唐云濤

【摘要】社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)我國(guó)民航事業(yè)的進(jìn)步壯大，同時(shí)也加大了社會(huì)對(duì)飛行從業(yè)者的需求量。與社會(huì)其他職業(yè)崗位相比，飛行職業(yè)者不但需要具備嫻熟的專業(yè)技能，還要具備責(zé)任感，因此這注定了飛行學(xué)生的大學(xué)生活與其他專業(yè)學(xué)生相差較大。目前中國(guó)民航飛行學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“中飛院”）對(duì)飛行專業(yè)學(xué)生實(shí)施軍事化管理，這種管理模式有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)。基于此，本文重點(diǎn)闡述準(zhǔn)軍事化管理對(duì)飛行學(xué)生的影響。

【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)軍事化管理；飛行學(xué)生；影響分析

新形勢(shì)下我國(guó)已有很多高校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理，諸如公安類及航海類院校。準(zhǔn)軍事化管理的實(shí)行有助于提高學(xué)生自身責(zé)任感及紀(jì)律性，發(fā)揮其提高學(xué)生綜合素質(zhì)及職業(yè)道德的作用。就現(xiàn)實(shí)情況及飛行職業(yè)者的要求來看，在中飛院推行準(zhǔn)軍事化管理是很有必要的。但實(shí)際推行中發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)軍事化管理模式對(duì)飛行學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，這種影響通常表現(xiàn)為兩個(gè)方面。

一、飛行職業(yè)的特點(diǎn)

飛行職業(yè)不同于其他職業(yè)，其本身需要肩負(fù)巨大的責(zé)任，對(duì)飛行員本身也有著較高的要求，而且飛行員培養(yǎng)過程中難度極大，表現(xiàn)在兩個(gè)方面：飛行員培養(yǎng)過程中家庭、學(xué)校以及社會(huì)都需要付出大量的人力及財(cái)力資源；飛行員一旦上崗，就肩負(fù)著巨大的責(zé)任，整架飛機(jī)及全體乘客及稱無人員的生命財(cái)產(chǎn)安全都需要飛行員承擔(dān)，同時(shí)飛機(jī)本身及乘客生命的價(jià)值都是無價(jià)的，這無形中加大了飛行員的心理壓力。

飛行工作具備高要求、高風(fēng)險(xiǎn)等特點(diǎn)。這就要求飛行員不但熟練掌握各種飛行技能、專業(yè)知識(shí)以及較高英語水平等，還需要具備健壯的體魄，這樣才能承受高空環(huán)境中各種環(huán)境要求，因此飛行職業(yè)難度極大；風(fēng)險(xiǎn)大則指的是飛機(jī)受到各種自然因素的影響，飛機(jī)的各種狀態(tài)等因素都可能影響飛行安全。基于這些因素，中飛院在培養(yǎng)相關(guān)人才過程中需要推行準(zhǔn)軍事化管理模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、準(zhǔn)軍事化管理概念特點(diǎn)分析

所謂的準(zhǔn)軍事化管理模式，是區(qū)別于軍事化管理模式的“似是而非”的管理模式，通常情況下介于普通管理及軍事化管理之間，在某些方面管理類似普通高校，而有的方面則類似軍事院校。具體到中飛院，準(zhǔn)軍事化管理模式主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一條主線，也就是管理制度以學(xué)生的日常管理工作為主線，具體到每一天的生活制度安排上；多種載體，也就是除了日常管理外，還需要通過另外的模式進(jìn)行管理，比如每日的集合站隊(duì)、跑操、隊(duì)列訓(xùn)練等；協(xié)調(diào)一致性，指的是對(duì)飛行學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理過程中，除了嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理制度外，還需要尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；最后就是師長(zhǎng)參與其中，日常生活中與飛行學(xué)生在一起，通過榜樣的力量對(duì)學(xué)生產(chǎn)生導(dǎo)向作用，在整個(gè)準(zhǔn)軍事化管理過程中發(fā)揮標(biāo)兵楷模作用。通過種種方式發(fā)揮準(zhǔn)軍事化管理模式在飛行院校教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高的目的。

