余洋　唐藝文

【摘 要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷久彌新的精神內(nèi)涵，是中國學生個人修養(yǎng)的重要部分。我國歷來重視傳統(tǒng)文化教育，教育部頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》為新時期中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育提出更高要求。高等學校為此肩負著重大責任，逐步探索成人思維和開放環(huán)境條件下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育實踐路徑。本文立足傳統(tǒng)文化教育要求，著重研究新形勢下高校推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的路徑，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)大學生全面成才。

【關(guān)鍵詞】高校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；路徑

一、高校推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育意義

推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于引導廣大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，進一步營造濃厚的校園文化氛圍；“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處”[1]，有利于大學生在學習中陶冶情操、浸潤思想、提升境界，在傳承中不斷挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值；有利于不斷提高廣大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神共鳴和自覺實踐，進一步增強大學生對中華民族和中華文化的認同、對偉大祖國和中國特色社會主義道路的認同。

二、高校推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育思想

高校在推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有關(guān)重要講話精神，緊密圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持“育人為本，全面服務(wù)學生成長成才”的工作理念。按照社會主義核心價值觀的要求，把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學生工作之中，引導大學生繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助大學生提高文化素質(zhì)和道德品質(zhì)。

三、高校推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育路徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形式和載體可以包括主題班團會、征文比賽、廣告作品征集、讀書心得交流會、“榜樣”尋訪、專題講座、實踐體驗等，力求不斷創(chuàng)新，以當代大學生喜聞樂見的形式開展。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容可分為宣傳動員、教育體會和踐行養(yǎng)成三個階段，每個階段步步推進，重點開展好以下幾個方面內(nèi)容，進而實現(xiàn)傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在廣大學生中內(nèi)化于心、外化于行之目的。

1.營造氛圍，全面動員

充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、微博、微信等多種形式和工具進行全方位、多角度宣傳，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心，為推動中華優(yōu)秀文化融入教育教學全過程打下堅實思想和輿論基礎(chǔ)。

2.深入實際，掌握情況

設(shè)計問卷，開展調(diào)研，了解大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認知、傳承和弘揚的現(xiàn)狀；分析原因，因地制宜，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育各項內(nèi)容開展打下基礎(chǔ)，確保實效。

3.系統(tǒng)學習，全面了解

鼓勵各學生組織繼續(xù)深入學習習近平總書記系列重要講話精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，采取集中學習與自主學習相結(jié)合，通過報告會、座談、討論等形式，深刻領(lǐng)會和學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為新時期實踐發(fā)展打好理論基礎(chǔ)。

4.學習總結(jié)，升華成果

組織開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的征文活動和廣告作品征集活動，從班級、團支部、黨支部、黨總支層面，逐級推選，引導大學生談體會、談?wù)J識，談理想，進一步加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知和認同。

5.榜樣尋訪，典型引路

適時開展先進事跡報告會、自強之星報告會、榜樣座談會等活動；征集身邊的“微榜樣”，完善網(wǎng)絡(luò)榜樣宣傳，傳遞“正能量”，落實榜樣育人工程，切實發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

6.多元人文，提升素養(yǎng)

積極舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育普及活動，針對國學、歷史、書法、國畫等進行體驗學習；廣泛開展“民族文化”、“家鄉(xiāng)方言”、“地方美食”等交流活動，用文化的紐帶將各民族、各地域的學生聯(lián)系起來，營造和諧氛圍，提升文化素養(yǎng)。

7.銘記歷史，發(fā)揚傳統(tǒng)

緊密結(jié)合重要紀念日、重大事件，設(shè)計開展好主題班會、主題黨團組織生活和形勢政策教育，組織學習雷鋒精神、紀念“五四”、“七一”運動等活動，進行走訪老英雄、走進革命根據(jù)地、祭掃革命烈士墓等紅色實踐活動，進一步傳承和弘揚優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。

8.調(diào)研實踐、走進社會

積極開發(fā)和利用社會大課堂資源，針對社會熱點，例如中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化失傳原因等，精心組織開展社會實踐，使學生在社會大課堂中接受生動具體的中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，提高學生理論聯(lián)系實際能力，傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。

總之，高校在推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育過程中，“要以提高學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自主學習和探究能力為重點，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識”[2]。新形勢下，引導學生辯證體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值，才能促使學生提升個人修養(yǎng)，關(guān)心國家民族命運，把個人理想和國家民族發(fā)展相結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。

參考文獻：

[1]習近平.在中央黨校建80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上的講話[N].人民日報，2013-03-03.

[2]教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》的通知[Z].2014-03-26.