王瑜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育工作的開(kāi)展不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的課堂、辦公室，而應(yīng)該拓展到廣大的網(wǎng)絡(luò)世界中?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，既為思想政治教育工作提供了方便，又帶來(lái)了新的難題，網(wǎng)絡(luò)謠言就是其中之一。從其產(chǎn)生、傳播與危害角度進(jìn)行分析，并從學(xué)校、教師、學(xué)生多個(gè)角度提出解決這一難題的可行性建議，以期使思想政治教育得到更好的開(kāi)展，取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)謠言；“互聯(lián)網(wǎng)+”；思想政治教育；應(yīng)對(duì)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2016）06-0118-02

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為人們的生活與工作提供了足夠的便利，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育也將面臨新的教育環(huán)境與載體。然而，互聯(lián)網(wǎng)所具有開(kāi)放性和匿名性，也給思想政治教育帶來(lái)新的問(wèn)題——網(wǎng)絡(luò)謠言。

一、對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的分析

（一）網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生與發(fā)布

互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性讓各種信息得以進(jìn)入，這就給一些人提供了可乘之機(jī)。一些懷有動(dòng)機(jī)（發(fā)泄、報(bào)復(fù)、娛樂(lè)）的人，會(huì)針對(duì)某個(gè)人或某個(gè)群體，發(fā)布一些謠言。這些謠言可能是無(wú)中生有，也有可能是對(duì)事實(shí)的歪曲解讀，輔之以圖片、視頻等，增加其所謂的“可信度”，其內(nèi)容往往帶有強(qiáng)烈的主觀(guān)性，帶有一定的煽動(dòng)性。如今各類(lèi)網(wǎng)站，應(yīng)用數(shù)目繁多，發(fā)布者將同樣的一條信息，用不同的賬號(hào)，在不同的平臺(tái)和網(wǎng)站進(jìn)行發(fā)布。

（二）網(wǎng)絡(luò)謠言的擴(kuò)散

謠言的擴(kuò)散與互聯(lián)網(wǎng)的高速傳播與擴(kuò)散性密不可分。前文說(shuō)到，謠言的發(fā)布者會(huì)在多個(gè)渠道進(jìn)行發(fā)布。受眾們被動(dòng)地接受信息，由于心理作用的推動(dòng)，在未加確認(rèn)核實(shí)的情況下，就認(rèn)可并接受該信息，并對(duì)該信息進(jìn)行傳播?；蚴莻€(gè)人的媒體平臺(tái)上，或是貼吧、網(wǎng)站評(píng)論區(qū)等公共區(qū)域，就這樣一傳十，十傳百，借助互聯(lián)網(wǎng)的高速度不斷擴(kuò)散。而且，傳謠者在轉(zhuǎn)發(fā)的過(guò)程中，往往會(huì)對(duì)信息進(jìn)行消化吸收再加工，夸大某部分信息，使謠言更能吸引眼球。而且，互聯(lián)網(wǎng)上的謠言擴(kuò)散并不局限于互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民們從網(wǎng)絡(luò)上得知的消息同時(shí)會(huì)在線(xiàn)下進(jìn)行傳播。所以，互聯(lián)網(wǎng)上的謠言擴(kuò)散是十分迅速而且危害極大的。

（三）網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)思政的危害

多數(shù)謠言都帶有一定的目的性，可能為了混淆視聽(tīng)，可能為了攻擊政府，可能為了打擊報(bào)復(fù)，這樣的信息對(duì)整個(gè)網(wǎng)民群體，尤其是大學(xué)生群體的價(jià)值觀(guān)會(huì)產(chǎn)生巨大沖擊，會(huì)影響思想政治教育的教育過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)謠言的內(nèi)容往往與思想政治教育的內(nèi)容相悖，網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播也會(huì)影響學(xué)生的生活環(huán)境，影響正常的思想政治教育活動(dòng)的展開(kāi)。大學(xué)生與外界的溝通主要依靠互聯(lián)網(wǎng)，謠言的充斥會(huì)使整個(gè)交流平臺(tái)混亂不堪，影響學(xué)生的日常生活，導(dǎo)致思想政治教育效果不佳?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育，如果想得到更好的發(fā)展，取得理想的效果，必須正視網(wǎng)絡(luò)謠言這一難題。

