張?jiān)聵s

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）08-0001-02

在寫作中，我們往往強(qiáng)調(diào)“風(fēng)頭——豬肚——豹尾”。“豹尾”，即能給人以強(qiáng)烈閱讀沖擊力的精彩文字，簡潔且有力。記敘文尤其需要一個(gè)美而有力的結(jié)尾。好的結(jié)尾或戛然而止，余韻悠長；或首尾圓合，氣脈流貫；或峰回路轉(zhuǎn)后，豁然開朗；或曲折含蓄后，抖出包袱等等。結(jié)尾的方法林林總總，各有奇妙。我們在寫結(jié)尾時(shí)，必須從全局來考慮，以求更好地表達(dá)中心，達(dá)到寫作的目的，給文章再增“亮色”，再留精彩，收到“韻外之致，味外之旨”的效果，開拓出更大的審美空間來。那么，寫好記敘文的結(jié)尾有些什么技巧可言呢？我歸納出四種方法供大家借鑒。

一、“峰回路轉(zhuǎn)，出人意料”法

這種方法是指文章在敘述到結(jié)局的時(shí)候突然逆轉(zhuǎn)，出人意料，讓人感覺這樣的結(jié)局似乎背離了原本的行文思路，但馬上又能使人在吃驚之余領(lǐng)悟到其中的深長意蘊(yùn)。

我們來看優(yōu)秀作文《如此常識(shí)》。此文是這樣展開敘述的：小王和小李是新來的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，分別帶領(lǐng)他們。原先廠里給小李安排的是最優(yōu)秀的張師傅，可不知為什么，小李竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了，張師傅嚴(yán)格要求小王，小王每天累得滿身大汗。相反，小李每天跟著師傅徐科長應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)多少，油水倒是撈了很多。小王問小李這是為什么，小李告訴小王，有人脈才有前途，并拍拍小王的肩膀說：“這是常識(shí)，懂嗎？”小王回去和張師傅交流，張師傅卻說：“有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識(shí)?！弊詈蟮慕Y(jié)尾是：

一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級(jí)技師，月薪過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。

廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開始當(dāng)天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非……“沒錯(cuò)，我就是你的師傅”，小王湊近他耳邊小聲說：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識(shí)，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。

故事的結(jié)尾出人意料卻又在情理之中，凝神深思，終能品味出按照“如此常識(shí)”行事的人，最終不會(huì)有好前途的道理。文章峰回路轉(zhuǎn)，曲折生動(dòng)，構(gòu)思精巧，令人拍案叫絕。

二、“提煉升華，蘊(yùn)含哲理”法

如有一篇作文題，要求考生根據(jù)“一切都會(huì)過去”“一切都不會(huì)過去”這兩句話的寓意作文。我們來看一篇滿分作文：

心 雨

是誰讓我們難以記憶？又是誰讓我們難以忘記？能過去的當(dāng)然過去，不能過去也仍然要過去。人總是在無奈中醒悟。

——題記

父親是嚴(yán)厲而慈愛的父親，瘦小的身軀獨(dú)自支撐整個(gè)家。幾畝玉米地不足以支付孩子上學(xué)的費(fèi)用，因此，他晚上還堅(jiān)持在外奔波。孩子的成績越來越好，而逐年增長的學(xué)費(fèi)也壓彎了他的腰。

轉(zhuǎn)眼已十幾個(gè)春秋，當(dāng)年的孩子已成為年輕力壯的青年。為了照看好父親的那幾畝玉米地，他執(zhí)意拿著哨棒守夜。

似水流年，當(dāng)年健壯的父親也已憔悴了容顏。為了湊齊孩子上大學(xué)的費(fèi)用，他堅(jiān)持每晚去看看莊稼的長勢。在一個(gè)靜謐的晚上，守夜站崗的孩子聽到了田地里傳來一些聲響，隨后見一個(gè)黑影竄入其中。為了父親辛勞的成果不被竊取，他顧不上害怕，就拿起哨棒緊跟在后面，在一處轉(zhuǎn)角對其當(dāng)頭一棒。

