楊濱虎

21世紀(jì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐步深入到人們的日常生活學(xué)習(xí)和工作中，也成為了當(dāng)下高素質(zhì)人才必備的技能之一我國(guó)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)主要采用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，主要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和計(jì)算機(jī)操作能力為目的，能在很大程度上提高學(xué)生的自主思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和計(jì)算機(jī)操作的能力本文主要結(jié)合近幾年自主學(xué)習(xí)模式的實(shí)際發(fā)展效果，來(lái)對(duì)高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析概述

一、自主學(xué)習(xí)模式的概念與特點(diǎn)

1概念簡(jiǎn)述

計(jì)算機(jī)課程的體系結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著多層次的綜合，可以說(shuō)體系結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)教材的關(guān)鍵和命脈教材在教學(xué)中的作用更多的體現(xiàn)在資源性和運(yùn)用探索的魅力自主學(xué)習(xí)模式是指在教學(xué)中通過(guò)教師來(lái)引導(dǎo)學(xué)生讓其積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，有助于學(xué)生通過(guò)自身能力來(lái)分析解決問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，教師需要對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚砗徒M織，提高教材的優(yōu)化率是突出重點(diǎn)和突破的重要性

2積極意義

自主學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的普遍教學(xué)方式，在充分利用教學(xué)資源的基礎(chǔ)上也能夠?yàn)榻處熞龑?dǎo)學(xué)生解決很多問(wèn)題，通過(guò)分析總結(jié)近幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)模式具有以下兩點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生自行學(xué)習(xí)的意識(shí)該種教學(xué)模式很好的讓學(xué)生成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思維習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而有針對(duì)性地吸收并消化課本重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，這對(duì)于學(xué)生今后接觸和適應(yīng)新事物的學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

（2）促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升通過(guò)自主學(xué)習(xí)，教師可以從學(xué)生的作業(yè)反饋中發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足，從而為不同的學(xué)生制定程度不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)這一模式產(chǎn)生自信心，為整個(gè)課堂營(yíng)造出一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提高，真正做到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，讓教師和學(xué)生都受益

二、關(guān)于自主學(xué)習(xí)模式的優(yōu)化措施

近幾年隨著教學(xué)改革的不斷深化，高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量也在逐步提高，但是就我國(guó)大部分地區(qū)的教學(xué)效果而言，自主學(xué)習(xí)模式這一教學(xué)方法仍然有待改進(jìn)，下面將對(duì)改進(jìn)措施進(jìn)行較為詳盡的闡述

1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

自主學(xué)習(xí)模式雖然是學(xué)生在獨(dú)立思考，但是仍然離不開(kāi)教師的積極引導(dǎo)，如果教師的思想依然停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，很容易不經(jīng)意間就打擊到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，降低整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)效率所以在教學(xué)不斷改革的當(dāng)下，教師也要利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵和意義，并盡自己所能去了解學(xué)生的愛(ài)好和特點(diǎn)，在于學(xué)生保持良好師生關(guān)系的同時(shí)也要活躍起課堂的學(xué)習(xí)氛圍，比如在講解計(jì)算機(jī)的鍵盤使用時(shí)，可以留意一些學(xué)生們愛(ài)玩的網(wǎng)游，以游戲中可能會(huì)用到的鍵盤數(shù)字為例子，來(lái)逐步接近教學(xué)內(nèi)容，一方面可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，另一個(gè)方面也會(huì)增加學(xué)生對(duì)教師的好感度，只要老師積極加以引導(dǎo)，學(xué)生可以在日常的學(xué)習(xí)生活中不斷加深印象

2改進(jìn)教學(xué)方法

就高中教學(xué)而言，由于是處于人生一個(gè)重要選擇的階段，所以教師的授課大多是以講解為主，但是計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要教師將課堂大部分交給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，具體的落實(shí)辦法是將學(xué)習(xí)模式多元化，如分組討論、案例教學(xué)、情境教學(xué)等，以情境教學(xué)為例，假設(shè)學(xué)生去招聘單位應(yīng)聘，需要現(xiàn)場(chǎng)整理出一份電子版的個(gè)人簡(jiǎn)介，教師可以給學(xué)生設(shè)定時(shí)間規(guī)定字?jǐn)?shù)，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)版面和模塊如此一來(lái)，既可以鍛煉學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力，也可以讓學(xué)生綜合運(yùn)用課本所學(xué)知識(shí)，還可以在一定程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地提高自主學(xué)習(xí)的能力計(jì)算機(jī)突出了一個(gè)“動(dòng)”字，自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流更是給學(xué)生提供了實(shí)踐、探索、思考與交流的時(shí)間與空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)

3科學(xué)利用教學(xué)資源

計(jì)算機(jī)這一學(xué)科的特點(diǎn)在于實(shí)踐性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理論知識(shí)，教師應(yīng)該把教學(xué)重心放在教學(xué)實(shí)踐上，機(jī)房資源是教學(xué)實(shí)踐中必不可少的一項(xiàng)教師可以根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容大綱提前計(jì)劃好要講的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，將課堂的時(shí)間嚴(yán)格劃分好比如在講表格制作的時(shí)候，先提前讓學(xué)生熟悉一下各類表格，上課的時(shí)候簡(jiǎn)單講一下制作表格需要注意的地方，然后給學(xué)生布置任務(wù)讓學(xué)生在下課前每人完成一種表格Word或Excell分別制作，并通過(guò)Excell的計(jì)算功能直接得到想要的理想排序和簡(jiǎn)單計(jì)算方式等在完成表格過(guò)程中，學(xué)生肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題，教師需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解答，加深學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的記憶，長(zhǎng)此以往會(huì)鍛煉出學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)踐任務(wù)的能力，使得計(jì)算機(jī)的操作能力大大提升計(jì)算機(jī)同時(shí)也為主流科目開(kāi)辟了廣闊的學(xué)習(xí)興趣空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的信息庫(kù)來(lái)學(xué)習(xí)交流，學(xué)生在無(wú)限生動(dòng)的資源庫(kù)里自由的自愿的學(xué)習(xí)

4充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

當(dāng)今是互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)可以說(shuō)是密不可分高中生已經(jīng)完全具備了自行搜索學(xué)習(xí)資源的能力，對(duì)于教師布置給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生大多會(huì)選擇自行下載一些圖片、視頻或網(wǎng)頁(yè)鏈接以便于提高自己作業(yè)質(zhì)量，作為教師，要對(duì)于學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真及時(shí)的進(jìn)行反饋，采用懲罰機(jī)制來(lái)讓學(xué)生明確哪些資源可以用哪些資源不可取，培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀就Photoshop這一軟件而言，是典型的畫圖軟件，學(xué)生在學(xué)習(xí)了最基本的畫圖知識(shí)后必然要自行設(shè)計(jì)出一些類似于商標(biāo)的圖案來(lái)作為練習(xí)參考，所以教師可以從網(wǎng)上下載各種圖片資源，針對(duì)不同的圖形進(jìn)行專門的講解并讓學(xué)生制作出類似圖片，從而大大鍛煉了學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在科技迅速發(fā)展的今天，未來(lái)的社會(huì)需要全能的人才，只有自身不斷完善自己，提高自己，在以后的工作中勝任有余高中計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)主要在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高鍛煉學(xué)生的操作能力，也會(huì)對(duì)現(xiàn)代整體教學(xué)有所影響，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，這對(duì)于學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力具有十分重要的意義教師同時(shí)要根據(jù)教學(xué)所需不斷采取相對(duì)應(yīng)的措施來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)多元化的教學(xué)方法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，真正提高計(jì)算機(jī)課堂的學(xué)習(xí)效率