譚偉

【摘 要】傳統(tǒng)的思想政治教育已不適應(yīng)這種新的變化，收效甚微，而適時引入社會工作的理念與方法可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育在理念和方法上的缺陷，提高思想政治教育的實(shí)效。社會工作的根本理念及其基本理念存在許多合理成分，我們應(yīng)該在思想政治教育工作中對其合理成分加以利用，改變思想政治教育面臨的困境。

【關(guān)鍵詞】社會工作；思想政治教育；理念

提升大學(xué)生思想政治教育的有效性，努力把思想政治教育做到大學(xué)生的“心坎”上，就必須更新教育理念，以指導(dǎo)教育活動的有效開展。而社會工作助人自助、平等、尊重和服務(wù)的理念為大學(xué)生思想政治教育理念的更新提供了豐富的資源。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過程中，高校思想政治教育的權(quán)威、教育方式、教育內(nèi)容和教育對象遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。思想政治教育工作的低效性一直以來是理論與實(shí)務(wù)工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。社會工作作為一種專業(yè)的、科學(xué)的、有技巧的助人服務(wù)活動，其接納、案主自決、賦權(quán)等價值理念與個案社會工作、團(tuán)體社會工作等工作方法，有助于實(shí)現(xiàn)助人的高效性、持久性。因此，社會工作的價值理念與工作方法，為思想政治教育提供了一個全新的視角。由于思想政治教育和新興的社會工作在理念上存在諸多共通之處。因而思想政治教育創(chuàng)新中可以借鑒社會工作的一些成功經(jīng)驗(yàn)。

一、借鑒社會工作“助人自助”的服務(wù)理念

“助人自助”是社會工作的核心理念，要想在思想政治教育中運(yùn)用這個理念，要必須充分利用個人與周圍環(huán)境等資源，促使人的自我完善和發(fā)展。“授之以魚，不如授之以漁”，對于學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中的困難，教育者除了給予他們幫助，更重要的是要激發(fā)學(xué)生潛能，鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生，給予有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)提高他們認(rèn)識問題分析問題解決問題的能力，達(dá)到助人自助的目的。此外，教育者還要注重把個體學(xué)生和集體成員聯(lián)系起來，促使學(xué)生在能力技能、團(tuán)隊(duì)合作、和諧的人際關(guān)系等方面的鍛煉和提高，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想政治教育。

“助人自助”在本質(zhì)上就是一種服務(wù)的理念。在開展活動的過程中，社會工作者應(yīng)充分尊重服務(wù)對象，避免過度影響服務(wù)對象。社會工作者給服務(wù)對象提供建議，是給他們需要提供選擇，而不是取代他們的選擇，最終由被服務(wù)對象決定是否接受，接受多少幫助?！吧鐣ぷ髟诒举|(zhì)上是服務(wù)性的，其基本任務(wù)只能是對有困難、有需求者提供有效服務(wù)，幫助他們走出困境，以便他們正常生活和發(fā)展”。

“社會工作的宗旨與目標(biāo)是要幫助人或社會解決問題，它的動機(jī)是服務(wù)人群、貢獻(xiàn)社會，而不只是賺錢圖利”。思想政治教育是黨的思想政治教育的重要組成部分，全心全意為人民服務(wù)的宗旨也應(yīng)是思想政治教育的宗旨。在為學(xué)生服務(wù)方面，學(xué)校思想政治教育在實(shí)際上也做了很多的努力和工作，但在過去很長一段時問里，學(xué)校思想政治教育的服務(wù)理念不強(qiáng)，服務(wù)的效果不明顯，特別是針對學(xué)生個體的困難和問題所進(jìn)行的服務(wù)還不夠。因此，社會工作的服務(wù)理論介入學(xué)校思想政治教育，會有助于增強(qiáng)思想政治教育的“服務(wù)性”，強(qiáng)化其服務(wù)意識，使其既注意學(xué)生群體層面上的大眾服務(wù)工作，也能針對大學(xué)生個體的特殊需求開展個性化服務(wù)工作。我們將服務(wù)介入的性質(zhì)可以劃分為兩個層面：第一個層面是一般性服務(wù)的介入，如協(xié)助剛?cè)胄@的新生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，適應(yīng)新集體的相處，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行人際交往技巧的訓(xùn)練等；第二個層面是特殊性服務(wù)的介入，特殊群體如家庭貧困的、單親家庭的、有疾病殘疾的，對他們提供有針對性的服務(wù)等。根據(jù)每個特殊對象進(jìn)行不一樣的指導(dǎo)、開導(dǎo)、關(guān)心。

