初中音樂(lè)教學(xué)
- 試析初中音樂(lè)教學(xué)中的美育滲透路徑
發(fā)展。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)有效滲透美育，讓學(xué)生深受美的熏陶，提高他們的美育素養(yǎng)。文章主要對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中如何滲透美育進(jìn)行深入探討，并指出部分具有可行性的路徑。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；美育；滲透路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）06-0087-03引? 言美育就是審美教學(xué)和美感
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中鋼琴即興伴奏的應(yīng)用
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；鋼琴即興伴奏；應(yīng)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）06-0156-03聲樂(lè)教學(xué)不僅靠人歌唱和演出，伴奏也是一首完美音樂(lè)作品中必不可少的重要元素?？v觀古今中外的音樂(lè)發(fā)展，音樂(lè)類(lèi)型十分豐富，意味著伴奏形式的多元性更加明顯。在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域中，鋼琴伴奏已經(jīng)成為多種高水準(zhǔn)藝術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)條件，因?yàn)殇撉俚囊魳?lè)即興伴奏并不會(huì)受到表現(xiàn)形式固定方面
當(dāng)代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
文將結(jié)合初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，以節(jié)奏訓(xùn)練的形式，探究有效創(chuàng)新音樂(lè)課程教學(xué)的方法，強(qiáng)化學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感。關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練；初中音樂(lè)教學(xué)；應(yīng)用引言節(jié)奏訓(xùn)練是初中音樂(lè)教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)樂(lè)感的重要教學(xué)活動(dòng)。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師可從節(jié)奏情緒、節(jié)奏直覺(jué)與身體節(jié)奏感等方面，循序漸進(jìn)地組織多種形式的節(jié)奏訓(xùn)練活動(dòng)，以此提升節(jié)奏訓(xùn)練的有效性。1結(jié)合歌曲背景知識(shí)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練初中音樂(lè)教材收錄的音樂(lè)作品都飽含著創(chuàng)作者豐富的情感，歌曲也有著特定的創(chuàng)作背景和個(gè)人經(jīng)歷
- 在初中音樂(lè)教學(xué)中融入民族音樂(lè)文化的策略分析
傳承。在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師將民族音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容，需要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度選擇材料，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改編，從而更加高效地達(dá)成課堂教學(xué)的目標(biāo)。此外，教師還可以將舞蹈、音樂(lè)等多種藝術(shù)形式融合起來(lái)，以豐富、具有層次感的課堂來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極主動(dòng)地進(jìn)入民族音樂(lè)的日常學(xué)習(xí)中。只有師生產(chǎn)生良性的互動(dòng)，初中民族音樂(lè)課堂才能有內(nèi)容、有深度，才能真正提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和綜合能力。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)
- 談初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)
】當(dāng)下的初中音樂(lè)教學(xué)不應(yīng)僅僅停留在音樂(lè)知識(shí)的灌輸上，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和藝術(shù)素養(yǎng)。教師在開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要以學(xué)生的能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新教學(xué)的模式和方法，推動(dòng)學(xué)生綜合能力的提升。文章將重點(diǎn)關(guān)注初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的有效教學(xué)策略，以推動(dòng)學(xué)生合作意識(shí)的形成。【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué)；合作意識(shí)；策略作者簡(jiǎn)介：楊建（1983—），男，江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)西場(chǎng)初級(jí)中學(xué)。為了讓初中音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生合作意識(shí)培養(yǎng)方面發(fā)揮顯著的推
教育界·A 2022年33期2023-01-14
- 音樂(lè)教學(xué)中流行音樂(lè)的藝術(shù)性引入
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；流行音樂(lè)；藝術(shù)性引入 應(yīng)當(dāng)看到，進(jìn)入初中階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)增多，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力愈加繁重，一堂興趣盎然的音樂(lè)課能夠讓學(xué)生舒緩學(xué)習(xí)壓力，使得他們心情愉悅。更為重要的是，優(yōu)秀的音樂(lè)可以怡情，可以陶冶學(xué)生的情操，可以提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠激發(fā)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情懷?；诖?，初中階段，音樂(lè)教師要明晰音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生教育中的重要性，采用科學(xué)的教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生增加音樂(lè)素養(yǎng)。在音樂(lè)教學(xué)中我有意識(shí)地引入流行音樂(lè)
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2022年74期2022-11-30
- 阿卡貝拉在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
重任。在初中音樂(lè)教學(xué)中，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不少教師都在應(yīng)用阿卡貝拉教學(xué)模式，且取得不錯(cuò)的成效。鑒于此，作者針對(duì)阿卡貝拉在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，并分享個(gè)人建議，以供參考。關(guān)鍵詞：阿卡貝拉；無(wú)伴奏合唱；初中音樂(lè)教學(xué)；應(yīng)用策略中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）3
名師在線·下旬刊 2022年11期2022-11-28
- 試析初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培育路徑
析了做好初中音樂(lè)教學(xué)的方法策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生;創(chuàng)新能力;培育路徑初中音樂(lè)教學(xué)中也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，做好相關(guān)教育教學(xué)工作，可以使得初中音樂(lè)教學(xué)迸發(fā)出全新的生機(jī)與活力，使得學(xué)生的音樂(lè)綜合素養(yǎng)得到顯著提升，可以有效延伸音樂(lè)教學(xué)的廣度與寬度。下面，筆者將結(jié)合自身的理解和認(rèn)知，對(duì)相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)詳細(xì)分析和論述。一、初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培育要點(diǎn)在初中音樂(lè)教學(xué)中要想有效的培育學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)從三方面著手：一是教材。教師一系列教育教學(xué)活動(dòng)都是圍
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)高效性的提升方法
