構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治教學(xué)課堂

楊發(fā)紅

摘 要：在高中政治教學(xué)課堂中，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂教學(xué)是十分重要的。隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)對(duì)人才的需求已變得越來越急迫，市場(chǎng)對(duì)人才的要求不再僅僅只局限在技術(shù)上，對(duì)人才的政治素養(yǎng)以及能力也提出了新的要求。因此，對(duì)高中政治這門學(xué)科而言，只一味地實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需求，實(shí)現(xiàn)人文性和長(zhǎng)期性的教學(xué)已經(jīng)開始步入正軌，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂也已經(jīng)成為了高中政治改革的具體方向。本文對(duì)如何更好地構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治課堂進(jìn)行了相應(yīng)的探究。

關(guān)鍵詞：以生為本 高中政治 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0155-01

在高中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將圍繞學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式作為教學(xué)的真正目標(biāo)。教師除了要打破傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中單一的灌輸式教學(xué)法以外，同時(shí)還要從學(xué)生發(fā)展的角度去看待高中政治的教學(xué)課堂，并依據(jù)新課改的要求，將政治教學(xué)課堂還給學(xué)生，真正地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的高中政治教學(xué)的課堂，以此來提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 樹立正確的政治教學(xué)思想，尊重學(xué)生的實(shí)際發(fā)展規(guī)律

在傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，教師關(guān)注的僅僅是學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，而在教學(xué)方式上，教師也多采用灌輸式教學(xué)，這一現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了政治教學(xué)課堂的效率低下，同時(shí)易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸等消極情緒。由此可見，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)思想就顯得尤其重要。從高中政治的教材編排來看，教材的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，可以有效地幫助學(xué)生判斷是非對(duì)錯(cuò)，形成正確的價(jià)值觀。但是，教師是否具有正確的教學(xué)觀念及思想，將會(huì)對(duì)教材中的內(nèi)容產(chǎn)生較大的影響，因?yàn)椋處熡脗鹘y(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行授課，會(huì)使學(xué)生無法理解教師的思想，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生懷疑，其次，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和現(xiàn)階段的教學(xué)狀況不符，這種現(xiàn)象會(huì)使學(xué)生沒有辦法在教師的指導(dǎo)下正確地理解社會(huì)現(xiàn)狀。因此，在高中政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地樹立正確的政治教學(xué)思想，做到教學(xué)觀念與時(shí)代的同步發(fā)展，使教師從學(xué)生發(fā)展的角度進(jìn)行教材內(nèi)容的講解，真正的發(fā)揮教材內(nèi)容的作用和價(jià)值。例如，在進(jìn)行消費(fèi)觀的講解時(shí)，許多年長(zhǎng)的教師就會(huì)陷入“少消費(fèi)，少浪費(fèi)”的消費(fèi)誤區(qū)，這樣就會(huì)使許多觀念先進(jìn)的學(xué)生無法理解。因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)，許多青少年都是家里的獨(dú)生子女，消費(fèi)的水平普遍較高，所以教師要求學(xué)生少花錢，就使得許多學(xué)生難以理解。但是，如果教師可以從學(xué)生發(fā)展的角度開展教學(xué)，先向?qū)W生介紹人消費(fèi)的心理會(huì)受到哪些事物的影響，才能使學(xué)生成為一個(gè)理智的消費(fèi)者。所以，教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，樹立正確的教學(xué)觀念，加強(qiáng)師生之間的溝通交流，進(jìn)而提高高中政治教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

2 優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的課堂

就當(dāng)前的高中政治教學(xué)課堂而言，其普遍存在著教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等特點(diǎn)，所以優(yōu)化政治教學(xué)課堂也是實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的重要手段。政治課堂其實(shí)也是可以很生動(dòng)活潑的，當(dāng)教師將多媒體等輔助性教學(xué)根據(jù)引入到課堂中時(shí)，政治課堂的氛圍就會(huì)很有趣味性。在政治教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，只有這樣，教師才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生在高中政治課堂上獲地更多的收獲。例如，在進(jìn)行面對(duì)積極全球化的教學(xué)時(shí)，教師為了能讓學(xué)生在各個(gè)方面都獲得較好的發(fā)展和進(jìn)步，就要設(shè)計(jì)一些能讓學(xué)生參與進(jìn)來的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師可以先將學(xué)生劃分為四個(gè)小組，并給每一組都布置相關(guān)的政治學(xué)習(xí)任務(wù)。如：第一組統(tǒng)計(jì)同班同學(xué)使用或是了解的外國(guó)品牌的種類，并相應(yīng)的了解國(guó)內(nèi)品牌的發(fā)展?fàn)顩r。第二組則查找一些與跨國(guó)公司有關(guān)的信息。第三組則在搜集資料的基礎(chǔ)上分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，并說出經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)提供了哪些機(jī)遇。第四組，分析經(jīng)濟(jì)全球化的弊端。像這樣以學(xué)生為主的教學(xué)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，更能讓學(xué)生在探究交流的過程中，提高自己整理、分析、歸納信息的能力，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到了極大的積極作用。

3 創(chuàng)建發(fā)展性政治教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)政治課堂的良好發(fā)展

想要更好地實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的政治教學(xué)課堂，創(chuàng)建具有發(fā)展性的政治教學(xué)評(píng)價(jià)也是十分有必要的。首先，在具體的政治教學(xué)評(píng)價(jià)中，不僅教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的評(píng)價(jià)，同時(shí)學(xué)生也可以對(duì)教師的教學(xué)方式等進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)方式能有效地促進(jìn)師生之間的關(guān)系，促進(jìn)教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。其次，在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)。教師的認(rèn)可，在很大的程度上會(huì)使學(xué)生形成自信心，可以讓更多的學(xué)生敢于真實(shí)的表達(dá)自己，進(jìn)而使教師能真正的了解學(xué)生現(xiàn)有的政治思想需求和狀態(tài)。例如在學(xué)習(xí)文化塑造人生的時(shí)候，教師就可以先和學(xué)生討論一個(gè)問題：人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展有什么必然的聯(lián)系？這個(gè)問題的提出，使學(xué)生紛紛開始談?wù)撈饋恚袑W(xué)生說道：人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是相輔相成的，人發(fā)展的越全面，社會(huì)的物質(zhì)及文化財(cái)富就會(huì)發(fā)展的越好，而社會(huì)的發(fā)展又能相應(yīng)的推動(dòng)人的發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展與人的發(fā)展都是逐步、無休止的變化過程。在學(xué)生回答完后，教師就要給予學(xué)生帶有鼓勵(lì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)，并從中提取教學(xué)的重點(diǎn)，并進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生提升了自信，同時(shí)還能有效地突顯學(xué)生的主體性、提高教學(xué)的效率。最后，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況以及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，教師要開展具有針對(duì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的有效性。

4 結(jié)語

總而言之，在高中政治教學(xué)中想要構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)課堂，首先就需要教師樹立正確的以生為本的教學(xué)觀念，并在此基礎(chǔ)之上采取有效地教學(xué)方式和先進(jìn)的教學(xué)手段，開展具有引導(dǎo)性的教學(xué)評(píng)價(jià)方式來有效地優(yōu)化高中政治課堂，進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提高，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

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