伍燕彬

【摘要】中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)設(shè)課程時(shí)往往遇到多方面的問(wèn)題，為更好培養(yǎng)出能勝任社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，必須在課程上因地制宜做一番改革。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校；平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)；課程改革

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是當(dāng)今國(guó)內(nèi)諸多中等職業(yè)學(xué)校均開(kāi)設(shè)有的專(zhuān)業(yè)，是隨著我國(guó)90年代后期計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展而同時(shí)萌生的新興專(zhuān)業(yè)。

平面設(shè)計(jì)，是設(shè)計(jì)師利用計(jì)算機(jī)中的平面設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面等方面的專(zhuān)業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。平面設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用于標(biāo)志設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、插畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、畫(huà)冊(cè)設(shè)計(jì)、文字排版、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、名片設(shè)計(jì)、各類(lèi)印刷品設(shè)計(jì)等等。

現(xiàn)如今人們生活水平不斷提高，對(duì)各種平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品的要求也相應(yīng)提高，市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)人員的需求量更是逐年增長(zhǎng)，于是帶動(dòng)了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生選擇平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的熱潮。但由于中等職業(yè)學(xué)校招生門(mén)檻較低，入學(xué)時(shí)學(xué)生水平良莠不齊，造成中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)設(shè)課程時(shí)往往遇到多方面的問(wèn)題，為更好培養(yǎng)出能勝任社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員，必須在課程上因地制宜做一番改革。

一、構(gòu)建計(jì)算機(jī)操作課體系

中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)主要開(kāi)設(shè)了當(dāng)今主流的兩款平面設(shè)計(jì)軟件——Photoshop和CorelDRAW，該兩款軟件應(yīng)用于絕大部分平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，掌握其操作技能是平面設(shè)計(jì)人員的最基本要求。

而中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村或?yàn)榧彝ド罾щy的孩子，他們很少能接觸到計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)備，更別提會(huì)懂得如何去操作計(jì)算機(jī)，所以在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件前，學(xué)生對(duì)使用計(jì)算機(jī)幾乎是一竅不通，造成了前期的“軟件學(xué)習(xí)困難綜合癥”。與此同時(shí)，還順應(yīng)導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師必須在專(zhuān)業(yè)課時(shí)內(nèi)又額外花時(shí)間和精力去教學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，甚至開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、打字等計(jì)算機(jī)方面的基本操作知識(shí)，這種情況下，大大減少了學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件的課時(shí)，造成教學(xué)的顧此失彼現(xiàn)象。

中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)后便首先構(gòu)建計(jì)算機(jī)操作課體系，讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)操作知識(shí)后方可進(jìn)入平面設(shè)計(jì)軟件的專(zhuān)業(yè)課程，這也是學(xué)好平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)前提。

二、增加基礎(chǔ)課

一些中等職業(yè)學(xué)校為了讓平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加“專(zhuān)業(yè)化”，直接從平面設(shè)計(jì)軟件入門(mén)，讓學(xué)生在掌握了平面設(shè)計(jì)軟件的基本操作后就一味盲目臨摹一些平面作品，認(rèn)為多花時(shí)間在臨摹方面，多練習(xí)就會(huì)有質(zhì)的飛躍，其實(shí)不然。這樣教出來(lái)的學(xué)生只會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，沒(méi)有自己在藝術(shù)方面的創(chuàng)造能力，充其量只能稱(chēng)之為軟件的操作者，而非平面設(shè)計(jì)員。

九年義務(wù)教育后報(bào)讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在美術(shù)知識(shí)方面較為欠缺，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)美術(shù)基礎(chǔ)課，包括素描、色彩、圖案、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖形創(chuàng)意、美學(xué)原理等。這些課程是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的必修課，能夠讓學(xué)生在審美能力、構(gòu)圖能力、繪畫(huà)能力、配色能力、創(chuàng)造力、空間感、耐心培養(yǎng)上提供極大的幫助。平面設(shè)計(jì)教學(xué)是建立在學(xué)習(xí)了這些基礎(chǔ)課程之上才能得以順利發(fā)展的，基礎(chǔ)課程不容忽視，絕不能省略。

三、結(jié)合平面設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐

中等職業(yè)學(xué)校一直致力于學(xué)生畢業(yè)即能就業(yè)的宗旨，這就決定了平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在掌握了必要的理論知識(shí)及操作技能后，學(xué)校有必要安排學(xué)生在校內(nèi)就實(shí)現(xiàn)最基本的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不能停滯在教室里的紙上談兵等老式教學(xué)方法，否則將導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)走上社會(huì)后“撞得鼻青臉腫”的悲劇后果。

1、建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

建立校內(nèi)平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，配備專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)、攝影器材、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等專(zhuān)業(yè)設(shè)備，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練提供與市場(chǎng)接軌的物質(zhì)條件。

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，作業(yè)應(yīng)以“實(shí)例”為主，將實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)景化設(shè)定為廣告設(shè)計(jì)公司，要求學(xué)生以平面設(shè)計(jì)員的身份承接老師布置的作業(yè)任務(wù)，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)要求的分析來(lái)進(jìn)行構(gòu)思——整理所需素材——平面設(shè)計(jì)軟件中著手設(shè)計(jì)——完成設(shè)計(jì)草圖——討論并修改——出樣板圖——最后校對(duì)——印刷最終成品。這樣的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)給學(xué)生提供了良好的設(shè)計(jì)平臺(tái)，也讓學(xué)生充分了解到真實(shí)的平面設(shè)計(jì)流程。

