宋陽 沈自錚 王有志 王新

摘 要：新建財經(jīng)類本科院校培養(yǎng)應用型人才是適應并促進地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，是我國高等教育大眾化發(fā)展的需要，也是新建本科院校提高自身競爭力的需要。因此，以哈爾濱金融學院的實踐探索為例，探討了如何建立和完善財經(jīng)類應用型本科院校人才培養(yǎng)體系，并對新建財經(jīng)類本科院校對人才培養(yǎng)體系的構建與實現(xiàn)路徑進行了研究。

關鍵詞：新建財經(jīng)類；應用型本科院校；人才培養(yǎng)體系；實現(xiàn)路徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）08-0104-02

隨著高等教育改革的不斷深入，新建財經(jīng)類本科院校異軍突起，已成為我國高等教育格局中的一支重要力量。其人才培養(yǎng)模式的設計與選擇，不僅直接影響著這些院校的辦學質(zhì)量和長遠發(fā)展，而且還從根本上影響著我國高等教育的總體質(zhì)量。新建財經(jīng)類本科院校培養(yǎng)應用型人才是適應并促進地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，是我國高等教育大眾化發(fā)展的需要，也是新建本科院校提高自身競爭力的需要。2010年，經(jīng)教育部批準，哈爾濱金融高等?？茖W校升格為哈爾濱金融學院，成為一所新建財經(jīng)類應用型本科院校。學院現(xiàn)有全日制在校生萬余人，其設有10個教學系部，擁有涵蓋經(jīng)、管、文、法、工5個學科門類的22個本科專業(yè)和16個?？茖I(yè)。學院升本以來，在教學改革的實踐過程中取得了明顯成效。

一、建立以符合社會發(fā)展需要的應用型人才為主的培養(yǎng)目標

經(jīng)濟與社會的發(fā)展既需要不同層次的理論人才，也需要不同層次的應用型人才。人才的層次和類型要有一個合理的梯度和維度，才能更好地促進經(jīng)濟與社會發(fā)展。如今，高等教育發(fā)展到大眾化、普及化階段，培養(yǎng)應用型、多樣性人才也就成為了高等教育改革的方向之一。新建財經(jīng)類本科院校應順應時代發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的應用型人才作為自己的主要目標和戰(zhàn)略選擇。

哈爾濱金融學院作為剛剛升為本科層次的普通高校，立足服務地方，以培養(yǎng)應用型人才為目標。一方面，注重推進教育思想觀念轉(zhuǎn)變，引導廣大教職工強化質(zhì)量意識、特色意識、發(fā)展意識；另一方面，編制了《哈爾濱金融學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2015年）》，上上下下全員參與、分項落實，明確了學院的發(fā)展定位與方向。

二、建立和完善財經(jīng)類應用型本科院校人才培養(yǎng)體系

（一）理論教學體系

建立和完善財經(jīng)類應用型本科人才培養(yǎng)理論教學體系，需要系統(tǒng)研究人才培養(yǎng)目標的要求，針對財經(jīng)類行業(yè)、專業(yè)的人才所需要掌握的專業(yè)知識和技能來組織、設計人才培養(yǎng)方案。理論知識、實踐經(jīng)驗共同構成了學生職業(yè)能力形成的兩大要素。在理論課程體系設計方面，要覆蓋一定的“面”，使學生接受的專業(yè)知識體系相對完整，保證所培養(yǎng)學生具有扎實的理論基礎，從而具有良好的發(fā)展后勁。一方面，構建基礎教學平臺，“公共基礎+專業(yè)基礎+素質(zhì)基礎”；另一方面，構建專業(yè)教學平臺，“專業(yè)核心課+專業(yè)選修課+職業(yè)拓展課”。在強化學生專業(yè)基礎教育，提高綜合素養(yǎng)的同時，不忘訓練學生職業(yè)能力、實踐應用能力。

