析談培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的認(rèn)識(shí)與措施

姜桓東

興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是最好的老師。在體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)將進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容有無(wú)參與的興趣，對(duì)練習(xí)的效果會(huì)產(chǎn)生直接影響，差別會(huì)很大。學(xué)生參與有興趣的體育活動(dòng)時(shí)，會(huì)精神振奮，注意力集中，積極投入，從而有效地增強(qiáng)了體質(zhì)。而強(qiáng)迫他們做那些枯燥乏味的體育練習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)在心理上產(chǎn)生厭倦感，很快出現(xiàn)精神怠倦的疲勞癥狀。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)、技能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)在“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想下，對(duì)教材、教法精心研究，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)就如何激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述一下：

一、學(xué)生對(duì)體育課不感興趣的原因

1.學(xué)生體質(zhì)上的差異。一些學(xué)生因體質(zhì)弱、體育基礎(chǔ)差、運(yùn)動(dòng)能力低下，學(xué)習(xí)動(dòng)作感到困難，這樣就難以領(lǐng)略體育課學(xué)習(xí)中各種練習(xí)的樂趣，也體驗(yàn)不到成功的喜悅，甚至達(dá)不到體育課的最基本要求。從而產(chǎn)生一種自卑心理，失去信心，喪失了學(xué)習(xí)的興趣。而另一些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生卻“吃不飽”，從而挫傷他們的積極性。

2.教師的自身因素。教師在教學(xué)中缺乏情感，或教育方法不當(dāng)，或缺乏生動(dòng)形象、富有情趣的講解和準(zhǔn)確優(yōu)美、輕巧嫻熟的示范動(dòng)作等，也會(huì)使學(xué)生對(duì)體育不感興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容的組織和教法的簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，是家中之寶，若在學(xué)校里出了意外，學(xué)校會(huì)“吃不了兜著走”。為了學(xué)生的安全，同時(shí)為了應(yīng)付身體素質(zhì)的抽查，體育課的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏新意，教學(xué)方法簡(jiǎn)單呆板，練習(xí)手段重復(fù)，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)弱波動(dòng)大，不能滿足學(xué)生的求知欲望和鍛煉激情，導(dǎo)致學(xué)生感到體育課索然無(wú)味，毫無(wú)興趣可言。

4.受家長(zhǎng)的思想觀念影響。如今，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)并不了解體育課對(duì)孩子健康成長(zhǎng)到底有多大的影響。有的家長(zhǎng)雖然喜愛體育運(yùn)動(dòng)，但光說(shuō)不做，很可能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)電視體育迷。有的家長(zhǎng)體育意識(shí)淡薄，認(rèn)為體育活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，把體育活動(dòng)和文化學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，孩子做游戲和參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，常常遭到家長(zhǎng)的呵斥，學(xué)生的體育惰性就在家庭中產(chǎn)生了。再加上家長(zhǎng)過(guò)分溺愛孩子，導(dǎo)致學(xué)生普遍怕苦、怕累，對(duì)跑、跳、投等枯燥且強(qiáng)度大的體育課項(xiàng)目很不喜歡。

二、提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的措施

1.建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽既是構(gòu)建和諧體育教學(xué)的基本要求，也是和諧體育教學(xué)的重要體現(xiàn)。師生關(guān)系是否和諧的關(guān)鍵主要在教師。人們常說(shuō)：“學(xué)為人師，行為世范?！苯處熂仁侵R(shí)技能的傳授者，更是為人處事、協(xié)調(diào)關(guān)系的指導(dǎo)者和示范者。因此，教師首先要尊重、關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在思想情感上對(duì)學(xué)生要一視同仁，不能有親疏遠(yuǎn)近之分，而在教學(xué)方法上又要因人而異、因材施教，區(qū)別對(duì)待。對(duì)學(xué)生既不能溺愛遷就而放任自流，更不能訓(xùn)斥、辱罵、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生。教師必須明確在人格上師生是平等的。

