；自學(xué)指導(dǎo)；展示歸納；變式訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0085

在“十二五”期間，筆者主持并完成了陜西省基礎(chǔ)教育科學(xué)規(guī)劃課題《山區(qū)中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀、計(jì)算、表達(dá)能力的培養(yǎng)與提升途徑研究》，參與了安康市基礎(chǔ)教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)課型及其教學(xué)模式研究》。本文從高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的情景誘導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、展示歸納、變式訓(xùn)練四環(huán)節(jié)入手，探索如何做好課前備課并編制出有效教學(xué)設(shè)計(jì)，為在課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀、計(jì)算及表達(dá)能力，實(shí)施有效教學(xué)構(gòu)建高效課堂，提供強(qiáng)有力的保障。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

理解對(duì)數(shù)的概念；了解對(duì)數(shù)與指數(shù)的關(guān)系；掌握對(duì)數(shù)式與指數(shù)式的互化；會(huì)求一些簡(jiǎn)單對(duì)數(shù)式的值；培養(yǎng)和提升學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀、計(jì)算、表達(dá)能力。

2. 過(guò)程與方法

通過(guò)事例使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)數(shù)的模型，體會(huì)引入對(duì)數(shù)的必要性。通過(guò)師生觀察分析，引出對(duì)數(shù)的概念及對(duì)數(shù)式與指數(shù)式的互化。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生探索、研究、體會(huì)、感受對(duì)數(shù)概念的形成和發(fā)展過(guò)程。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)數(shù)的概念；對(duì)數(shù)式與指數(shù)式的相互轉(zhuǎn)化；簡(jiǎn)單對(duì)數(shù)式的計(jì)算。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)數(shù)概念