要在思想政治教育工作中樹立服務(wù)觀念，第一，要求樹立服務(wù)意識。思想政治教育者應(yīng)端正心態(tài)，改變過去高高在上的姿態(tài)，平等地與學(xué)生交流，給予學(xué)生關(guān)懷和理解。必須克服以前的教育者決定一切，教師就是權(quán)威的現(xiàn)象。第二，思想政治教育者要努力了解和把握學(xué)生的需要，要盡量做到“三貼近”，關(guān)注了解學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上和生活上的需要、存在的問題和需要幫助的困難。教育者要深入學(xué)生所處的社會、文化、家庭、學(xué)校、社區(qū)乃至班級的情境，結(jié)合他們普遍關(guān)心的社會問題，結(jié)合每個大學(xué)生個體特殊的心理、社會和思想特征，只有充分了解過后，才能夠具體問題具體處理，才有為學(xué)生提供有針對性的服務(wù)，才能講思想工作真正深入到學(xué)生的內(nèi)心世界。第三，將服務(wù)理念落實(shí)到思想政治教育工作的方方面面。教育工作者動員整合社會各種資源，建立專門服務(wù)小組或系統(tǒng)的服務(wù)體系，幫助學(xué)生解決困難，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，提高思想政治教育服務(wù)的效果，提供條件實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過方方面面的服務(wù)，寓教于環(huán)境，寓教于教師的身體力行，通過思想政治工作者的良好表率，讓學(xué)生切實(shí)體會到高尚情操、美好品德的魅力，用自己的生命去影響學(xué)生的生命成長，達(dá)到大學(xué)生認(rèn)知、情緒、意志的整合，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育的根本目的，產(chǎn)生潛移默化的效果。

二、改變過于偏重單向灌輸?shù)慕逃砟?/p>

樹立平等的思想政治教育觀念，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用社會工作中平等的理念，在思想政治教育中切實(shí)做到平等的理念。在社會工作里，工作者尊重當(dāng)事人，他們與服務(wù)對象之間是平等關(guān)系。雖然人的社會地位、工作和生活能力不同，但人人都應(yīng)該平等的，把教育者當(dāng)作是社會工作者，被教育者當(dāng)作是服務(wù)對象，社會工作者和服務(wù)對象之間人格地位是一樣平等的的。平等這一理念是社會工作展開服務(wù)的前提，同樣更應(yīng)該是思想政治教育開展工作的前提。

在過去的思想政治教育工作中，教育者在學(xué)生面前把自己擺在“高位”，缺乏平等意識，面對教育工作者的思想、意見，學(xué)生群體多是被動的服從教育者的灌輸。同時，教育者往往只注重群體教育，而不太注重個體差異。因此，學(xué)校社會工作應(yīng)積極借鑒社會工作的“平等”的理念，“以學(xué)生為本”，關(guān)心、理解和尊重學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。這就要求教育者尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，啟發(fā)學(xué)生的自覺性；以學(xué)生為基本，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的利益，調(diào)動學(xué)生的積極性；以學(xué)生為資本，開發(fā)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的價值和潛能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

對學(xué)生的平等，不僅反映在表面的尊重，更要在實(shí)際教學(xué)過程中，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到知識，一個意義上的“為人師表”，應(yīng)該摒棄過去那種簡單的命令，強(qiáng)迫等方式方法，在人格、在男女平等上給予平等對待，這就是社會工作一種理念介入，傳統(tǒng)的思想政治工作在社會介入下實(shí)現(xiàn)真正的“以人為本”的關(guān)懷，這樣才能更好地反映思想政治工作是一個直接的方式進(jìn)行人類情感的對話的思想工作，真正摒棄那種，我說什么你做什么，我教育你服從的傳統(tǒng)模式，使受教育者得到尊重、認(rèn)可、理解，激發(fā)他們的熱情，自覺接受教育和進(jìn)行自我教育，促進(jìn)更好的成長。

【參考文獻(xiàn)】

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