課時(shí)針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)高效性的提升方法進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);教學(xué)現(xiàn)狀分析;合理化教學(xué)方案;組織活動(dòng)交流初中階段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)，好奇心和敏感性都比較強(qiáng)，讓學(xué)生保持一定的好奇狀態(tài)，能夠有一定的學(xué)習(xí)積極性去應(yīng)對(duì)生活中的問(wèn)題。越的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科也有所關(guān)聯(lián)，在音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)下，也能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在音樂(lè)課堂中培養(yǎng)一些好的學(xué)習(xí)態(tài)度，潛移默化的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都表現(xiàn)得非常的積極。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，教師也要有目的的去教學(xué)，給學(xué)
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 基于音樂(lè)元素的初中音樂(lè)教學(xué)有效提問(wèn)策略探析
樂(lè)元素的初中音樂(lè)教學(xué)有效提問(wèn)策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：音樂(lè)元素;初中音樂(lè)教學(xué);有效提問(wèn)策略;探析引言新課程改革的深化，全面推進(jìn)了初中音樂(lè)課堂教學(xué)改革的步伐。在新形勢(shì)下，教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等都隨之發(fā)生改變，課堂氛圍也更加輕松、和諧，學(xué)生也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，身心獲得了健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。因此，新時(shí)期內(nèi)，初中音樂(lè)教師要及時(shí)捕捉當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教材、學(xué)生和新課標(biāo)展開(kāi)全面、深入地分析，借助多樣化的課堂教學(xué)手
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)
動(dòng)力。在初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)揮出其中的藝術(shù)魅力，讓學(xué)生在不斷地鑒賞過(guò)程中獲得更多的感知，對(duì)于初中學(xué)段的學(xué)生而言，這種可以觸動(dòng)學(xué)生心靈的教育方式，還可以改變他們的生活方式。在這一過(guò)程中，鑒賞活動(dòng)的開(kāi)展，鑒賞能力的生成是優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生鑒賞能力;培養(yǎng)策略引言為了能夠貫徹國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的策略，同時(shí)提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力以及豐富學(xué)生精神世界，對(duì)于學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)已經(jīng)刻不容緩。但是當(dāng)前許多教師與學(xué)生仍然無(wú)法意識(shí)到
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 初中音樂(lè)教學(xué)中融合民族音樂(lè)文化的重要性
色，而在初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)同樣至關(guān)重要。這篇文章就民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的傳承做出探究實(shí)踐，分析在初中音樂(lè)教學(xué)中融入民族音樂(lè)文化教學(xué)的意義，探究當(dāng)下民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的缺失，提出了若干傳承民族音樂(lè)文化的措施，以望能夠提升我國(guó)中學(xué)生的民族音樂(lè)意識(shí)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);融合;民族音樂(lè)文化;前言：作為一個(gè)多民族國(guó)家，風(fēng)格各異的民族音樂(lè)在不同民族的發(fā)展歷程中誕生。民族音樂(lè)是整個(gè)民族音樂(lè)文化的內(nèi)涵與中心，并以民族音樂(lè)為主要內(nèi)容衍生了民族音樂(lè)文化
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 初中音樂(lè)課堂培養(yǎng)歌唱能力的策略探討
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);課堂教學(xué);培養(yǎng)歌唱能力引言：在初中音樂(lè)教學(xué)中，老師們要多注重學(xué)生們歌唱能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生們審美能力的培養(yǎng)，這樣才能夠進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就需要音樂(lè)老師們改進(jìn)教學(xué)方式，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為初中生打造高品質(zhì)的音樂(lè)課堂。一 初中音樂(lè)課堂中常出現(xiàn)的問(wèn)題（一）學(xué)生缺乏對(duì)歌唱學(xué)習(xí)的興趣學(xué)習(xí)和興趣有非常大的關(guān)系，只有學(xué)生們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，他們才能化被動(dòng)為主動(dòng)的去學(xué)習(xí)音樂(lè)，增加他們音樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 流行音樂(lè)引入在初中音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值探索
：在進(jìn)行初中音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師可以將流行音樂(lè)引入到課堂當(dāng)中，通過(guò)流行音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，教師可以與學(xué)生一同對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行賞析，分析出流行音樂(lè)中蘊(yùn)含的樂(lè)理知識(shí)。將流行音樂(lè)運(yùn)用到初中音樂(lè)課堂當(dāng)中，能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果，更好的滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)音樂(lè)多元化的需求，流行音樂(lè)當(dāng)中含有很多的音樂(lè)元素，教師可以對(duì)流行音樂(lè)的韻律、所用到的樂(lè)器、音樂(lè)曲調(diào)進(jìn)行分析，流行音樂(lè)的加入，能夠豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)音樂(lè)課堂的趣味性。在選擇流行音樂(lè)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇適
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年10期2022-06-14
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
文探究了初中音樂(lè)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生審美能力方面的不足，并提出了提升教學(xué)思想、拓展教學(xué)背景以及擴(kuò)大音樂(lè)類(lèi)型的策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);審美能力;培養(yǎng)措施引言初中音樂(lè)是一門(mén)既能陶冶同學(xué)情操，也可以使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)氛圍中放松身心的學(xué)科。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境中，倘若初中音樂(lè)老師能夠適當(dāng)利用現(xiàn)代授課手段，則可以為學(xué)生提供更豐富的音樂(lè)教學(xué)資源，將學(xué)生的審美發(fā)展與音樂(lè)演奏進(jìn)行相結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)诎l(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的音樂(lè)學(xué)習(xí)中增強(qiáng)審美能力。本文正是在此背景下研究了初中音樂(lè)
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 初中音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的探究
