朱珠

摘要：本文首先對(duì)音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中的關(guān)系進(jìn)行分析，指出了二者之間是相互依存、本末的關(guān)系；其次，在闡述鋼琴演奏中對(duì)音樂(lè)與技術(shù)的把握存在的兩種傾向基礎(chǔ)上，指出了鋼琴演奏者必須具備兩方面的素質(zhì)；最后重點(diǎn)圍繞鋼琴演奏中音樂(lè)與技術(shù)二者之間的結(jié)合展開詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：音樂(lè) 技術(shù) 鋼琴演奏

隨著人們物質(zhì)生活的改善，對(duì)精神層面的追求日漸給予高度關(guān)注。而在文化娛樂(lè)中，人們對(duì)鋼琴演奏的關(guān)注度也十分高。鋼琴演奏本身也必須通過(guò)音樂(lè)與技術(shù)二者之間的完美結(jié)合才能得以成功的展示。在鋼琴演奏中，音樂(lè)與技術(shù)二者相互作用，互為依存，相輔相成，最終完成一次成功的鋼琴演奏。

一、音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中的關(guān)系

鋼琴演奏中，音樂(lè)和技術(shù)二者之間是相互依存、本末的關(guān)系。具體體現(xiàn)如下：

（一）相互依存的關(guān)系。其中，音樂(lè)內(nèi)涵的發(fā)揮必須依賴技巧才能表現(xiàn)出來(lái)。如果技術(shù)不用以表現(xiàn)音樂(lè)，便失去了存在的意義。由此可見(jiàn)，音樂(lè)與技術(shù)二者之間是相互依存的關(guān)系。

（二）本末關(guān)系。音樂(lè)與技術(shù)二者的依存關(guān)系反映出的是二者互為存在條件。但是，從而這關(guān)系的位置來(lái)看，技術(shù)始終是為表現(xiàn)人們思想情感的藝術(shù)服務(wù)的，是為表現(xiàn)藝術(shù)需要而產(chǎn)生的，是為追隨表現(xiàn)的目標(biāo)而發(fā)展的。從這個(gè)角度來(lái)看技術(shù)和音樂(lè)二者之間的關(guān)系，便是本末關(guān)系，不可倒置。

在鋼琴演奏中，必須搞清楚二者之間的各種關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，必須指出的是任何單純強(qiáng)調(diào)其中一面的觀點(diǎn)都是片面、錯(cuò)誤且有害的。

二、鋼琴演奏中對(duì)音樂(lè)與技術(shù)的把握要求

目前，從鋼琴演奏中對(duì)技術(shù)和音樂(lè)二者的把握情況來(lái)看，主要呈現(xiàn)出了兩種傾向：1、注重提高技術(shù)，忽視對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)能力的培養(yǎng)；這種傾向產(chǎn)生的原因是錯(cuò)誤的認(rèn)為音樂(lè)表現(xiàn)源于演奏者自身的音樂(lè)感，且沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的風(fēng)格、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、音色、層次以及曲式等進(jìn)行十分準(zhǔn)確的解釋。同時(shí)，技術(shù)嫻熟而音樂(lè)表現(xiàn)力平庸的現(xiàn)象也是存在的。2、強(qiáng)調(diào)音樂(lè)表現(xiàn)，忽視技術(shù)的重要性。這種傾向是由于演奏者對(duì)技術(shù)的忽視或不善于用科學(xué)的方法來(lái)解決技術(shù)層面存在的問(wèn)題。同時(shí)，也可能是演奏者自身理解能力層面存在的不足造成了技術(shù)上的把握不足，嚴(yán)重破壞了音樂(lè)的整體表現(xiàn)。

在鋼琴演奏中必須要做到音樂(lè)與技術(shù)二者之間的有機(jī)結(jié)合，即具備明確的音樂(lè)內(nèi)容，擁有富有感染力的音樂(lè)表現(xiàn)力，并通過(guò)嫻熟的技術(shù)完整的表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵?；诖耍瑢?duì)演奏者的素質(zhì)要求主要包括兩個(gè)方面：第一，要有很好的音樂(lè)理解能力，高度的音樂(lè)敏感性，很好的邏輯思維和把握結(jié)構(gòu)的能力；第二，必須能夠很好的控制、掌握鍵盤的能力，能夠流暢地把所理解的音樂(lè)內(nèi)容充分體現(xiàn)出來(lái)。這兩點(diǎn)素質(zhì)之間是相輔相成的關(guān)系，缺一不可。