2、直接走進(jìn)實(shí)習(xí)單位

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生普遍沒(méi)有參與平面設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，由于沒(méi)有切身體會(huì)平面設(shè)計(jì)軟件的強(qiáng)大功能和重要性，學(xué)生無(wú)法充分了解平面設(shè)計(jì)的概念，以及無(wú)法真真切切看到平面產(chǎn)品應(yīng)用在哪些領(lǐng)域，從而容易造成他們學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性下降，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)課程并加以實(shí)踐應(yīng)用。

中等職業(yè)學(xué)?？稍谛Ｍ膺x擇知名度較高、技術(shù)力量雄厚、廣告業(yè)務(wù)充足，且熱心支持中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的單位，帶領(lǐng)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生直接走進(jìn)實(shí)習(xí)單位，共同協(xié)商好學(xué)生可以在實(shí)習(xí)單位實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合，教師也可以到實(shí)習(xí)單位實(shí)踐與鍛煉。如此一來(lái)，實(shí)習(xí)單位不僅可以增加社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益，還能在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生中錄用優(yōu)秀者為新員工，這樣將會(huì)取得相得益彰的效果。

四、增設(shè)人文素質(zhì)培訓(xùn)課程

平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)該是由兩大類(lèi)組成，即專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程、人文素質(zhì)培訓(xùn)課程。

專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，包括了平面設(shè)計(jì)軟件、基礎(chǔ)課、拍攝、對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)、對(duì)油墨的了解、對(duì)印刷流程的掌握、對(duì)特種印刷工藝的了解、常用的噴繪了解和使用等等。

人文素質(zhì)培訓(xùn)課程，是指除了學(xué)校的日常課程外，所安排的一些可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，如消費(fèi)心理學(xué)、禮儀、人際關(guān)系、文學(xué)作品欣賞、音樂(lè)欣賞、電影欣賞等。

普通的中等職業(yè)學(xué)校往往只有專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，卻在人文素質(zhì)培訓(xùn)課程這塊不夠重視，造成平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生整體素質(zhì)不夠全面有所缺失。當(dāng)一名畢業(yè)生進(jìn)入設(shè)計(jì)公司而成為一名平面設(shè)計(jì)人員那一刻開(kāi)始，就要求他不光光只有熟練的平面設(shè)計(jì)軟件操作能力，有對(duì)美的鑒賞和創(chuàng)新能力，還必須有溝通合作的社交能力等等。

首先，在設(shè)計(jì)公司里，講求的是與客戶溝通，如何能掌握客戶的心理而百戰(zhàn)百勝拿下設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這就取決于其各方面的溝通、禮儀等多方面的綜合素質(zhì)水平。再有，設(shè)計(jì)公司里的每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目均由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)合作完成，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品何以能誕生，就意味著要求團(tuán)隊(duì)里的每一位設(shè)計(jì)人員必須具備一定的文化造詣，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，良好的溝通能力和健全的人格品質(zhì)等。

中等職業(yè)學(xué)校有責(zé)任將平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成為一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的畢業(yè)生，增設(shè)人文素質(zhì)培訓(xùn)課程將是平面設(shè)計(jì)課程改革的必經(jīng)之路。

五、取得專(zhuān)業(yè)等級(jí)證書(shū)

中等職業(yè)學(xué)校的諸多專(zhuān)業(yè)都具備相應(yīng)資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)等級(jí)證書(shū)考試，如會(huì)計(jì)師證、電子商務(wù)師證、經(jīng)濟(jì)師證等等。應(yīng)屆畢業(yè)生要想進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，首先就要有能夠代表這個(gè)行業(yè)水準(zhǔn)的資格證書(shū)，以此來(lái)證明其具備了進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的某種技能。

中等職業(yè)教育是指技能教育，取得某種技能資格證書(shū)正代表學(xué)生已經(jīng)掌握了某種技能，更是就業(yè)所必須的?？纱蟛糠种械嚷殬I(yè)學(xué)校對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并沒(méi)有針對(duì)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能考試，學(xué)生畢業(yè)時(shí)只能拿著計(jì)算機(jī)操作員的技能證書(shū)去應(yīng)聘平面設(shè)計(jì)的工作，用人單位不僅會(huì)質(zhì)疑學(xué)生的技能，也會(huì)質(zhì)疑學(xué)校的專(zhuān)業(yè)程度。所以，讓平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生具備一個(gè)正規(guī)的考證平臺(tái)進(jìn)行考核是迫在眉睫的，這也是平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

從以上分析來(lái)看，當(dāng)今的中等職業(yè)學(xué)校如若想要培養(yǎng)出更多社會(huì)所需要的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人員，就一定要整合平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置，使之更適合專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要和飛速提高的市場(chǎng)要求。除了要有合理的課程改革，還應(yīng)有充分的課時(shí)和教師指導(dǎo)，只有這樣才能使學(xué)生在學(xué)校期間具備該行業(yè)所要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基本能力，使學(xué)生在畢業(yè)后得以順利開(kāi)展自己的從業(yè)之路。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李淑琴. CorelDraw X4 中文版標(biāo)準(zhǔn)教程[M]. 中國(guó)青年出版社， 2009.