文章針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略進(jìn)行了論述，希望能夠給廣大的初中音樂(lè)教師提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);德育;滲透策略引言：在一些教師的傳統(tǒng)觀念中，普遍認(rèn)為德育工作的開(kāi)展一般是由道德與法治教師負(fù)責(zé)的，但實(shí)際上德育與其他學(xué)科的融合也是必要的，比如音樂(lè)學(xué)科。將初中音樂(lè)教學(xué)和德育融合起來(lái)，不僅能拓寬德育途徑，還有利于初中音樂(lè)教學(xué)工作的高效開(kāi)展。一、問(wèn)題的提出初中是學(xué)生身心健康發(fā)展的重要時(shí)期。學(xué)生處于青春期階段，缺乏自我控制能力，但具備好奇心，勇于挑
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 雙減背景下初中音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
減背景下初中音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法展開(kāi)討論。關(guān)鍵詞：雙減政策;初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣引言：音樂(lè)是一種能夠讓人產(chǎn)生情感共鳴以及心靈共振的存在，其貫穿于人類(lèi)歷史的整個(gè)過(guò)程。雙減背景下意味著相關(guān)課程應(yīng)當(dāng)從本質(zhì)上做出自身的調(diào)整，在最大程度上發(fā)揮出課堂教學(xué)的作用，那么如何在此背景下實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)育人的價(jià)值呢？隨著院校對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重視，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的看法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，立足于學(xué)生的立場(chǎng)，采取豐富多樣的教學(xué)手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 初中音樂(lè)教學(xué)中情感教育的滲透路徑探索
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);情感教育;滲透路徑一、引言在生活中，聽(tīng)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠幫助我們陶冶情操。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂(lè)作品能夠獲得積極有效的啟發(fā)。音樂(lè)是具有感染力的藝術(shù)形式，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的音樂(lè)，都能夠表達(dá)出真摯的情感。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注情感的挖掘，在引導(dǎo)學(xué)生探索情感的過(guò)程中，引發(fā)他們內(nèi)心的共鳴。部分初中學(xué)生不善于表達(dá)自己的情感，這對(duì)于音樂(lè)教學(xué)非常不利。假如學(xué)生無(wú)法被音樂(lè)打動(dòng)，便無(wú)法深入了解音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)涵，更無(wú)法在歌唱中釋放自己的情感。
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 淺談農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)的策略研究
：農(nóng)村;初中音樂(lè)教學(xué);策略音樂(lè)是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)的重要學(xué)科，并且，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，音樂(lè)在教學(xué)中的地位越來(lái)越重要。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教學(xué)改革的深化，雖然農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)備與師資力量逐漸得到完善，在一定程度上優(yōu)化了農(nóng)村音樂(lè)課的教學(xué)效果。但是，同城市中學(xué)的音樂(lè)課相比較而言，無(wú)論是在教學(xué)內(nèi)容、授課方式還是在教學(xué)效果方面都存在較大的差異。一、農(nóng)村初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀（一）學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力不足音樂(lè)鑒賞能力是音樂(lè)審美能力的重要組成部分，體現(xiàn)了一個(gè)人的音樂(lè)素
民族文匯 2022年22期2022-06-01
- 初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策分析
關(guān)注。在初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要正視問(wèn)題，重視更新教學(xué)觀念，根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的音樂(lè)情境，同時(shí)通過(guò)多元化教學(xué)方式來(lái)豐富課堂教學(xué)的形式，最終提升初中音樂(lè)教學(xué)的效果以及初中學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);有效性;策略作者簡(jiǎn)介：李旭東（1987—），男，甘肅省定西市通渭縣隴山鎮(zhèn)茍家川學(xué)校。音樂(lè)是人們生活中不可缺少的元素。音樂(lè)可以陶冶情操，并引起人們的情感共鳴。在初中階段，音樂(lè)的學(xué)習(xí)不僅能起到陶冶學(xué)生情操的作用，還可以將學(xué)生的情感進(jìn)一步
求知導(dǎo)刊 2022年12期2022-05-30
- 淺談如何在新時(shí)期初中音樂(lè)的教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育
要趨勢(shì)，初中音樂(lè)教學(xué)作為一門(mén)重要的藝術(shù)性課程，是踐行素質(zhì)教育的重要課程，所以新時(shí)期下初中音樂(lè)教學(xué)更應(yīng)該主動(dòng)的承擔(dān)起發(fā)展素質(zhì)教育的重要任務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而有效的將素質(zhì)教育理念應(yīng)用在初中音樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中音樂(lè)教學(xué);素質(zhì)教育;策略在新的社會(huì)發(fā)展背景下，我國(guó)教育改革的力度也在不斷的加強(qiáng)，隨著教育改革的實(shí)施，素質(zhì)教育這種新的教育理念和模式也得到了全面的推行，在這樣的情況下，初中音樂(lè)教學(xué)也受到了高度的重
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的策略探析
，以下對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)引入流行音樂(lè)的策略進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);流行音樂(lè);策略探析引言新課程改革的深化，全面推進(jìn)了初中音樂(lè)課堂教學(xué)改革的步伐。在新形勢(shì)下，教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等都隨之發(fā)生改變，課堂氛圍也更加輕松、和諧，學(xué)生也在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，身心獲得了健康發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。因此，新時(shí)期內(nèi)，初中音樂(lè)教師要及時(shí)捕捉當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)教材、學(xué)生和新課標(biāo)展開(kāi)全面、深入地分析，借助多樣化的課堂教學(xué)手段，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 初中音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的探究
文章針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略進(jìn)行了論述，希望能夠給廣大的初中音樂(lè)教師提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);德育;滲透策略;初中音樂(lè)教師不僅要在教學(xué)過(guò)程中講授相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，還要在音樂(lè)教學(xué)中滲透德育，從而更好地豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一、在初中音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的重要性音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科相比，具有同樣的育人作用。好的音樂(lè)不僅能夠直擊人的心靈，還能引起人的情感共鳴，陶冶
民族文匯 2022年16期2022-05-18
- 以“趣”促“教”構(gòu)建初中高效音樂(lè)課堂