三、音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中的結(jié)合

（一）注重音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中地位的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換

音樂(lè)表現(xiàn)在鋼琴藝術(shù)作品演奏中起著決定性作用。當(dāng)音樂(lè)遭遇技巧限制而不能夠完美表現(xiàn)時(shí)，技術(shù)便是決定音樂(lè)與技術(shù)二者之間關(guān)系的決定性因素。此時(shí)，技術(shù)的地位上升至二者中的第一位。但是，受到鋼琴演奏者自身技巧、技能和音樂(lè)表現(xiàn)的發(fā)展，音樂(lè)與技術(shù)二者之間時(shí)常會(huì)出現(xiàn)不平衡。

例如，當(dāng)鋼琴演奏者尚未完全掌握八度技法、手指快速跑動(dòng)技術(shù)時(shí)，即便對(duì)肖邦的《革命練習(xí)曲》的內(nèi)容有著深入的理解，能夠充分描述這一作品所能表現(xiàn)出的藝術(shù)氣氛，也是不可能完成這一曲目的演奏的。這種情況下，技巧的地位實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換，在音樂(lè)與技術(shù)之間占據(jù)首位的重要位置。

由此可見(jiàn)，當(dāng)音樂(lè)表現(xiàn)被技巧所阻礙時(shí)，技巧的地位便會(huì)出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)換，成為必須首先進(jìn)行解決的矛盾和問(wèn)題。此時(shí)，技巧起著主導(dǎo)作用，居于首位。這就要求學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)初期，特別是學(xué)校階段應(yīng)當(dāng)將掌握技術(shù)技巧、積累彈奏曲目以及學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和音樂(lè)文化作為首要的目的。通過(guò)學(xué)校階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)來(lái)提升對(duì)音樂(lè)的理解能力，使得藝術(shù)音樂(lè)的目標(biāo)日漸清晰，進(jìn)而最終形成能夠?qū)崿F(xiàn)藝術(shù)音樂(lè)目標(biāo)的高超的鋼琴演奏技巧。這種情況下，即便在某一個(gè)時(shí)間段內(nèi)技巧在首要矛盾中居于第一位，技巧仍可以作為音樂(lè)表現(xiàn)的手段。

（二）選材上選擇學(xué)生熟悉、有較強(qiáng)旋律、形式風(fēng)格多樣的練習(xí)曲和樂(lè)曲

嫻熟的技術(shù)為成功地體現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容、塑造音樂(lè)形象奠定基礎(chǔ)。但是，在進(jìn)行鋼琴技術(shù)練習(xí)時(shí)，必須在正確的音樂(lè)理念的指導(dǎo)下才能正常進(jìn)行。當(dāng)鋼琴演奏學(xué)習(xí)者遭遇演奏技術(shù)難點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候會(huì)誤入到純粹技術(shù)性的誤區(qū)。因此，演奏者必須要始終明確一點(diǎn)，即技術(shù)難點(diǎn)的解決中應(yīng)注重推進(jìn)音樂(lè)系和理解力的深化，只有如此才能在鋼琴演奏中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與技術(shù)二者間的完美結(jié)合和相互促進(jìn)。

研究表明，演奏者演奏技術(shù)的不斷完善在體現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，塑造音樂(lè)形象提供了基礎(chǔ)和重要的幫助。但是當(dāng)鋼琴演奏中遭遇技術(shù)難題時(shí)，便需要在考慮從技術(shù)層面解決問(wèn)題的同時(shí)，注重深化對(duì)鋼琴音樂(lè)作品的理解，只有將二者結(jié)合起來(lái)，才能行之有效地解決問(wèn)題。這是決定鋼琴訓(xùn)練是否有效的關(guān)鍵問(wèn)題。

