敬寶安

【摘 要】寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)，那么如何發(fā)揮寫字的語文基本功，更好發(fā)掘?qū)W生優(yōu)勢，使他們茁壯成長具有重要的意義，讓學(xué)生從小打好寫字的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)乃至綜合文化素質(zhì)起著重要作用。

【關(guān)鍵詞】寫字；語文；興趣

寫字是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要任務(wù)，那么如何發(fā)揮寫字的語文基本功，更好發(fā)掘?qū)W生優(yōu)勢，使他們茁壯成長具有重要的意義，讓學(xué)生從小打好寫字的基礎(chǔ)，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)乃至綜合文化素質(zhì)起著重要作用。

一、讓寫字教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。寫字教學(xué)比較枯燥、乏味，如果只是機(jī)械重復(fù)寫字久而久之，學(xué)生就會感到乏味。因此，在寫字教學(xué)中，我們特別注重學(xué)生寫字興趣的激發(fā)。利用學(xué)生的特點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

孩子們愛聽故事，愛講故事，通過編寫小故事：生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學(xué)到知識。從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

寫字教學(xué)中可以聯(lián)系意義，解字說意，提高寫字教學(xué)的內(nèi)涵。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。采取生動講解，直觀演示和練評結(jié)合等措施，注重維持學(xué)生的寫字興趣，使學(xué)生在整個習(xí)字過程中始終輕松愉快。

兒童還有喜歡模仿的天性，可以給學(xué)生提供榜樣，示范等方式，吸引學(xué)生，還可以通過比較學(xué)習(xí)，在每次的學(xué)習(xí)中進(jìn)行比較，從每次都不一樣的變化中，發(fā)現(xiàn)樂趣。

還可以通過編字謎，歌訣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從激發(fā)寫字興趣開始，可以激發(fā)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)知識與能力的興趣。

二、在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的控制能力

寫字是一個長期的過程，是一個循序漸進(jìn)，是一個日積月累，積土成山的過程。

從一年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，注重規(guī)范的過程。從學(xué)生剛開始認(rèn)識基本筆畫，接觸書寫用具，轉(zhuǎn)化為對寫字方法和寫字工具控制能力，到對學(xué)習(xí)的控制能力，最終內(nèi)化為對自我的控制能力。

逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。在學(xué)生對漢字書寫的規(guī)律初步把握后，同時注意要求學(xué)生持之以恒，按規(guī)律把字寫正確，寫規(guī)范，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生寫字技能的形成。

在臨帖，模仿中，糾正學(xué)生潦草，馬虎的毛病，也許短時間內(nèi)效果不好，但經(jīng)過一次一次練習(xí)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，最終形成良好的效果。教師也及時向家長反映學(xué)生最近的寫字情況，讓學(xué)生感到壓力。逐步達(dá)到“習(xí)慣成自然”的境界。

在長時間，重復(fù)式的訓(xùn)練中，可以培養(yǎng)學(xué)生的善于堅持的品質(zhì)和毅力，達(dá)到對學(xué)生意志力的培養(yǎng)。

三、在寫字教學(xué)中鍛煉學(xué)生的觀察能力

每一個字都是有基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程，這要通過教師指導(dǎo)，也要通過學(xué)生自己觀察。一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時，還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個好頭。

觀察是感受學(xué)習(xí)的重要途徑，指導(dǎo)學(xué)生觀察，能優(yōu)化學(xué)生注意品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

在寫字教學(xué)中要鍛煉學(xué)生的觀察力，特別是漢字在田字格中的筆畫位置，筆畫長短，間架結(jié)構(gòu)等，通過對漢字的觀察，發(fā)現(xiàn)漢字構(gòu)成規(guī)律，提高漢字書寫能力。

還要觀察漢字左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并及時總結(jié)，形成自我的內(nèi)在知識與能力。在分析字形，分析構(gòu)字規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考，善于分析的品質(zhì)與能力。

在寫字教學(xué)中提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在示范，演示過程中，全神貫注的學(xué)習(xí)，提高注意的穩(wěn)定性和觀察發(fā)現(xiàn)的敏銳性。

四、在寫字教學(xué)中提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)

