黃玉萍

摘 要：對(duì)于已經(jīng)從事數(shù)學(xué)教育多年的數(shù)學(xué)老師來說怎么上數(shù)學(xué)課，簡直就是駕輕就熟。然而，如何讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都能達(dá)到最好的效果，在課堂上讓學(xué)生快速的掌握知識(shí)，在考試中獲得好的成績，這就要求我們備課時(shí)必須精心設(shè)計(jì)，努力花心血去思考的，我們要依據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的做出計(jì)劃，制定出方案。本文就如何上好數(shù)學(xué)課從三個(gè)方面去闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 藝術(shù) 因材施教

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0218-01

上好一堂數(shù)學(xué)課，需要我們教師深入研究、仔細(xì)思考的一個(gè)很重要的教學(xué)任務(wù)。首先在授課內(nèi)容上要精益求精，其次要投其所好，抓住他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)激情把他們更好地引導(dǎo)入你的數(shù)學(xué)樂園。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷，筆者總結(jié)了一下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

1 教學(xué)是一門藝術(shù)，做好藝術(shù)的基本條件是備好課

沒有裝備的戰(zhàn)士打仗只能被俘；沒有準(zhǔn)備的老師去上課，只是“信口開河”，根本就無法駕馭課堂，所以，要備好一堂課需要做些什么呢？

1.1 備課起點(diǎn)

何為起點(diǎn)，就是在原有的知識(shí)上進(jìn)行拓展新知識(shí)的拓展點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)，才能有效的進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生能理解，才愿意接受。起點(diǎn)太低，學(xué)生都不愿意聽；起點(diǎn)太高，學(xué)生又理解不了，學(xué)不懂。

1.2 備課重點(diǎn)

所謂重點(diǎn)，其實(shí)就是新知識(shí)的起點(diǎn)和主體部分。在備課的時(shí)候必須要有重點(diǎn)。一節(jié)課里，要合理的分配好時(shí)間，要確保重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，要以重點(diǎn)為中心，然后帶一些知識(shí)練習(xí)作為輔助，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有更好的理解，并讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)掌握，這樣才能讓整個(gè)課堂有靈魂。

1.3 備課難點(diǎn)

何為難點(diǎn)，就是大部分人難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)。在大多數(shù)情況下難點(diǎn)就是重點(diǎn)。備課時(shí)要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)以及教材內(nèi)容的廣度和深度來要進(jìn)行分析，研究，把握關(guān)鍵部分，突破難點(diǎn)。

1.4 備課交點(diǎn)

原有知識(shí)和拓展知識(shí)之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)里的各個(gè)章節(jié)，例題，和練習(xí)之間都有聯(lián)系，所以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的系統(tǒng)性非常強(qiáng)，只有看明白新舊知識(shí)的聯(lián)系，才能做到真正的將知識(shí)融會(huì)貫通，總結(jié)其中的聯(lián)系，組成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，觸類旁通，學(xué)生才能靈活的運(yùn)用。。

1.5 備課疑點(diǎn)

易被學(xué)生弄混，做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)及實(shí)際能力，找準(zhǔn)疑點(diǎn)，才能備好課。

2 教學(xué)最重要的是因材施教

作為老師不是依據(jù)自己的喜好和原本的教育模式去限制學(xué)生的發(fā)展而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，去發(fā)掘?qū)W生本身的創(chuàng)造性、積極性和主動(dòng)性，以便找到最好的教育方式方法。彌補(bǔ)本身的不足，帶領(lǐng)學(xué)生向最好的方向去發(fā)展。

2.1 了解學(xué)生的基本情況，分析學(xué)生性格特點(diǎn)

老師要分析學(xué)生的生活習(xí)慣，家庭自然狀況，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力，性格、朋友關(guān)系和愛好，身體狀況等，這樣才能全面客觀地了解學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生。并通過觀察和了解，認(rèn)真的加以分析、比較，歸納出學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、行為習(xí)慣的特點(diǎn)。要?jiǎng)?chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)的發(fā)展教育的出發(fā)點(diǎn)就要先了解學(xué)生的家庭背景，生活情況，身體狀況，性格特點(diǎn)，交友情況學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度等，全面的了解學(xué)生。然后通過客觀的判斷，加以分析，總結(jié)出學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況，行為特征。最后制定一套適合學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃。