基于此，在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中，應(yīng)盡可能安排學(xué)習(xí)者熟悉且具備較強(qiáng)旋律和豐富風(fēng)格的樂(lè)曲和練習(xí)曲作為教材，而將一些民歌、兒歌或名作改編曲目作為教學(xué)之內(nèi)容，可廣泛地涉及不同時(shí)期、不同風(fēng)格的作品。在安排練習(xí)作業(yè)時(shí)，則可以先安排熟悉曲目，引導(dǎo)鋼琴演奏學(xué)習(xí)者逐步形成對(duì)所學(xué)樂(lè)曲的概念，更易于鋼琴演奏學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

例如，對(duì)中國(guó)鋼琴學(xué)習(xí)者來(lái)講，《丟手絹》是一首被人熟悉且喜歡的樂(lè)曲。通過(guò)將《丟手絹》作為內(nèi)容來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果更佳。針對(duì)自身比較熟悉和喜歡的樂(lè)曲。學(xué)習(xí)者往往具備較高的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，最終可以達(dá)到良好的練習(xí)效果。

（三）從音樂(lè)的內(nèi)容出發(fā)來(lái)指導(dǎo)我們的技術(shù)練習(xí)

不同創(chuàng)作者在風(fēng)格和內(nèi)容上存在不同。而他們的演奏技術(shù)也因自身風(fēng)格和內(nèi)容的不同有著不同的含義。

在鋼琴演奏學(xué)習(xí)中，必須以音樂(lè)內(nèi)容作為起點(diǎn)，用音樂(lè)內(nèi)容指導(dǎo)技術(shù)練習(xí)。例如，17世紀(jì)意大利著名的作曲家拉蒂，其創(chuàng)作風(fēng)格主要以古樸、輕巧、明亮、節(jié)奏準(zhǔn)確、有動(dòng)力著稱，而其演奏采用的樂(lè)器大多是古鋼琴和管風(fēng)琴。這就要求在練習(xí)拉蒂的樂(lè)曲時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)練習(xí)手指的獨(dú)立性，練習(xí)指尖觸鍵的感覺(jué)。

同時(shí)，不同的鋼琴作品，有著不同的技術(shù)性片段。這要求演奏者在進(jìn)行演奏之前必須充分了解作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)格以及蘊(yùn)含的音樂(lè)語(yǔ)匯等。例如，在練習(xí)莫扎特的奏鳴曲時(shí)，由于該樂(lè)曲中蘊(yùn)含了豐富的音階式的跑句。因此，在進(jìn)行演奏時(shí)，為表現(xiàn)出該作品的古典主義風(fēng)格，同時(shí)體現(xiàn)出創(chuàng)作者的氣質(zhì)，必須深入理解作品中的韻味，將其中富有表情，感情細(xì)膩，技術(shù)性強(qiáng)的語(yǔ)句淋漓盡致的展現(xiàn)出來(lái)。這樣才能取得理想的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

成功的演奏需要音樂(lè)與技術(shù)二者之間的有機(jī)結(jié)合。單純音樂(lè)或單純技能訓(xùn)練都不是鋼琴演奏的根本目標(biāo)和最終目標(biāo)。為獲得鋼琴演奏的成功，必須注重將音樂(lè)與技術(shù)二者有機(jī)結(jié)合在一起，使之成為有機(jī)整體。因此，必須在理清音樂(lè)與技術(shù)在鋼琴演奏中的關(guān)系基礎(chǔ)上，明確鋼琴演奏中對(duì)音樂(lè)與技術(shù)的把握要求，并在鋼琴演奏中實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與技術(shù)二者的有機(jī)結(jié)合，才能成功完成鋼琴演奏。

參考文獻(xiàn)：

[1]李丹.鋼琴音樂(lè)與鋼琴演奏技術(shù)[J].通俗歌曲，2015，（11）.

[2]杜剛.鋼琴演奏藝術(shù)中的技術(shù)與音樂(lè)的思辨[J].大眾文藝，2015，（14）.

[3]蓋瀟月.肖邦鋼琴協(xié)奏曲的音樂(lè)風(fēng)格與演奏技術(shù)的探討[D].濟(jì)寧：曲阜師范大學(xué)，2013年.

[4]劉夢(mèng)迪.論鋼琴演奏中音樂(lè)表現(xiàn)與手指技術(shù)的辯證關(guān)系[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013，（01）.

[5]劉佳.鋼琴演奏技術(shù)與音樂(lè)風(fēng)格的關(guān)系[J].北方音樂(lè)，2012，（06）.