（二）實踐教學體系

應用型本科人才培養(yǎng)實踐教學體系中，需要對學生分層施教，設計選修與必修相結合的實踐教學內(nèi)容。按照“基本技能-綜合技能-創(chuàng)新技能”的梯度模式進行設計，采取課內(nèi)實訓、實驗設計、畢業(yè)設計和課外專業(yè)實習、開放實踐等多種教學方式，對學生進行專業(yè)技能訓練?；炯寄芙虒W內(nèi)容，可采用與理論教學相捆綁的課內(nèi)實訓或?qū)嶒灥男问?，綜合技能和創(chuàng)新技能的教學內(nèi)容；可依托實驗設計、專業(yè)實習、畢業(yè)設計和開放實踐等形式，獨立設置實踐教學環(huán)節(jié)。學生也可根據(jù)自己的興趣、特長及未來職業(yè)導向自主選擇不同的實踐主題，甚至學?？梢詣?chuàng)造條件，鼓勵學生在開放實踐中利用所學的技術實施創(chuàng)業(yè)項目。

（三）素質(zhì)教育體系

在學生成長的過程中，素質(zhì)教育非常重要。其培養(yǎng)訓練的模式相對靈活，包含的內(nèi)容也十分豐富。例如，可以結合不同專業(yè)的學生開展學科研究方面技能的訓練，輔導學生進行科研項目研究，鼓勵學生參加各類學科競賽；也可以組織學生暑期社會實踐、“三下鄉(xiāng)”活動，增加學生社會實踐和志愿者服務經(jīng)歷；還可以通過黨課、團課等方式培養(yǎng)大學生文明修身，還可以通過高雅藝術走進校園、各類文藝團體活動來培養(yǎng)學生文化藝術修養(yǎng)。

三、財經(jīng)類應用型本科院校人才培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑

（一）以市場需求為導向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

保障人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的最有效途徑就是制定科學合理的人才培養(yǎng)方案。財經(jīng)類應用型本科院校的培養(yǎng)方案設置時，應體現(xiàn)行業(yè)的特殊性、專業(yè)設置的應用性以及教學過程中的實踐性。要針對行業(yè)特點、學校師資和教學設備的實際情況，培養(yǎng)能夠適應崗位需要、能夠有效應對社會競爭的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生。

哈爾濱金融學院自2010年升本以來，各系部圍繞培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高的應用型專門人才的目標定位，根據(jù)市場需求及適應情況，充分調(diào)研，廣泛征求意見，調(diào)整課程設置，全面修訂了各級人才培養(yǎng)方案，制訂和完善了全部課程教學大綱，對部分專業(yè)課程開設學期、學時、學分、實驗課學時等進行了調(diào)整，使人才培養(yǎng)方案更加科學合理、更適合應用型人才的培養(yǎng)。

（二）以校企聯(lián)合為平臺，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

新建財經(jīng)類應用型本科院校應該加強與銀行等金融企業(yè)的聯(lián)系，積極利用企業(yè)資源建立教學基地、實習實訓基地、科研基地、畢業(yè)生就業(yè)基地服務；同時，也可以利用高校本身良好的產(chǎn)學研合作條件，建立互惠互利的產(chǎn)學研合作教育基地，搭建校企共育平臺，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。

哈爾濱金融學院多年來一直堅持以產(chǎn)學研用結合為突破口，積極引導廣大師生參與科研項目，共建產(chǎn)學研用聯(lián)合體，尋求政府支持、拓寬服務領域等途徑。中國人民銀行哈爾濱中心支行將“征信知識教育基地”等各類教學科研實踐基地落地該院。該院與黑龍江省銀行業(yè)協(xié)會簽署培訓合作框架協(xié)議，與銀行業(yè)協(xié)會在前期培訓、咨詢業(yè)務等方面開展合作；與龍江保險經(jīng)紀有限責任公司、中國人壽保險股份有限公司哈爾濱分公司簽署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，在課程設置、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)模式、科研合作等方面達成共識，為學校與政府、學校與行業(yè)、學校與企業(yè)建立了更廣闊的服務平臺。與廣發(fā)銀行信用卡中心共同創(chuàng)辦金融人才培養(yǎng)基地，與龍江保險經(jīng)紀有限責任公司、中投惠民（北京）金融服務外包有限公司、中國人壽保險股份有限公司哈爾濱分公司、嘉實基金管理有限公司、金水木教育投資（北京）有限公司、北京中軟國際教育科技有限公司、甲骨文（哈爾濱）實訓基地等單位簽署了3+1人才培養(yǎng)校企合作協(xié)議，為畢業(yè)生順利擇業(yè)就業(yè)打下了堅實基礎。學院與招商銀行深圳分行、深圳農(nóng)村商業(yè)銀行、中信銀行信用卡中心、廣發(fā)銀行信用卡中心、北京中信金融服務中心、黑龍江省農(nóng)村信用聯(lián)社等單位建立了良好的合作關系，每年這些單位來我院選聘畢業(yè)生在500人左右。這一系列校企合作，實現(xiàn)了用人單位與學院的雙贏。

