劉素霞（獲嘉縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）：要想建立民主、平等的師生關(guān)系，教師就必須努力實現(xiàn)教育觀念上的四個轉(zhuǎn)變：一要由過去僅著眼于培養(yǎng)“尖子生”轉(zhuǎn)向著眼于提高全體學(xué)生的素質(zhì)；二要由過去注重單一的知識傳授轉(zhuǎn)向更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；三要由過去強調(diào)全面發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重個性發(fā)展；四要由過去主要根據(jù)分?jǐn)?shù)高低來衡量教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)向更注重從學(xué)生能力和素質(zhì)的提升為主要依據(jù)來衡量教學(xué)質(zhì)量。只有實現(xiàn)了這四個轉(zhuǎn)變，才有可能真正建立起民主、平等、相互信任的新的師生關(guān)系，才能使學(xué)生人人都享有陽光，人人都擁有發(fā)展的空間，在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的環(huán)境中茁壯成長。

席曉燕（葉縣中等專業(yè)學(xué)校）：真正的平等應(yīng)該是師生之間靈魂深處的尊重與包容。如果忽略掉他們各自扮演的角色，硬是要他們平等，教師不能訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生可以對教師頤指氣使，我們不難想象會出現(xiàn)什么樣的局面。這不由得讓我想到了社會倡導(dǎo)的男女平等。一些女性不滿意現(xiàn)狀，說既然男女平等，就不應(yīng)該只讓女人生孩子，讓女人蹲便，等等。這實在是對男女平等的變態(tài)解讀。事實上，男女有別，男人愛護女人，女人尊重男人，即為平等；同樣，師生有別，教師愛護學(xué)生，學(xué)生尊重教師，也不失為平等。

胡炳旭（南陽幼兒師范學(xué)校）：平等是有條件的，從管理學(xué)的角度講，班主任和學(xué)生不可能平等。一是地位不平等。班級是一個管理系統(tǒng)，根據(jù)管理權(quán)限的大小，可以把學(xué)生分為普通學(xué)生、小組長、班干部、核心班干部、班主任，自下而上依次疊加，構(gòu)成一個金字塔。班主任位于金字塔尖，地位最高。二是管理權(quán)不平等。在管理系統(tǒng)中，每個層面的人都有自己的管理權(quán)限。在班級，班主任的權(quán)力最大，從金字塔頂向下，權(quán)力依次減弱。