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2016年7期
刊物介紹
《新教師》由福建教育出版社主辦,教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京師范大學(xué)生命教育研究中心聯(lián)合協(xié)辦。綜合性教育期刊,以新教育為關(guān)注點,以新教師專業(yè)成長為追求、以新教育媒體為自律。它從心理上零距離貼近教師,為教師的專業(yè)成長提供精神維度和空間,主要關(guān)注小學(xué)一線教師的專業(yè)生命成長狀態(tài)。它圍繞教育部基礎(chǔ)教育課程改革,傳播教育發(fā)展新理念,總結(jié)課程改革新經(jīng)驗,宣傳教育領(lǐng)域新典型,介紹域外教育新動態(tài)。它關(guān)注教師的生存價值,折射教師的多彩生活,深研教師的職業(yè)心態(tài),推廣教師的教研成果,提升教師的專業(yè)素質(zhì),拓展教師的生命境界。
新教師
卷首語
教育觀察
學(xué)科專輯
- 自學(xué)·共學(xué)·享學(xué)
- 緊扣教材要求,培養(yǎng)學(xué)生“提問”能力的策略探究
- 探尋學(xué)習(xí)策略 促進自主識字
- 適當(dāng)運用多媒體課件 落實古詩詞言語訓(xùn)練
- 借助“學(xué)習(xí)地圖” 改進略讀課文的教學(xué)
- 整合學(xué)科資源,讓低年級識字教學(xué)更輕松
- 繪本引領(lǐng) 促進聽說讀寫
- 設(shè)計有趣活動,讓學(xué)生真正動起來
- 活動中體驗 操作中認識
- 四適:讓操作活動更具思維質(zhì)感
- 關(guān)注前測 以學(xué)定教
- 芻議基于ARCS模型理論的低年級學(xué)生數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)動機激發(fā)
- 探索等號的不對稱教育
- 把握學(xué)段目標促進有效銜接
- 淺談多樣評價在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐和運用
- 小學(xué)英語多元評價策略初探
教學(xué)探研
- 小學(xué)語文測試命題必須堅持的基本原則
- 趣化習(xí)作課堂,讓學(xué)生樂寫
- 讓閱讀邁向積累將課堂指向課外
- 潤物無聲詩意綿綿
- 充實教材 有效教學(xué)
- 注重數(shù)學(xué)體驗 深化數(shù)學(xué)理解
- 基于素質(zhì)教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
- 巧用問題優(yōu)化計算教學(xué)
- 讓英語課堂“讀”放光芒
- 引導(dǎo)學(xué)生主動體驗,提高品德與社會教學(xué)有效性
- 讓農(nóng)民畫走進美術(shù)課堂
- 以學(xué)定教,促進數(shù)學(xué)思維成長
- 多音字教學(xué),也要知其所以然
- 比定義更重要的是什么
- 小學(xué)標點符號教學(xué)的五個招數(shù)
- 在裁裁剪剪中識字
- 有效鼓勵“三步走”