改革下的初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣由為重視?；谒囆g(shù)測(cè)評(píng)進(jìn)入中考之后，讓學(xué)生依然體會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中音樂(lè)高效課堂的有效建構(gòu)。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，只有學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和熱忱，才能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并提高效率。本文主要對(duì)“趣味教學(xué)”在構(gòu)建初中音樂(lè)課堂中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：趣味教學(xué);初中音樂(lè)教學(xué);教學(xué)高效課堂初中音樂(lè)教材的內(nèi)容與小學(xué)階段相比，對(duì)于學(xué)生演唱和欣賞的水平都有了更高的要求，因而，初中生對(duì)于歌曲演唱、審美鑒賞能力的提升就更為
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年8期2022-05-14
- 初中音樂(lè)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
平，針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研討很有必要?；诖?，以下對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討，以供參考。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;策略引言初中音樂(lè)學(xué)科的重要性主要體現(xiàn)在促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展方面。文化知識(shí)類(lèi)學(xué)科的學(xué)習(xí)只是幫助學(xué)生積累知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展作用并不是很大。音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，教師在進(jìn)行音樂(lè)課程教學(xué)中，要采用合適的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。一、利用多媒體資源，提升教學(xué)互動(dòng)性如今，現(xiàn)代技術(shù)的興
民族文匯 2022年5期2022-05-01
- 聲勢(shì)律動(dòng)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用分析
勢(shì)律動(dòng);初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣聲勢(shì)律動(dòng)是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種新形式。音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)可以通過(guò)音樂(lè)和舞蹈相結(jié)合來(lái)提高學(xué)生的節(jié)奏，舞蹈可以改善學(xué)生的身體和身體協(xié)調(diào)，達(dá)到目標(biāo)。此外，在中學(xué)音樂(lè)課程中運(yùn)用聲勢(shì)律動(dòng)有助于學(xué)生盡快記住音樂(lè)，充分理解音樂(lè)。因此，在聲勢(shì)律動(dòng)的進(jìn)一步傳播和廣泛使用中，聲勢(shì)律動(dòng)聲音受到了廣大觀眾的贊賞和廣泛應(yīng)用。一、聲勢(shì)律動(dòng)的概述聲勢(shì)律動(dòng)研究表明，聲勢(shì)律動(dòng)在兩個(gè)主要領(lǐng)域：聲勢(shì)和律動(dòng)。聲勢(shì)是指學(xué)生根據(jù)自己的音樂(lè)軌跡作出反應(yīng)，同時(shí)發(fā)出聲音。聲勢(shì)使學(xué)
民族文匯 2022年6期2022-04-27
- 初中音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè);實(shí)現(xiàn)文化傳承引言對(duì)于音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，不僅僅是中學(xué)教育的重要一環(huán)，同時(shí)也承載著民族音樂(lè)長(zhǎng)久文化的傳承作用。音樂(lè)教學(xué)不僅能緩解中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓中學(xué)生在繁忙的學(xué)科任務(wù)中得到一定的放松，同時(shí)也有著促進(jìn)中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的作用意義。針對(duì)我國(guó)的特殊國(guó)情，存在著五十六個(gè)民族，在各個(gè)民族的社會(huì)發(fā)展中，都產(chǎn)生出特性的音樂(lè)文化，保留和傳承這些民族瑰寶無(wú)疑是初中音樂(lè)教學(xué)的重中之重，因此在教學(xué)開(kāi)展中，教育者應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行中學(xué)生的愛(ài)國(guó)、民族自豪、民
民族文匯 2022年11期2022-04-23
- 初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生思政素養(yǎng)的 培養(yǎng)策略分析
及其融入初中音樂(lè)教學(xué)可行性的基礎(chǔ)上，以人教版義務(wù)教育階段七年級(jí)音樂(lè)教材為例，解讀其中的思政資源，并從教學(xué)實(shí)踐的視角出發(fā)探索初中階段學(xué)生思政素養(yǎng)培養(yǎng)的基本策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)? 思政素養(yǎng)? 人教版音樂(lè)教材一、初中音樂(lè)教學(xué)與思政素養(yǎng)培養(yǎng)初中音樂(lè)教學(xué)指初中階段（即七年級(jí)至九年級(jí)）的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。思政素養(yǎng)即思想政治素養(yǎng)，包括思想政治、道德行為、政治態(tài)度、法紀(jì)素養(yǎng)等基本品質(zhì)。初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義;思想政治素養(yǎng)的提升
樂(lè)器 2022年4期2022-04-19
- 初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透探討
文章針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中的德育滲透策略進(jìn)行了論述，希望能夠給廣大的初中音樂(lè)教師提供一些參考和幫助。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);德育;滲透策略中圖分類(lèi)號(hào)：G40-012.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）06-0082-03引? 言音樂(lè)是初中教育體系的重要組成部分，在初中階段開(kāi)展音樂(lè)學(xué)習(xí)，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初
名師在線·下旬刊 2022年2期2022-04-10
- 初中音樂(lè)教學(xué)中舞蹈律動(dòng)的應(yīng)用研究
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué); 舞蹈律動(dòng);應(yīng)用引言：隨著當(dāng)下素質(zhì)教育理念的不斷深化，其主要的教學(xué)目標(biāo)也隨之變化，實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)已經(jīng)成為新時(shí)期的重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)之一。同時(shí)對(duì)于音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)訴求也是教師實(shí)行課堂教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)初中階段學(xué)生年齡特點(diǎn)的分析，我們可以意識(shí)到初中時(shí)期的學(xué)生有著極強(qiáng)的模仿20能力以及表現(xiàn)力。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中融入一定的舞蹈元素可以使音樂(lè)課程充滿(mǎn)青春活力，使得學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣大大提升。轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)方式下，學(xué)生注意力不集中、不重視音樂(lè)課程學(xué)習(xí)的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年2期2022-03-22
- 心隨律動(dòng)，舞出精彩
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);律動(dòng);應(yīng)用引言：音樂(lè)是平常人們基本的精神需求，并且音樂(lè)欣賞是審美教育中重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)努力提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。教師在音樂(lè)教學(xué)中可以融合律動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，來(lái)增加課堂的生動(dòng)性，提高課堂的效率，以此來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增加學(xué)生音樂(lè)欣賞能力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)更加的輕松不會(huì)感到枯燥。這樣也促進(jìn)了學(xué)生的自我修養(yǎng)，有利于我國(guó)初中生的長(zhǎng)久發(fā)展。一、增加樂(lè)曲教學(xué)的多樣性欣賞歌曲是音樂(lè)教學(xué)中必不可少的一環(huán)，如果只是單一的欣賞就顯得課堂枯燥乏味，學(xué)生