二、應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的措施

高校的思想政治教育工作者們應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)謠言，針對(duì)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取有力措施，幫助他們提高辨別是非的能力，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)。

（一）高校之間建立互通機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播不會(huì)局限于一地一校，而是沒(méi)有邊界式的擴(kuò)散性傳播。高校在應(yīng)對(duì)和處理時(shí)往往力不從心。因此，需要高校之間建立互通機(jī)制。

高校之間可以在網(wǎng)絡(luò)資源、監(jiān)管處理辦法、應(yīng)對(duì)機(jī)制等方面進(jìn)行溝通與合作，互通有無(wú)。同一地區(qū)的高校之間應(yīng)著力建立一套完整的應(yīng)對(duì)謠言的管理辦法，在各高校之間進(jìn)行試用，收到成效之后可推廣至更多學(xué)校。高校聯(lián)盟也應(yīng)與國(guó)家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)合作，共同打擊制造謠言、傳播謠言的違法活動(dòng)，為更好地開(kāi)展思想政治教育工作提供一個(gè)更好的平臺(tái)。

（二）凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在思想政治教育過(guò)程中，環(huán)境對(duì)人的思想品德的形成和發(fā)展有著重要影響。良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，有助于抑制謠言的傳播，更好地開(kāi)展思想政治教育。

學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)一些涉及謠言的敏感信息進(jìn)行及時(shí)處理，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)了謠言的跡象，立即在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行追根溯源式的追查，找出問(wèn)題所在，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行教育。將負(fù)面影響降到最低?？刹捎藐P(guān)鍵詞篩選等手段對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾，為校園網(wǎng)筑起一道防范網(wǎng)絡(luò)謠言的“防火墻”。特殊時(shí)期可采用實(shí)名制注冊(cè)聯(lián)網(wǎng)機(jī)制。總之，要通過(guò)種種手段，營(yíng)造一個(gè)良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（三）提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，對(duì)新鮮事物接受程度較高，正處于世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)不斷成熟的關(guān)鍵時(shí)期。但是看問(wèn)題容易片面甚至偏激，在思想上、情緒上、心理上容易受到外部因素的感染和干擾。面對(duì)一些煽動(dòng)性強(qiáng)、帶有影射政府、執(zhí)政黨、領(lǐng)導(dǎo)人的謠言，一些大學(xué)生往往容易失去理智，進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。也有的大學(xué)生由于使用不當(dāng)，被動(dòng)地轉(zhuǎn)發(fā)一些信息，因此要注意提高大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)。

大學(xué)生作為青年群體，接受新事物的速度較快，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用熟練度普遍較高，但也有不少不良的使用習(xí)慣。高校應(yīng)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育課程，讓大學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的使用知識(shí)，提高他們甄別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，學(xué)會(huì)合理運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)并完善與提高自身。定期召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的講座，邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域?qū)＜覟榇髮W(xué)生指點(diǎn)迷津，樹(shù)立正確的使用規(guī)范。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)新時(shí)期高校的思想政治教育工作提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)謠言的產(chǎn)生和傳播無(wú)法避免，但思想政治教育工作者可以正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)謠言這一危害，進(jìn)行相關(guān)應(yīng)對(duì)。高校之間建立互通機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)這一工作的進(jìn)行；高校內(nèi)部要做到凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的上網(wǎng)環(huán)境；提高學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)，不參與謠言的傳播。筆者認(rèn)為，通過(guò)以上的措施，一定能夠有效控制網(wǎng)絡(luò)謠言在高校的傳播，網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)高校思想政治教育工作的不良影響也能夠降到最低。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳萬(wàn)柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2010.

[3] 黃衛(wèi)星，康國(guó)卿.受眾心理視角下的網(wǎng)絡(luò)謠言生成與治理[J].中州學(xué)刊，2011，（2）：255-258.

[4] 吳國(guó)慶，金靜.試論網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的挑戰(zhàn)及對(duì)策[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（3）：148-149.

[5] 田仲金.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及對(duì)策研究[D].長(zhǎng)春：吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

[責(zé)任編輯 陳鳳雪]