（三）以實訓改革為契機，強化實踐能力培養(yǎng)

培養(yǎng)應用型人才既要有理論教學的邏輯思維能力訓練，也要強化實踐教學的動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，使學生能夠完成從知識理論向?qū)嵺`的跨躍。

為提高學生實踐動手能力，推進實踐內(nèi)容和實踐模式改革和創(chuàng)新，哈爾濱金融學院一直繼承優(yōu)勢并不斷取得新的突破。堅持在本科教育中實行“五能三好”即打字、點鈔、識別假鈔、書寫、口才、服務禮儀職業(yè)能力等金融行業(yè)基本功訓練。把銀行等業(yè)界用人單位招聘人才的入職條件及新行員技能培訓標準納入到人才培養(yǎng)方案中來。同時，金融系的模擬銀行已建成投入使用；管理系自主研發(fā)的跨系跨專業(yè)實習實訓平臺已連續(xù)兩年投入運行，還推廣到了金融、商務英語等四個系部進行認知實習的使用，取得了良好效果。模擬金融綜合實訓中心、會計審計綜合業(yè)務能力實訓平臺也已經(jīng)開始籌建。學院還采取校內(nèi)外相結合的方式，組織本科生的專業(yè)認知實習；出臺相關管理辦法進行實習指導，將學生分組安排到金融機構、企業(yè)進行認知實習，使學生進一步了解了行業(yè)的發(fā)展前景及對從業(yè)者的基本要求，培養(yǎng)鍛煉了實際工作能力和實用技能。

（四）以質(zhì)量為生命線，改革教學管理

教學管理是保證培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要保障，教學管理方式的改革是其中重要的一環(huán)。

隨著辦學規(guī)模的不斷擴大，哈爾濱金融學院制定《二級教學管理實施方案》并進行試點，充分發(fā)揮系（部）在教學管理、學術活動、師資隊伍建設中的積極作用。陸續(xù)出臺并實施了20多項全新的教學管理制度，如《教學工作量計算辦法》、《校外實習基地管理規(guī)定》、《學生實習管理辦法》、《學生參加學科競賽學分和課程認定辦法》、《學位論文作假行為處理辦法實施細則》、《輔修第二學士學位管理辦法》、《教學經(jīng)費核定與使用管理辦法》和《教學名師和優(yōu)秀教學團隊評選辦法》等規(guī)章制度，按照依法治校的原則，不斷推進學風、教風的轉(zhuǎn)變，真正意義上達到了現(xiàn)代大學的建設要求。為提升青年教師的授課水平，學院陸續(xù)舉辦了“教學公開課”觀摩、教學能手及教學新秀獎評選、多媒體課件大賽和微課大賽等活動，實現(xiàn)了青年教師培養(yǎng)培訓常態(tài)化、制度化，極大提高了青年教師的教學能力。這些方式對于修正教育教學工作，促進與社會需要的深度融合，不斷提升教學質(zhì)量具有重要意義。學院從2011年開始陸續(xù)對全體本科生實行了英語、高等數(shù)學以及計算機基礎課程的分級教學改革。經(jīng)過試點和推廣，發(fā)現(xiàn)分級教學在學生成績提高方面起到了重要的作用，能夠全面推動本科教學水平的提升。逐步推進小班授課，實行學業(yè)導師制，構建以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心的新型師生關系和教與學的關系。

結語

加快新建財經(jīng)類應用型本科高校發(fā)展，完善人才培養(yǎng)體系，有利于滿足社會對財經(jīng)類人才的旺盛需求。新建財經(jīng)類本科高校能否乘勢而上，制定和實施科學合理的人才培養(yǎng)體系至關重要。因此，新建財經(jīng)類應用型本科高校應當合理規(guī)劃學校發(fā)展目標，注重辦學質(zhì)量的提升，創(chuàng)新和發(fā)展人才培養(yǎng)模式，走“約束性發(fā)展”、有內(nèi)涵的特色強校之路。