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 初中音樂(lè)教學(xué)中聲勢(shì)律動(dòng)的運(yùn)用探討
功效。在初中音樂(lè)教學(xué)中，老師要注重教學(xué)工作的有效性，對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重要性產(chǎn)生清晰認(rèn)知，合理的應(yīng)用聲勢(shì)律動(dòng)，優(yōu)化原有的課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍中，形成優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)，充分的發(fā)揮出音樂(lè)學(xué)科的重要作用，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，達(dá)到新課程改革提出的教學(xué)目標(biāo)。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);現(xiàn)狀分析;聲勢(shì)律動(dòng);運(yùn)用策略1 初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.1缺乏學(xué)科重視長(zhǎng)期以來(lái)，初中階段的教育教學(xué)工作，都主要以文
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 初中音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
本文就對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀，以及初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的闡釋。 【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué);創(chuàng)新意識(shí)和能力;當(dāng)前現(xiàn)狀;培養(yǎng)路徑 音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)壓力日益繁重的初中生來(lái)說(shuō)，一方面可以愉悅其身心、陶冶其情操，營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，另一方面音樂(lè)學(xué)科本身所具備的獨(dú)有特性決定了其對(duì)培養(yǎng)和提升初中生的創(chuàng)新意識(shí)及能力有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，音樂(lè)教師不僅要對(duì)音樂(lè)教學(xué)加強(qiáng)關(guān)注和重視，還要通過(guò)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及能力不斷探索有效的教
文理導(dǎo)航 2022年1期2022-02-19
- 課堂合作中探究學(xué)習(xí)方法在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)，在初中音樂(lè)教學(xué)課堂中應(yīng)用合作探究性學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生在合作中提升自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，體驗(yàn)合作中的成就感。在初中音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用合作中探究學(xué)習(xí)方法，是要將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄咳蝿?wù)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)幫助教師完成教學(xué)任務(wù)，本文主要是在初中音樂(lè)課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用探究式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和探究性，全面提高初中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的、活躍的音樂(lè)課堂氣氛，充分提高
民族文匯 2021年5期2021-12-13
- 生本理念引導(dǎo)下的初中音樂(lè)教學(xué)探究
和認(rèn)可。初中音樂(lè)教學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用價(jià)值，能夠更好地陶冶學(xué)生的情操豐富學(xué)生們的音樂(lè)視野。通過(guò)將生本理念融入到初中音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，能夠有效地推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)的不斷發(fā)展，筆者將會(huì)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)重點(diǎn)探究在生本理念下實(shí)施初中音樂(lè)教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】生本理念;初中音樂(lè)教學(xué);教學(xué)策略引言：以往教師在應(yīng)試教育觀念的影響下總會(huì)按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)向?qū)W生們灌輸音樂(lè)知識(shí)，這樣很難培養(yǎng)初中生的音樂(lè)欣賞能力以及音樂(lè)方面的各種潛力。為了使學(xué)生們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自身的涵養(yǎng)
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年41期2021-12-09
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞教學(xué)一、現(xiàn)階段初中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀1教師對(duì)音樂(lè)課程缺乏一定重視初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期。受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校以及教師在平日里只會(huì)注重學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)以及考試成績(jī)，特別是在初三這個(gè)階段很多文化課教師甚至?xí)哉紝W(xué)生音樂(lè)課的時(shí)間，這樣做雖然能在一定程度上提升學(xué)生的考試成績(jī)，但是也錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)音樂(lè)的黃金時(shí)期，這樣一來(lái)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)就不會(huì)得到有效的培養(yǎng)。2學(xué)生對(duì)音樂(lè)課缺乏一定重視初中學(xué)生在平日里是非
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年28期2021-12-08
- 淺析初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略引言新課改持續(xù)推進(jìn)背景下，初中教學(xué)體系中，音樂(lè)學(xué)科所占據(jù)地位日漸升高，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中需對(duì)音樂(lè)學(xué)科予以足夠重視，同新課改要求相適應(yīng)。教師所展開(kāi)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以全面了解音樂(lè)為基礎(chǔ)，實(shí)施全方位改革，采取多樣化教學(xué)策略，如重視樂(lè)器的應(yīng)用、設(shè)計(jì)開(kāi)放音樂(lè)鑒賞情境等，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展。一、初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的重要價(jià)值音樂(lè)課程作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響下，部分學(xué)生家長(zhǎng)和教師對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)缺
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年22期2021-12-07
- 如何在初中音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化
作用，在初中音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)的樂(lè)理知識(shí)，還需要適時(shí)滲透民族文化教育，引導(dǎo)學(xué)生傳承民族文化，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)我國(guó)優(yōu)秀文化的自覺(jué)性，本文就如何在初中音樂(lè)教學(xué)中傳承民族文化展開(kāi)相關(guān)研究與探討。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);傳承;民族文化初中音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，而獲得情感和能力的提升與發(fā)展，其中包括了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族文化的感知和傳承，所以初中音樂(lè)教師應(yīng)該深入分析教材內(nèi)容中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)鑒賞、樂(lè)器學(xué)習(xí)中感悟傳統(tǒng)文化，陶冶