2.2 發(fā)現(xiàn)其中的問題，把握興奮點(diǎn)

創(chuàng)造適合學(xué)生最優(yōu)的發(fā)展教育的基礎(chǔ)，要做到勤學(xué)、勤問、勤走、勤看、勤想，其中包括常常和學(xué)生溝通，從中獲得第一手資料，然后通過平時(shí)的了解對(duì)學(xué)生作出理性的分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，掌握學(xué)生階段性以及突發(fā)性的心理，生理的改變，從中推斷出學(xué)生某個(gè)階段，某個(gè)時(shí)期，或者是某個(gè)時(shí)刻的興奮點(diǎn)，從而制定出最好的教育方法。

3 改變課堂教學(xué)

根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)模式優(yōu)化有四個(gè)特點(diǎn)。第一個(gè)就是把學(xué)生的思維容量擴(kuò)大，第二是把教學(xué)語言的編寫加以改進(jìn)，第三是在教學(xué)課堂上要多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，第四是每天要有一些必要課內(nèi)練習(xí)。

不要求學(xué)生把每個(gè)字都記下來，一些重點(diǎn)的東西會(huì)提醒他們記在書本相應(yīng)的地方。主張學(xué)生能跟著進(jìn)度走，認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言提問。當(dāng)然同時(shí)也要顧及學(xué)生的自主能動(dòng)性，使教師教和學(xué)生學(xué)能夠和諧的共同進(jìn)行。

上課的時(shí)候把重點(diǎn)放在"講"課上。把概念講清、例題講透。上新課的時(shí)候絕不突然補(bǔ)充例題，尤其是在學(xué)生尚未掌握新內(nèi)容時(shí)，隨意增加難度無異于拔苗助長，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理并且對(duì)剛學(xué)的知識(shí)反感。在學(xué)生充分掌握所學(xué)內(nèi)容之后，再引導(dǎo)學(xué)生探及其他內(nèi)容。

每天進(jìn)行必要的堂內(nèi)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)自己充滿信心，能夠通過自己的準(zhǔn)確率來使自己充滿成就感，更加的肯定自己，對(duì)今后的學(xué)習(xí)注入動(dòng)力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有干勁，也順便鞏固一下新學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

講課要抓住知識(shí)的要領(lǐng)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，聯(lián)系科學(xué)技術(shù)，把數(shù)學(xué)的廣泛運(yùn)用例舉出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而使學(xué)生不斷樹立明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

根據(jù)學(xué)生的年齡層次，運(yùn)用一些符合他們的幽默語言，舉一些恰當(dāng)?shù)睦?，讓他們覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是一種負(fù)擔(dān)。這樣就可以使學(xué)生積極的投入于課堂氛圍。

4 結(jié)語

著重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，注重知識(shí)、智能、情感和行為的整合。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績。當(dāng)前的發(fā)展情況，學(xué)校教育的主要方式依然是課堂教學(xué)，所以課堂教學(xué)在改革和優(yōu)化的道路上還有很長一段路要走。課堂教學(xué)必須具有科學(xué)性，客觀性。也就是說要使學(xué)生具有初步的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度，還要讓學(xué)生們理解其基本概念，簡單原理，普遍規(guī)律，以及解決問題的基本策略。只有科學(xué)性，客觀性當(dāng)然還不夠，教學(xué)課堂還必須有社會(huì)性，人文性，培養(yǎng)學(xué)生的自制力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以便擁有積極進(jìn)取的美好品質(zhì)，重視在課堂教學(xué)的過程中學(xué)生的內(nèi)心感覺，注重智力、感情、行為和知識(shí)的整合。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的渴望，從而獲得好的提升，取得好的成績。