三、準(zhǔn)軍事化管理對(duì)飛行學(xué)生的影響

雖然在飛行院校中推行準(zhǔn)軍事化管理模式起到不錯(cuò)的成績(jī)，但事物都存在著兩面性，準(zhǔn)軍事化管理模式在促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生一定程度的不利影響，接下來就對(duì)此進(jìn)行深入分析。

1、積極影響

（1）確保學(xué)生安全

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)市場(chǎng)繁榮，加上我國(guó)相關(guān)法律制度不是很健全，目前社會(huì)上充斥著眾多的不良誘惑，家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全都必要在乎。目前高校多為寄宿學(xué)校，高校尤其重視學(xué)生安全。實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理后學(xué)生離校要通過各種審核，有效降低學(xué)生私自離校情況的出現(xiàn)，這樣就降低學(xué)生與社會(huì)不良因素接觸的概率，確保學(xué)生安全，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)水平的提高。

（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣

大部分學(xué)生的自我約束及管理能力較差，這類學(xué)生極易受到外界不良因素的影響，進(jìn)而養(yǎng)成各種不良習(xí)慣，比如生活作息混亂、抽煙酗酒以及聚眾打架等。傳統(tǒng)的高校管理模式對(duì)此種情況不能產(chǎn)生很好的約束，而準(zhǔn)軍事化管理模式則可以有效約束學(xué)生各種行為，幫助其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及行為作風(fēng)。

（3）提高心理素質(zhì)

目前高校學(xué)生多為90后，也就是在獨(dú)生子女家庭中成長(zhǎng)起來，整個(gè)成長(zhǎng)過程被父母各種寵愛，因此生活中表現(xiàn)出極度自私、沒有責(zé)任感等，準(zhǔn)軍事化管理模式要求學(xué)生必須生活在集體中，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感及責(zé)任感，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處，如何照顧別人以及學(xué)會(huì)分享等，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生心理素質(zhì)的目的。

2、消極影響

（1）教學(xué)環(huán)境封閉

準(zhǔn)軍事化管理限制了學(xué)生的生活學(xué)習(xí)范圍，通常會(huì)在一個(gè)封閉的環(huán)境下展開。長(zhǎng)時(shí)間下來學(xué)生會(huì)與外界失去聯(lián)系，造成思維及想象力受到限制，嚴(yán)重的出現(xiàn)與社會(huì)環(huán)境相脫節(jié)。學(xué)生畢竟處于一個(gè)好動(dòng)的階段，時(shí)間一長(zhǎng)難免出現(xiàn)逆反心理，對(duì)學(xué)校的這種管理模式產(chǎn)生抵觸。如果學(xué)校不加以引導(dǎo)，學(xué)生不知道如何排解這種情緒，將會(huì)造成學(xué)校教育失控現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（2）教育過于死板

飛行院校實(shí)施準(zhǔn)軍事化管理是為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，糾正其不良生活習(xí)慣。但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分隊(duì)干部為了降低工作強(qiáng)度，直接將學(xué)校規(guī)范作為班級(jí)規(guī)范來使用，這樣雖然易于管理學(xué)生行為，但卻限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這種死板模式很難起到教學(xué)的效果及目的，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生相反作用，造成管理工作不能順利進(jìn)行。

（3）影響身心發(fā)展

中飛院在實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理模式后，部分隊(duì)干部將教育從嚴(yán)的觀念奉為至理名言，將以人為本的教育理念淡化，學(xué)生的主體地位得不到很好的尊重。長(zhǎng)時(shí)間下來教師似乎成了高高在上的王者，而學(xué)生則身份底下，經(jīng)常受到嚴(yán)厲的苛責(zé)，這樣不利于學(xué)生健康人格的形成，影響學(xué)生自尊及自信心，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)自身能力產(chǎn)生影響，喪失學(xué)習(xí)工作的動(dòng)力。

四、結(jié)束語

通過本文分析可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展受到軍事化管理模式的影響，但這種管理模式并不是萬能的，同時(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。因此實(shí)際中教育者需要正確看到準(zhǔn)軍事化管理，在充分發(fā)揮其積極作用的基礎(chǔ)上將不利影響降到最低。也只有如此，才能徹底發(fā)揮準(zhǔn)軍事化管理促進(jìn)飛行學(xué)生發(fā)展的作用，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展壯大。

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