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年29期2021-12-06
- 初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)的融合與傳承
背景下，初中音樂(lè)教學(xué)工作不斷優(yōu)化完善，并受到社會(huì)各界的關(guān)注，而民族音樂(lè)的融合和傳承也成為當(dāng)前有待落實(shí)的主要任務(wù)。音樂(lè)教學(xué)工作和音樂(lè)傳承兩者存在內(nèi)在聯(lián)系，當(dāng)前越來(lái)越多的音樂(lè)教育家也正在深入探究該領(lǐng)域，民族音樂(lè)的融合和傳承會(huì)促使初中音樂(lè)教學(xué)工作變得更加多樣化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，并提升教師自身的民族情懷和專(zhuān)業(yè)水平，促使學(xué)生始終處于一種良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，激發(fā)自身潛能，為推動(dòng)我國(guó)民族音樂(lè)的傳承做出貢獻(xiàn)?；诖?，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中民族音樂(lè)的融合與傳承進(jìn)行研究
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 初中音樂(lè)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建研究
為了提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，本文將圍繞合作學(xué)習(xí)模式展開(kāi)相關(guān)研究。研究主要從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)兩大板塊出發(fā)，將兩大板塊各拆分為兩個(gè)階段，再提出合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建策略。采用文中策略可以讓合作學(xué)習(xí)模式融入音樂(lè)教學(xué)，借助該模式能夠有效提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);合作學(xué)習(xí)模式;教學(xué)質(zhì)量引言合作學(xué)習(xí)模式不僅是一種教學(xué)模式，也是一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，即該模式以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生相互合作、交流，過(guò)程中教師負(fù)責(zé)提供正確思路、交流話題，促使學(xué)生思考，這樣學(xué)生在個(gè)人思考
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年33期2021-11-23
- 初中音樂(lè)課堂教學(xué)中培養(yǎng)歌唱能力的措施探討
關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué);歌唱能力;音樂(lè)素養(yǎng)引言：素質(zhì)教育逐漸成為時(shí)代主流教育觀念。因此，初中音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該從素質(zhì)教育理念入手，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，重視音體美等素質(zhì)教學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題首先，受到應(yīng)試教育等思想的影響，音樂(lè)教學(xué)被忽視，被漠視，甚至被完全排除在教學(xué)體系之外，成為初中教育體系中一個(gè)可有可無(wú)的角色。由此，很多音樂(lè)教師的教學(xué)理念也被“應(yīng)試教育”所圈禁，不重視音樂(lè)教學(xué)，將音樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的音樂(lè)興趣混為一談，音樂(lè)課變成了
紅豆教育 2021年20期2021-11-20
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中情感素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
和創(chuàng)新。初中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是對(duì)音樂(lè)知識(shí)的培養(yǎng)，還需要對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，對(duì)未來(lái)的發(fā)展有非常重要的影響。在素質(zhì)教育的要求下，初中音樂(lè)課程發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，目的在于不斷提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。本文將對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中情感素養(yǎng)的有效培養(yǎng)進(jìn)行淺談。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；情感素養(yǎng)；有效培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）19-0008音樂(lè)的特質(zhì)是非語(yǔ)義性和非具象性，然而初中生的
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年19期2021-11-17
- 流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
改后，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提出全新要求，需要教師在教學(xué)中改變上課方式，在制定教學(xué)策略時(shí)，要把學(xué)生放到教學(xué)中心位置，根據(jù)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)喜好實(shí)施新型措施，選擇適合學(xué)生的流行音樂(lè)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)流行音樂(lè)中能夠有序增強(qiáng)自身的音樂(lè)綜合素養(yǎng)。本文主要對(duì)流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究進(jìn)行淺析。關(guān)鍵詞：流行音樂(lè);初中音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用近年來(lái)國(guó)家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，并制定了初中音樂(lè)新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在組織教學(xué)中將流行音樂(lè)應(yīng)用其中，以學(xué)生為課堂教育教學(xué)中心，
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年17期2021-11-15
- 快樂(lè)課堂在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
是怎樣在初中音樂(lè)教學(xué)中開(kāi)展快樂(lè)課堂的可行性及操作性的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)對(duì)策以促進(jìn)該模式在我國(guó)實(shí)際中小學(xué)課程實(shí)施和發(fā)展。關(guān)鍵詞：快樂(lè)課堂;初中音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用策略引言：音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它可以表達(dá)不同的感情。它在學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、提高創(chuàng)新能力以及科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)展等方面起著不可替代且至關(guān)重要的作用。音樂(lè)教育是學(xué)校的重要組成部分，它以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中注入文化內(nèi)涵和道德情操?？鞓?lè)學(xué)習(xí)作為一種新時(shí)代下的新型教學(xué)模式對(duì)初中音樂(lè)教師提出更高要求。首
學(xué)習(xí)與科普 2021年33期2021-11-13
- 多元策略提升初中音樂(lè)教學(xué)有效性
元策略;初中音樂(lè)教學(xué);提升有效性中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-134引言初中時(shí)期是學(xué)生心智發(fā)展的重要時(shí)期，也是人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，因此，在初中階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和行為規(guī)范的引導(dǎo)就顯得十分重要。初中音樂(lè)是實(shí)施美育的主要課程，可以啟迪學(xué)生的思維，凈化學(xué)生的心靈，拓寬學(xué)生的視野，讓初中生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中獲得美的享受。受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，有些音樂(lè)教師的授課方式略顯枯燥乏味，沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)效果
