促進(jìn)初中語(yǔ)文多元化教學(xué)方法

傅紹惠

摘 要：初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生起著主導(dǎo)性的作用，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。進(jìn)入初中與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要區(qū)別開(kāi)，要適應(yīng)初中全新的教學(xué)模式，為更好地掌握學(xué)科知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中積極與老師互動(dòng)，學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法，掌握更好的學(xué)習(xí)技巧。對(duì)于目前初中教學(xué)的模式，還存在一些不足之處，教師要取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善教學(xué)方案。為實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)出自己的一份力，讓語(yǔ)文教材以全新的方式實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。就教學(xué)方法改進(jìn)方面說(shuō)一些建議。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)熱情；競(jìng)賽活動(dòng)；教學(xué)手段

這個(gè)階段的語(yǔ)文教學(xué)對(duì)今后的學(xué)習(xí)方面有著重要的作用，對(duì)青少年語(yǔ)言創(chuàng)作能力有很大幫助。為營(yíng)造精彩活躍的課堂氛圍，授以學(xué)生高質(zhì)量的文化知識(shí)，做更多的努力。但是，我國(guó)初中傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較死板，不能讓學(xué)生充分合作交流。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)壓抑、沉悶、無(wú)趣的方式出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，不能體現(xiàn)教師的智慧和學(xué)識(shí)，使學(xué)生對(duì)課堂失去鉆研真理的信心信念。

一、多重角度解讀語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容

語(yǔ)文教學(xué)要以多種多樣的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、理解、表達(dá)、探索各方面綜合能力，不能只停留在用參考教材綁架思維的你說(shuō)我寫(xiě)、死記硬背的階段。要把新的教學(xué)理念、智慧的精髓展現(xiàn)在課堂教學(xué)中。不同的語(yǔ)文內(nèi)容用不同的講解方法來(lái)充分表述題材間的變化區(qū)別。讓學(xué)生在課堂上各抒己見(jiàn)，用自己的理解表達(dá)內(nèi)心的感受，多聽(tīng)別人的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，互相交流采納意見(jiàn)。多元化的教學(xué)課件能讓學(xué)生作為課堂的主人，親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣。

寫(xiě)作能力的提高也是語(yǔ)文教學(xué)的重要部分。要寫(xiě)出好的作品，就要在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，儲(chǔ)備大量生活知識(shí)。在日常生活中多積累生活經(jīng)驗(yàn)，讓頭腦更清晰靈活，思路更敏銳活躍。對(duì)作文題目展開(kāi)激烈討論，從不同視角闡述分析不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生智力得以開(kāi)發(fā)，充分表現(xiàn)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、閱讀更多課外讀物，從而強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)心

為了使學(xué)生的綜合能力逐漸提高，我們要倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外讀物的大量閱讀。閱讀能使我們掌握更多的知識(shí)，讓我們的內(nèi)心更加充實(shí)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參加課外閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生不局限于語(yǔ)文教材的內(nèi)容，應(yīng)從課外閱讀中找到學(xué)習(xí)的熱情。教師可以把好的課外讀物推薦給學(xué)生，增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極興趣。從閱讀中收獲快樂(lè)，為學(xué)好語(yǔ)文奠定良好基礎(chǔ)。掌握閱讀的技巧方法，輕松有效地從中獲取知識(shí)。也可定期在校園開(kāi)展閱讀成果比賽，讓學(xué)生之間碰撞出激烈的火花，激勵(lì)學(xué)生不斷超越的積極心態(tài)，讓閱讀的效果更顯著。在求知路上不斷探索，不斷前行，在知識(shí)的海洋里磨煉意志，強(qiáng)大內(nèi)心。

三、制作多媒體教學(xué)課件，適應(yīng)新型教學(xué)模式

教師應(yīng)更好培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生，在課堂教學(xué)上不斷改進(jìn)，利用高科技技術(shù)充實(shí)自己的課堂內(nèi)容。多媒體教學(xué)模式可以很好地使學(xué)生感受課堂的生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提升。利用教學(xué)課件和多媒體應(yīng)用多種方式，把學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣激發(fā)出來(lái)。在課下教師多費(fèi)心收集資料制作多媒體動(dòng)畫(huà)講解材料，在網(wǎng)絡(luò)中搜集下載可用于參考的資料，整理應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去。讓學(xué)生更好地了解課堂教學(xué)的意義，抓住重點(diǎn)吸收消化。師生之間互相磨合，適應(yīng)多元化的教學(xué)改革。但是，教師也不能過(guò)多依賴多媒體，要適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，不能盲目放大多媒體的教學(xué)作用，對(duì)學(xué)生造成不良的影響。要適當(dāng)借鑒和應(yīng)用，不能用一種方法取代另一種，而是以多種多樣的教學(xué)模式開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力。要把教師更多的智慧展現(xiàn)到教學(xué)課堂上，讓不同的學(xué)生都能愛(ài)課堂，在課堂上積極參與到學(xué)習(xí)中去。

四、抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)作出更優(yōu)異的作文

讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，才能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具備探究、摸索能力。在學(xué)習(xí)的道路上不怕艱難，勇于奮進(jìn)，用積極的心態(tài)面對(duì)大量的學(xué)科任務(wù)。變換思路開(kāi)展有趣的室外課堂，對(duì)拓展思維，激發(fā)學(xué)生大腦潛在意識(shí)里對(duì)語(yǔ)文課程的興趣。只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生寫(xiě)出更優(yōu)秀、更有深度的文章來(lái)。對(duì)學(xué)生能有巨大的幫助，更好地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育。培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力更強(qiáng)的下一代新生力量，更能培養(yǎng)推進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的主力軍。

五、師生之間積極互動(dòng)，討論教學(xué)題目

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生分成小組參與討論。各小組成員一起積極發(fā)言、辯論認(rèn)證、激烈討論，讓學(xué)生更有參與性。在生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂上，學(xué)生的思維能力不斷提高。在討論過(guò)程中，鍛煉學(xué)生主動(dòng)探究、共同進(jìn)步的發(fā)展理念。各小組之間總結(jié)出討論結(jié)果，再有針對(duì)性地對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行思考，得出讓人滿意的結(jié)論。教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)、進(jìn)步，以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)教師的辛勤付出。

總之，青少年正處于學(xué)習(xí)本領(lǐng)的重要時(shí)期，對(duì)自己的一生都起著關(guān)鍵性的作用。在最美好的學(xué)生時(shí)代，把寶貴的時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，掌握教學(xué)方法，為學(xué)生開(kāi)辟一條正確的學(xué)習(xí)之路，為將來(lái)的人生之路走得寬廣而平坦做好鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

王起云.淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2014（8）：138.