漢字不是簡單的橫平豎直，還要在寫字中掌握運筆方法，學(xué)習(xí)一定的書寫技巧，讓漢字美觀大方，傳情達(dá)意。

提高學(xué)生審美能力，指導(dǎo)學(xué)生在觀察，寫字中感受美。提高審美能力，為寫好字作充分的準(zhǔn)備。在學(xué)生動筆之前，首先引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察：看字的結(jié)構(gòu)，看這個字由哪幾部分組成，筆畫順序及位置，并進(jìn)行書寫練習(xí)，做到能正確書寫；觀察筆畫形態(tài)特點，讓學(xué)生感受到漢字筆畫的形態(tài)之美；觀察獨體字的筆畫，合體字各部分的大小、高矮、寬窄等。充分體會漢字的藝術(shù)魅力。

在寫字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的書法基礎(chǔ)，激勵學(xué)生創(chuàng)造美。學(xué)生通過觀察、臨摹，對習(xí)字審美有了一定認(rèn)識，書寫時就會帶著求美的意識，教師適時教給學(xué)生一些漢字筆畫書寫，形體結(jié)構(gòu)規(guī)律，能幫助學(xué)生掌握書寫技巧，提高寫字的質(zhì)量和速度。

根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，可把筆畫書寫的方法寓于節(jié)奏訓(xùn)練中，編成順口溜。如寫“橫”時，“落筆輕，行筆暢，收筆回”；寫“豎”時，“起筆重，行筆暢，收筆提”等。要求學(xué)生做到念口決與做運筆動作協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)學(xué)生的書寫動感和節(jié)奏感，掌握筆法規(guī)律。

讓學(xué)生在有藝術(shù)氣息的漢字中，得到熏陶，受到藝術(shù)感染，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、在寫字教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力

思維是人發(fā)展的重要標(biāo)志，在教學(xué)中重視兒童思維的發(fā)展，是學(xué)生成長的重要條件。

在寫字教學(xué)中，要注重綜合思維能力，寫字教學(xué)中加強(qiáng)讀，聽，說的整合，重視學(xué)生思維力的發(fā)展，讓學(xué)生在寫字中做到耳、口、手、心的配合運用，達(dá)到完美的組合。

鍛煉學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，讓寫字教學(xué)與實際事物和生活實踐相結(jié)合，融入學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)實層次，切實讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中受益，利用學(xué)生想象力和記憶力，提高學(xué)生感悟水平。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，例如學(xué)生掌握了某個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

在寫字教學(xué)中注重漢字音形義的結(jié)合，發(fā)展邏輯性思維，豐富兒童情感，完善情感教育，培養(yǎng)學(xué)生從形象思維向抽象思維發(fā)展。

六、在寫字教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣

要養(yǎng)成一個好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。

因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。在學(xué)生初步形成正確的書寫方法后，要注重學(xué)生寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

在寫字教學(xué)中要讓喜歡學(xué)習(xí)漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢，還要養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔等良好的寫字習(xí)慣。

從良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，到學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的建立不要讓寫字只是為了寫字，而忽視學(xué)生的發(fā)展，要充分發(fā)揮寫字教學(xué)的作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

另外，在語文課堂加強(qiáng)寫字教學(xué)外，還要各學(xué)科教師都提高對書寫教育的重視，使各科教學(xué)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)滲透寫字教育，各科教師能夠進(jìn)行寫字教學(xué)，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在學(xué)生中形成 “提筆即是練字”的良好氛圍。

語文新課程目標(biāo)要求：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，能正確、熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔?！笨梢姡瑢懽质钦Z文教學(xué)的基礎(chǔ)，是普及性的常規(guī)教育，學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣，有利于提高他們的道德文化素養(yǎng)。寫字教學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)，真正發(fā)揮寫字教學(xué)的功能，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有舉足輕重的作用。

總之，把寫字教學(xué)當(dāng)做現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，堅持常抓不懈，積極探討研究，就可以取得收獲。同時，我國歷來有練字可以修德，字如其人的說法。那么，在教學(xué)過程中，我時刻不忘漢字的育人功能，通過教學(xué)，讓同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。通過寫字而內(nèi)化成為嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的毅力、尊重他人的品格和做事專一的精神，這就是素質(zhì)教育的追求。