小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
章則針對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)這一話題展開(kāi)討論和探析。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);學(xué)生;審美能力;培養(yǎng)引言：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們生活和物質(zhì)水平的提高，大家越來(lái)越重視在精神方面和追求，這也說(shuō)明大眾的審美品位在日益提升。音樂(lè)自古以來(lái)都是具有陶冶身心，緩解情緒的作用，隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，音樂(lè)中的美育教育也越來(lái)越被重視。初中音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的審美能力，對(duì)其自身的身心發(fā)展具有非常重要的作用，因此教師要重視初中音樂(lè)的教學(xué)，通過(guò)音樂(lè)當(dāng)中的情感和思想，有
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 簡(jiǎn)析現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用
之一，在初中音樂(lè)教學(xué)工作中教師應(yīng)注重采用多樣化手段和理念，提升整體授課質(zhì)量。在新課程改革不斷深入地背景下，信息技術(shù)在教學(xué)工作中有著廣泛應(yīng)用空間。因此，本文將圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)在初中音樂(lè)教學(xué)中的有效運(yùn)用為主題來(lái)展開(kāi)分析，通過(guò)詳細(xì)了解在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，再提出在初中音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的可行性對(duì)策。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);初中音樂(lè)教學(xué);有效運(yùn)用【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】10
當(dāng)代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 民族音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用與傳承
所以，在初中音樂(lè)教學(xué)中滲透民族音樂(lè)文化知識(shí)，既是振興民族音樂(lè)的要求，也是幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信的需要。關(guān)鍵詞：民族音樂(lè);初中音樂(lè)教學(xué);運(yùn)用與傳承引言民族音樂(lè)文化是中華民族優(yōu)秀文化中的重要組成部分，發(fā)展需要年輕一輩的繼承和傳播。特別對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在此階段開(kāi)展音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，培養(yǎng)正確的三觀具有重要作用。民族音樂(lè)文化博大精深，這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展可以提供充足的養(yǎng)分，在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的過(guò)程中逐漸了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，并為以后
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年15期2021-10-20
- 如何提高初中生音樂(lè)欣賞能力的策略
其原因是初中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題沒(méi)有促使學(xué)生們音樂(lè)欣賞能力的提高。本文淺談如何在初中音樂(lè)教學(xué)中提高學(xué)生們的音樂(lè)欣賞能力。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);欣賞能力;教學(xué)策略音樂(lè)是一個(gè)精靈，它經(jīng)常在人們的大腦中跳舞，挑逗著人們大腦的每一根神經(jīng)。音樂(lè)也是天使和惡魔的化身，它拉扯著人們的情緒，讓人們隨著它們的拉扯一會(huì)兒喜，一會(huì)兒悲。音樂(lè)也是母親的溫言細(xì)語(yǔ)，讓人們能夠進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。但是這些場(chǎng)景需要有一定音樂(lè)欣賞能力才能感受到。人們雖然天生就具備音樂(lè)欣賞能力，但是卻需要在每年
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年25期2021-10-19
- 流行音樂(lè)與初中音樂(lè)教學(xué)的融合及碰撞
在當(dāng)下的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，傳統(tǒng)的初中音樂(lè)教學(xué)的局限和弊端日益顯現(xiàn)。在此情況之下，為了全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)，相關(guān)人員就必須要對(duì)以往的音樂(lè)課堂教學(xué)進(jìn)行整合與重構(gòu)，在其中有效地融入流行音樂(lè)。把握二者之間的融合點(diǎn)與銜接點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行深度的整合與滲透，借助流行音樂(lè)輔助開(kāi)展初中音樂(lè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐?！娟P(guān)鍵詞】流行音樂(lè)? 初中音樂(lè)教學(xué)? 融合? 碰撞【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3
課程教育研究 2021年6期2021-10-18
- 淺談初中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
本文將從初中音樂(lè)教學(xué)出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的重要性進(jìn)行論述，并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材內(nèi)容探討培養(yǎng)學(xué)生審美能力的具體策略。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);審美能力;培養(yǎng)引言：素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)改革在不斷深入推進(jìn)的同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生全面發(fā)展的重要性，美育是其中非常重要的一個(gè)部分。不僅要培養(yǎng)學(xué)生的“德智”，也要培養(yǎng)學(xué)生的“體美”，這個(gè)美就是審美;不僅要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和自主創(chuàng)新能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。初中階段是一個(gè)人終身音樂(lè)審美品味養(yǎng)成至關(guān)重要的階段，教師
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年3期2021-10-18
- 論如何在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承
究如何在初中音樂(lè)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承，以期為當(dāng)今教學(xué)工作者提供新思路?！絷P(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè);傳承一、民族音樂(lè)文化概述民族音樂(lè)文化在學(xué)界剛剛興起時(shí)，是以“比較音樂(lè)學(xué)”這一名字進(jìn)入大眾視野的，至二十世紀(jì)五十年代初才更名為民族音樂(lè)學(xué)。[1]民族音樂(lè)文化以各民族在生活或工作中、生產(chǎn)勞動(dòng)中，所形成的各種音樂(lè)形式為研究對(duì)象，其內(nèi)涵十分豐富，包括宮廷音樂(lè)、民間樂(lè)曲、宗教音樂(lè)等內(nèi)容，甚至包含近代受?chē)?guó)際音樂(lè)影響而形成的交響曲、大合唱等等。民族音樂(lè)蘊(yùn)含著
速讀·中旬 2021年10期2021-10-14
- 新時(shí)期如何在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育
要趨勢(shì)，初中音樂(lè)教學(xué)作為一門(mén)重要的藝術(shù)性課程，是踐行素質(zhì)教育的重要課程，所以新時(shí)期下初中音樂(lè)教學(xué)更應(yīng)該主動(dòng)的承擔(dān)起發(fā)展素質(zhì)教育的重要任務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，從而有效的將素質(zhì)教育理念應(yīng)用在初中音樂(lè)教學(xué)中，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的良好發(fā)展。【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;初中音樂(lè)教學(xué);素質(zhì)教育;策略在新的社會(huì)發(fā)展背景下，我國(guó)教育改革的力度也在不斷的加強(qiáng)，隨著教育改革的實(shí)施，素質(zhì)教育這種新的教育理念和模式也得到了全面的推行，在這樣的情況下，初中音樂(lè)教學(xué)也受到了高度的
