黃國雨

【摘要】初中英語教師們應當著力探究新型的英語教學方法，通過多元化的輸入，逐步提高學生們的英語語感，培養(yǎng)他們的東西方綜合文化意識，提高創(chuàng)造性運用語言的能力。本篇文章主要以蘇教版初中英語教材為基礎，探究培養(yǎng)初中生英語語感的主要策略。

【關鍵詞】英語語感 策略 新型教學法

培養(yǎng)語感對于英語學習來說是如此的至關重要，然而目前有許多學生在這一方面遇到了一些問題，他們有用英語交流的愿望，但是認為自己的英語發(fā)音并不準確，因而有一些負面的自我意象，例如自卑和自我否定等等，這些情況在高中學生群體中大量的存在著，表明了學生在學習策略和情感策略中存在著一些深刻的問題，直接或間接地影響著語言圖式的構建。我們從以下幾個方面來探討培養(yǎng)初中生英語語感的主要策略：

一、培養(yǎng)學生的英語聽力

在英語學習的過程之中，主要包括聽、說、讀、寫、譯這幾個主要的方面，其中聽力能力和讀說能力具有著十分關鍵的地位，英語的學習并不僅僅是為了單純的學習知識，更重要的是要學會運用知識，把英語運用到生活之中，所以，培養(yǎng)學生的英語聽力就是一個十分重要的實踐環(huán)節(jié)，只有能夠聽得懂，才能夠與對方進行英語對話。例如，在蘇教版七年級上冊聽力訓練中包括的試題，如下：

例題1：

What does not Sam like playing？

A.Basketball. B.Volleyball. C.Computer games.

例題2：

When will they play basketball？

A.On Sunday afternoon. B.On Tuesday afternoon

C.On Thursday afternoon

在聽力訓練的過程中，初中英語教師應該給學生仔細講解練習聽力的技巧和方法，比如上述的兩道英語聽力題目，老師應該要求學生首先應該做的就是在聽力開始之前游覽聽力題目，翻譯第一道聽力題目的主要含義（薩姆喜歡做什么），所以在一道聽力題目的重點應該放在“playing”這個單詞，因為A、B、C三個選項都是關于Sam喜歡做的事情，在學生進行聽力的過程中，學生應該重點聽Sam到底喜歡做什么事情？只有找到聽力的重點內(nèi)容，才能做對題目。同理，在第二個聽力題目中，學生應該首先翻譯題目的含義（他們什么時候去打籃球），然后再看一下A（星期天下午）、B（星期二下午）、C（周四下午）三個選項都是關于時間（when）的回答，所以由此推理此道聽力題目重點考察“when（什么時間）”，因此在接下來聽力的過程中應該重點聽時間。但是，由于B（星期二下午）、C（周四下午）其中 Tuesday 與 Thursday 兩個單詞相近，一定要囑咐學生掌握兩個單詞發(fā)音的不同之處，避免出現(xiàn)因為發(fā)音相似而失誤選錯選項。英語聽力的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，初中英語教師一定要注意循序漸進，我們必須要對這些練習進行循環(huán)往復，才能夠達到理想的效果，培養(yǎng)出學生的語感。

二、鍛煉學生的讀說能力

鍛煉學生的讀說能力也是一個基礎的環(huán)節(jié)，當學生聽懂語言輸入之后，就要與對方進行信息交流，這就是讀說能力，這兩個環(huán)節(jié)都是強化學生語感的重要形式。在初中英語教學中，英語教師要想培養(yǎng)學生的語感，就要把英語課堂充分地利用起來，尤其是要利用好教材所附帶的英語聽力材料，加強對于學生的英語聽力訓練，必須要讓學生進行大量的聽力練習，讓他們進行反復的模仿，逐漸的熟悉英語單詞的發(fā)音要點和英語句子的抑揚頓挫，熟悉句子和文章所透露的背景及感情，從而建立起英語聽力的語感的準確點。

學生在鍛煉讀說的過程中，主要特點就是誦讀訓練，這要求學生在每天的聽力訓練的基礎之上，要繼續(xù)進行英文朗讀的訓練，做到每一個單詞的發(fā)音準確，還有語調的規(guī)范，在朗讀時，要注意聲情并茂，有感情的進行朗讀，逐漸地進入角色。在上述的這段英文中，如果學生讀的非常流利，那么很多單元的知識點已經(jīng)融合在里面了。

三、課本英語與生活相結合

初中英教師們在英語課堂之中要對學生進行語感觀念的滲透，讓學生明白，英語能力是當今時代的精英所必需掌握的技能，這是一個人所必需掌握的職業(yè)能力之一，無論是從追求社會價值的角度來看，還是實現(xiàn)自我的人生價值來看，英語交流能力都是一個人的基本能力。其次，教師還應當把教材課文中的實際內(nèi)容與日常生活結合起來，給學生介紹一些英美文化，引入一些英美的知識和歷史故事，可以定期組織學生進行英語電影的欣賞，例如：《加勒比海盜》、《盜墓迷城》、《小飛俠彼得潘》、《公主日記》、《亞瑟和他的迷你王國》、《波西杰克遜神火之盜》《魔法奇緣》、《愛麗絲夢游仙境》、《魔法保姆》、《博物館之夜》、《天生一對》、《原罪男孩》等這些英文電影都是適合初中生進行觀看的。除此之外，可以組織學生演唱英語歌曲的演唱和英文名著的閱讀等，同時閱讀像《Harry Potter》（哈利波特）這樣的一系列英文原著等。通過這些豐富多彩的活動，學生可以逐步建立起英語語感，與此同時，也可以逐步培養(yǎng)起對于英語的興趣。

總而言之，英語語感對于學生的英語能力的提高非常關鍵，教師們應當力求課堂創(chuàng)新，幫助學生不斷提高對于英語的學習興趣，從而增強學生的英語語感，教師們可以利用各種高效的學習方式在課堂上進行多元化輸入，從而不斷培養(yǎng)學生的英語語感，提升學生的英語能力。

參考文獻：

[1]鄧京拴.初中英語教學中的語感培養(yǎng)[J].學周刊，2013，11：89.

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