侍婷婷

摘 要：對于初中音樂這門藝術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科來說，如果希望學(xué)生對其內(nèi)容感興趣，就要改變現(xiàn)今的音樂教學(xué)模式，利用融入流行音樂和轉(zhuǎn)變科學(xué)的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。目前初中音樂課堂教學(xué)中，普遍仍然是民族音樂。而實際上隨著時代的發(fā)展，學(xué)生對流行音樂的熱情要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于古典音樂和器樂。如果僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限于教材音樂和古典民族類音樂中，必然會導(dǎo)致課堂上氣氛壓抑，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況發(fā)生。教師應(yīng)適當(dāng)將流行音樂融入初中音樂教學(xué)，這樣，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的良好審美和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：流行音樂 初中音樂教學(xué) 策略

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0184-01

隨著我國近年來社會藝術(shù)形式的大發(fā)展趨勢，流行音樂已經(jīng)逐漸在人們的生活和工作中占有了重要地位，尤其在初中學(xué)生的業(yè)余生活中，流行音樂更是不可或缺的一部分。由于我國的初中音樂教材中的音樂案例多數(shù)還停留在國際知名金曲、鋼琴曲、薩克斯曲、小提琴曲等方面，容易讓正處于對偶像和明星比較憧憬和崇拜時期的初中學(xué)生感到枯燥甚至厭煩。因此，在進(jìn)行初中音樂教學(xué)時，教師要適當(dāng)?shù)匾虢】档牧餍幸魳?，并對其作出客觀的評價，加強(qiáng)初中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高對音樂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠鑒賞流行音樂。教師要立足于時代特點，逐漸將流行音樂作為主要內(nèi)容進(jìn)行有效教學(xué)，并利用良好的專業(yè)能力鑒賞流行音樂，讓學(xué)生能夠獲得更積極健康的音樂學(xué)習(xí)效果，讓初中音樂課堂煥發(fā)生機(jī)。

1 科學(xué)選擇流行音樂

1.1 根據(jù)音樂積極性選擇

流行音樂加入的目的是為了利用流行音樂的普及性，迎合學(xué)生的愛好，來提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，從而增強(qiáng)對音樂審美的認(rèn)知。因此，教師在教學(xué)過程中對教材用樂的選擇尤為關(guān)鍵，既要選擇學(xué)生們喜歡的作品，又要讓學(xué)生在這首音樂中增加對課程的喜愛。例如，流行音樂曲目中擁有正能量的《怒放的生命》《朋友》《我相信》等，此類型作品會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，這些歌曲曲調(diào)激情、歌詞積極向上，能夠打動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正喜歡音樂、熱愛音樂，而且通過對健康流行音樂的學(xué)習(xí)，也間接地建設(shè)了學(xué)生的思想品德[1]。

1.2 根據(jù)學(xué)生喜好風(fēng)格選擇

流行音樂不論何種類型，本身性質(zhì)都屬于一種藝術(shù)表達(dá)形式，知識各種類型的樂器、演唱者和風(fēng)格各有不同。教師可以進(jìn)行“民意調(diào)查”，收集答案后分層制定每節(jié)課的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生男女比例、風(fēng)格喜好，進(jìn)一步完善教學(xué)方案。對于不健康的歌曲作品，初中音樂教師一定要堅決抵制，將低俗控制在源頭。當(dāng)代初中生對未來的生活有著自己獨特的見解與憧憬，對于夢想也有著美好的追求，教師選擇流行音樂的時候，也可以利用類似源于生活的音樂來充實課堂，使學(xué)生能夠真正適應(yīng)流行音樂模式的教學(xué)方法[2]。

2 引入流行音樂的具體教學(xué)策略

在初中音樂課堂教學(xué)中，教師通過合理地引入流行音樂，能夠調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，下面就引入流行音樂的具體教學(xué)策略進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.1 根據(jù)課堂反饋反復(fù)摸索

初中學(xué)生心智趨于成熟，相對來說已經(jīng)具備良好的音樂審美，因此，教師可以在選擇流行音樂課堂教學(xué)的同時，促使學(xué)生與教師產(chǎn)生互動，并于課下多與學(xué)生交流，積極尋找加入流行音樂后課堂教學(xué)的不足。由于大部分流行樂的樂感都非常強(qiáng)，電子樂器為演奏主流，因此在課堂中應(yīng)選擇合聲、音響、旋律等方法進(jìn)行教學(xué)，教師選擇的流行音樂內(nèi)容健康，既能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，又能夠優(yōu)化課堂效果，再經(jīng)過多次實踐后學(xué)生的反饋，才能夠制定一套系統(tǒng)性的流行音樂教學(xué)方式?，F(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)壓力普遍偏大，音樂課是學(xué)生身心放松的時間，教師應(yīng)勤奮探索，做好流行音樂的前導(dǎo)人[3]。

2.2 增加課堂MV播放的頻率

目前多數(shù)教學(xué)方法都不能有效提升學(xué)生對音樂課程的學(xué)習(xí)興趣，將流行音樂引入課堂的同時，教師需要多利用MV教學(xué)，營造融洽的教學(xué)氣氛，不僅活躍課堂，也直觀提高了學(xué)生的鑒賞能力。在使用MV教學(xué)的過程中，教師可以適當(dāng)設(shè)計課堂活動，如接歌比賽等，提高學(xué)生的認(rèn)可度，而且教師需要謹(jǐn)慎挑選教學(xué)中所使用的MV，讓學(xué)生能夠在看到教學(xué)MV后大致理解歌曲的內(nèi)涵。不僅如此，流行音樂引入音樂課堂的方面還可以稍加擴(kuò)大，讓學(xué)校組織定期性的歌唱比賽，例如，聯(lián)合初中音樂教學(xué)組，組織“校園好聲音”，設(shè)立為每年舉辦一次的歌唱比賽，并設(shè)置獎項獎品，鼓勵每個年級、每個班級的學(xué)生都踴躍參賽，不但豐富學(xué)生課余生活，而且還能夠發(fā)掘有音樂天賦的學(xué)生[4]。

3 結(jié)語

由于流行音樂的崛起速度較快，流行音樂已經(jīng)越來越被人熟知和接受。由此可見，引入流行音樂，優(yōu)化初中音樂教學(xué)是十分必要的，教師要做好示范帶頭作用，將流行音樂加入課堂演唱表演中，搜尋有特殊音樂才華的學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)，并且要合理使用MV等多媒體教學(xué)設(shè)備，讓課堂脫離枯燥，使學(xué)生更加直觀地了解歌曲的含義并跟唱、學(xué)習(xí)，從而提高初中流行音樂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡成風(fēng).流行音樂在初中音樂教學(xué)中的導(dǎo)入[J].考試周刊.

2013，14（02）：154-155.

[2] 高亞娟.基于初中音樂教學(xué)的流行音樂引入分析[J].黃河之聲，2012，02（10）：220-221.

[3] 郭小麗.如何有效地將流行音樂帶進(jìn)中學(xué)音樂課堂[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010，11（07）：142-143.

[4] 熊巍巍.與時俱進(jìn) 關(guān)注流行——流行音樂進(jìn)課堂之我見[J].

中國西部科技，2011，02（18）：120-121.