文理導(dǎo)航 2021年29期2021-10-11
- 初中音樂(lè)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)對(duì)民族音樂(lè)文化的傳承
關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)教學(xué);民族音樂(lè)文化;如何實(shí)現(xiàn)傳承一、豐富課程資源我國(guó)教育部門(mén)要增加對(duì)初中生音樂(lè)教育的投入力度，制定相關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)教材，為教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供充足的理論支撐，這樣才有利于學(xué)生更好地理解、促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中增加學(xué)習(xí)積極性，減少學(xué)習(xí)阻力。保證民族音樂(lè)文化能夠走進(jìn)初中生音樂(lè)教材中，教育部門(mén)需要選擇合適的內(nèi)容，難易程度要保證大多數(shù)學(xué)生都能接受。在學(xué)生接受民族音樂(lè)文化的熏陶時(shí)要保證教學(xué)的連續(xù)性，讓學(xué)生能夠持續(xù)地接受音樂(lè)文化的影響，保證教材的質(zhì)量。除了
青年文獻(xiàn)·理論研究 2021年3期2021-09-30
- 民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的傳承分析
樂(lè)文化;初中音樂(lè)教學(xué);傳承策略;具體分析前言：現(xiàn)階段，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)已成為教育改革的重要目標(biāo)之一。在初中音樂(lè)教學(xué)中，民族音樂(lè)文化的融合有利于提高學(xué)生的審美能力，更好地繼承優(yōu)秀民族文化。在具體教學(xué)中，初中音樂(lè)教師要發(fā)揮民族音樂(lè)重要的教學(xué)價(jià)值，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化的重要性。1、民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)傳承的必要性在一個(gè)民族生存和發(fā)展中，文化是根本。在全球化的背景下，我們的民族文化受到外國(guó)文化的影響，部分民族文化處于滅絕的狀態(tài)。在基礎(chǔ)教育中，初中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 基于初中音樂(lè)教學(xué)與“美育”教育研究
關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);美育教育前言：隨著社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)精神文明的追求不斷上升，亟需培育更多藝術(shù)人才來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。所以，音樂(lè)教學(xué)的重要性不斷突顯。那么，如何在素質(zhì)教育背景下改變傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)與美育教育相結(jié)合來(lái)提升初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前音樂(lè)教育者們共同關(guān)注的問(wèn)題。本文就音樂(lè)教學(xué)與美育教育之間的必然聯(lián)系，以及音樂(lè)教學(xué)與美育教育相結(jié)合的重要意義，和具體的融合路徑進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，以供參考。1初中音樂(lè)教學(xué)與“美育”教育的關(guān)聯(lián)性音樂(lè)教學(xué)的
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 初中音樂(lè)教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)研究
況而言，初中音樂(lè)教學(xué)依舊存在著一些問(wèn)題。因而，我們應(yīng)該采取合理的教學(xué)方式，優(yōu)化自身教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)為同學(xué)們提供一個(gè)良好的教學(xué)體驗(yàn)，并讓他們掌握音樂(lè)品味和培養(yǎng)自己的樂(lè)感，以此提高自身的綜合素質(zhì)。優(yōu)秀的音樂(lè)教育是我國(guó)教育改革的重要組成部分。本論文分析了現(xiàn)在初中音樂(lè)教育中音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)和鑒賞。另外，在中學(xué)的音樂(lè)課上，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)和鑒賞能力提供了一些方法。關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué);樂(lè)感培養(yǎng);鑒賞初中生在學(xué)習(xí)音樂(lè)后，感受到音樂(lè)所帶來(lái)的旋律之美，受到音樂(lè)藝
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 民族音樂(lè)文化在初中音樂(lè)教學(xué)中的傳承研究①
樂(lè)文化;初中音樂(lè)教學(xué);傳承和研究中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-29-412一、引言民族音樂(lè)文化為什么一定需要學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？這主要原因在于，學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)文化，能夠讓學(xué)生更為了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并且能夠增加學(xué)生對(duì)我們中華民族的榮譽(yù)感和自豪感，學(xué)生在被音樂(lè)熏陶的同時(shí)，也能增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，更深一步的理解我們國(guó)家的音樂(lè)文化知識(shí)和音樂(lè)文化歷史。二、民族音樂(lè)文化在初中教學(xué)中的體現(xiàn)（一）豐富的民族音樂(lè)資源民族音樂(lè)在表達(dá)的方式上是
小作家報(bào)·教研博覽 2021年29期2021-09-22
- 基于藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，提升初中音樂(lè)教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究
中，推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性的提升。簡(jiǎn)述了初中音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的原則，探究了基于藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)的初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性提升的策略。主要包括運(yùn)用傳統(tǒng)答題方式進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)，注重引入創(chuàng)造力藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容，加強(qiáng)談話形式進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng);初中音樂(lè)教學(xué);實(shí)效性在素質(zhì)教育不斷深化推進(jìn)的背景下，音樂(lè)逐漸成為一門(mén)比較重要的學(xué)科。利用藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升初中音樂(lè)教學(xué)的實(shí)效性[1]。但是在音樂(lè)課堂
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 流行音樂(lè)在初中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
行音樂(lè);初中音樂(lè)教學(xué);應(yīng)用中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-249引言音樂(lè)感染性非常強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、陶冶學(xué)生情操的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代音樂(lè)的多元化發(fā)展，流行音樂(lè)成為當(dāng)代學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，也是現(xiàn)代音樂(lè)體系的重要組成部分，相比較于傳統(tǒng)古典音樂(lè)，很多學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的興趣更為濃厚。音樂(lè)教師可在課堂教學(xué)中適當(dāng)引入流行音樂(lè)，借助流行音樂(lè)的優(yōu)勢(shì)啟發(fā)學(xué)生的思維想象力和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面鑒賞音樂(lè)。一、流行音樂(lè)在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年27期2021-09-10