一個(gè)熟悉的身影應(yīng)聲倒下，一座名為父親的大山就此坍塌。倒地的聲響不大，卻將一個(gè)孩子的心震碎成沙。

后記：寬闊的臂膀擔(dān)不起歲月的重量，一切不能忘記的也只能先跨過去，然后在某個(gè)人生時(shí)刻，它們會(huì)突然醒來。生活總是在忘記與銘記之間，使人成長。

孩子誤傷了父親，這一慘烈的事實(shí)是不能輕易忘記的，卻又是人生中不能不邁過去的一道坎。這就是人生中的無奈。文末“后記”中的話，是感喟，是議論，充滿哲理，具有思辨色彩，使原本無新無趣的故事陡然煥發(fā)異彩，生發(fā)出無限的滄桑感。作者的精到點(diǎn)化，才是文章出彩的關(guān)鍵，這就是議論升華之妙。

三、“營造意境，余韻悠長”法

提到意境，好像通常都是詩歌、散文才具有的。其實(shí)不然，在記敘文中同樣也講究意境，尤其是在結(jié)尾處，營造出優(yōu)美的意境往往能提升文章的格調(diào)，讓你的作品優(yōu)美蘊(yùn)藉，回味無窮。這種方法多運(yùn)用于抒情性的記敘文，一般選取一些具有特征性的景物，雖不言情，但藏情于景，使文章顯得情深意濃。下面是一篇優(yōu)秀中職作文《回到原點(diǎn)》中的片段：

盛夏的夜晚蟬聲聒噪，仿佛永無休止地宣泄著對熱氣的不滿……

忽然，教室后方騷動(dòng)起來，同學(xué)們不怕炎熱，擠作一團(tuán)，各不相讓。我好奇地?cái)D過去一看，啊，竟然是兩只螢火蟲！有多久沒見過螢火蟲了呢？在童年記憶中，每逢夏夜，我都會(huì)在老家的田邊抓螢火蟲……

我小心翼翼地把兩只螢火蟲放在一片寬闊的綠葉上……讓它們緩緩地起飛。伴隨著雨聲，兩只螢火蟲沒入到黑暗的草叢中去了，但我仿佛還能看見那如脈搏般跳動(dòng)的一明一滅……

我直起身來，深深地呼吸了一口清涼的空氣，頓時(shí)暑熱全消。我忽然覺得我們就像是螢火蟲，飛進(jìn)了森林，從此告別了寧靜的自然，耳邊充斥著迷離的電子音樂，放眼過去多是無病呻吟的文字，我們漸行漸遠(yuǎn)，似乎離自然這個(gè)原點(diǎn)越來越遠(yuǎn)……

風(fēng)起了，鼓動(dòng)著我的襯衣與思緒，我下定決心，暑假要回到告別了七年的老家。我祈望著夜風(fēng)能把一群螢火吹入夢中，讓我回到自然這個(gè)原點(diǎn)。是夜，流螢入夢，我回到了原點(diǎn)。

本文別具匠心，尤其是文末夢見螢火蟲的描寫，融入議論、抒情、以生動(dòng)的筆觸，營造出優(yōu)美含蓄的詩意，表現(xiàn)了都市人渴望回到自然這個(gè)原點(diǎn)的心理。言短情長，余韻悠然，如清風(fēng)，絲絲縷縷，縈繞回環(huán)，這就是營造意境的妙處。同時(shí)，作者運(yùn)用首尾呼應(yīng)的技巧，使文章前后瞻顧，渾然一體。

記敘文的結(jié)尾技巧遠(yuǎn)非這幾種所能道盡，但應(yīng)當(dāng)指出的是，結(jié)尾只是文章整體構(gòu)思的一個(gè)重要的組成部分，只要能順應(yīng)文路，自然得體，便是好的。

（責(zé)任編輯 陳 利）