楊翠蘭

活動(dòng)來源：

剛接到新大班，我們班級(jí)老師就發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒的個(gè)頭大小差異特別大，果不其然，在學(xué)期初的身高、體重測(cè)量過程中，我們班就有兩個(gè)幼兒肥胖、五個(gè)孩子體重不達(dá)標(biāo)。面對(duì)這種情況，我們?cè)谟變哼M(jìn)餐的時(shí)候就會(huì)適當(dāng)控制肥胖幼兒飲食并加大體能消耗，鼓勵(lì)不達(dá)標(biāo)幼兒多進(jìn)食并增加鍛煉。但在學(xué)期末再次測(cè)量身高、體重的時(shí)候，收效卻甚微。

為了讓幼兒對(duì)自己的體重有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)并為此付出努力，為了讓家長(zhǎng)們能很好地配合我們進(jìn)行幼兒的體重管理；同時(shí)讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用體會(huì)更加深入，感受數(shù)學(xué)的有趣與有用。為此，我們利用班級(jí)期末體檢活動(dòng)的機(jī)會(huì)與幼兒、家長(zhǎng)探討了“我會(huì)體重管理”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用滿足感；

2.能用數(shù)字的方式比較自己與伙伴的體重，會(huì)用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄并規(guī)劃自己的體重管理計(jì)劃；

3.能有序進(jìn)行稱重、記錄，聽準(zhǔn)要求操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉筆，黑板，電子秤4臺(tái)，記錄表（姓名體重標(biāo)識(shí)、我的體重管理計(jì)劃）、記錄筆人手一份，小籃子4個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)圖，健康圖，瘦胖娃娃圖級(jí)體重，各種秤的圖片，文字卡片：“健康”、“較輕”、“較重”

活動(dòng)過程：

一、游戲：猜猜誰更重？

教師：今天老師和你們做游戲，游戲的名字叫猜猜誰更重？

教師請(qǐng)出兩位幼兒，讓大家猜測(cè)。

教師：大家猜猜他倆誰更重？為什么？

教師：找你旁邊的朋友看一看、抱一抱，試試看誰會(huì)更重一些？抱一抱、試一試的時(shí)候，請(qǐng)注意不要摔倒，注意安全哦。

教師：誰更重？你的依據(jù)是什么？

（評(píng)析：幼兒判斷體重的方式和依據(jù)，諸多會(huì)會(huì)受直觀因素影響，那到底什么樣的方式才是準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪?？引出測(cè)量工具。）

二、引出測(cè)體重的工具和計(jì)量單位

教師：剛剛大家說到了很多種判斷輕重的方式和依據(jù)，不過這些都是我們直觀的感受或猜測(cè)，那怎樣才能知道自己準(zhǔn)確的體重呢？

幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，引出秤。

教師：秤有很多種，每一種秤所秤的東西都不一樣，這些秤你見過嗎？

教師結(jié)合生活，進(jìn)行相應(yīng)的圖片情景再現(xiàn)與記錄，感受數(shù)學(xué)有趣與嚴(yán)謹(jǐn)。

三、測(cè)量體重并記錄比較

教師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一臺(tái)電子秤，待會(huì)兒你站上去，這個(gè)顯示屏上就會(huì)顯示出你的體重。這是一張記錄表，我們來看看，這里寫上你的姓名，左邊的橫線上記錄你的體重，右邊先不要?jiǎng)樱覀円粫?huì)兒再來記錄?，F(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己小組的秤在哪里？一會(huì)兒請(qǐng)排隊(duì)到自己小組的稱上去秤一秤，然后記錄在你的記錄表上。

幼兒自己嘗試稱體重并記錄。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友三個(gè)或者四個(gè)人一組，拿上記錄卡比比看，誰的最重？誰最輕？誰中間？

（評(píng)析：讓幼兒真實(shí)客觀地感受到多人比較時(shí)，比較的對(duì)象不同，產(chǎn)生的結(jié)果也會(huì)不一樣。）

四、談?wù)擉w重管理方法

教師：剛才排了排我們的體重？知道了伙伴間誰重誰輕，那怎么知道我們的體重是否健康呢？這里有一個(gè)圖表可以幫我們找到答案，這里有三種顏色，代表不同的健康狀況，15.8千克以下灰色部位表示太瘦了，不達(dá)標(biāo)，27.8千克以上紅色的部分表示肥胖了，也是不健康的。中間的綠色部分代表你的身體健康。現(xiàn)在看看你們屬于哪個(gè)范圍？

幼兒根據(jù)表格討論自己的健康狀況。

教師：雖然我們班級(jí)大多都在健康范圍內(nèi)，可是老師看到有的孩子剛剛比15.8千克最低標(biāo)準(zhǔn)線多一點(diǎn)點(diǎn)，那要怎樣才能讓自己的體重再往上長(zhǎng)點(diǎn)呢？還有幾位孩子已經(jīng)接近標(biāo)準(zhǔn)線的最高點(diǎn)了，那這樣的孩子要怎么辦呢？

（評(píng)析：不僅要讓讓幼兒感受數(shù)學(xué)的有趣嚴(yán)謹(jǐn)，更要讓幼兒把數(shù)學(xué)融入生活，讓它給我們的生活帶來改變。）

幼兒討論如何管理自己的體重。

五、我的健康體重計(jì)劃

教師：哇！原來你們有這么多的辦法管理自己的體重，請(qǐng)把適合自己的好辦法記在記錄表上——右邊的這個(gè)位置。平時(shí)我們就可以按照計(jì)劃表來管理自己的體重，還可以分享更多好辦法。