2.使學(xué)生明確教學(xué)目的。首先，體育教師要善于通過(guò)體育課的教學(xué)實(shí)踐使學(xué)生明確學(xué)校體育的目的，端正對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。其次，在課堂組織教學(xué)全過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都必須做到具有明確的目的性和針對(duì)性。只有當(dāng)教師本人對(duì)體育教育的總?cè)蝿?wù)以及每次課和課的每個(gè)教材內(nèi)容、教學(xué)手段都有目的性，才能有效地把學(xué)生的積極性動(dòng)員起來(lái)，從而逐漸使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生感情和興趣。

3.轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。教師可通過(guò)體育理論課，結(jié)合體育影片、看電視、體育錄像的方法，介紹、講解古今中外的體育趣聞。體育的起源與發(fā)展，扣人心弦的體育賽事等培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生真正了解體育的重要性和必要性，了解體育鍛煉的意義和目的，解除思想上存在的對(duì)體育的誤解，樹立民族強(qiáng)盛，人人有責(zé)的思想意識(shí)。強(qiáng)身健體，從我做起，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

4.寓教于樂，開展多種游戲活動(dòng)。在體育技術(shù)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可設(shè)法把技術(shù)教學(xué)滲透到游戲活動(dòng)中去，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。如在上完“投標(biāo)槍”課后我設(shè)計(jì)了“看誰(shuí)進(jìn)圈次數(shù)多”的游戲，在該游戲活動(dòng)中，我采用了變化投擲距離和改變投擲物的大小打中場(chǎng)地上圓圈的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生為了進(jìn)圈次數(shù)多，就會(huì)想方設(shè)法改進(jìn)自己的動(dòng)作，因?yàn)橹挥袆?dòng)作正確，出手角度合理，投擲速度快才會(huì)得心應(yīng)手。通過(guò)游戲，讓學(xué)生享受成功的喜悅，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂，激發(fā)了他們的體育興趣。

5.及時(shí)肯定，多加鼓勵(lì)。喜歡別人贊美是人的天性。人人都渴望別人發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，并得到肯定或表?yè)P(yáng)。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次成功的表演，一次滿意的練習(xí)，乃至一點(diǎn)及時(shí)的響應(yīng)和進(jìn)取的苗頭即時(shí)肯定、鼓勵(lì)，都會(huì)引起更加積極的反響，而且會(huì)越來(lái)越上勁，并產(chǎn)生群體效應(yīng)。在體育學(xué)習(xí)中，學(xué)生取得了一定的成績(jī)，就容易產(chǎn)生興趣，而且這種興趣還會(huì)不斷發(fā)展，形成愛好。因此，在教學(xué)中要肯定學(xué)生成績(jī)，積極鼓勵(lì)進(jìn)步，特別對(duì)學(xué)得差一點(diǎn)的學(xué)生，有一點(diǎn)進(jìn)步更要給予肯定和表?yè)P(yáng)，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的長(zhǎng)處被人發(fā)現(xiàn)和肯定，就意味著自我價(jià)值得到確認(rèn)。因此，教師要善于捕捉學(xué)生在課堂上時(shí)時(shí)進(jìn)發(fā)出來(lái)的思想、智慧和行為火花，聚點(diǎn)成輝，及時(shí)肯定、鼓勵(lì)，創(chuàng)造人人爭(zhēng)強(qiáng)、個(gè)個(gè)爭(zhēng)取的課堂氛圍。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。體育教學(xué)本身就是一個(gè)生動(dòng)活潑、充滿快樂因素的教育活動(dòng)。體育教學(xué)內(nèi)容有其自身的藝術(shù)魅力，有情、理、趣等要素，關(guān)鍵在于教師課堂教學(xué)中，能否挖掘那些潛在的情趣因素進(jìn)行再創(chuàng)造；能否選擇新穎靈活的教法，使自己的講解生動(dòng)形象，妙趣橫生，高潮迭起，層層推進(jìn)，步步加深，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得。如果師生雙方都進(jìn)入了角色，課堂氣氛融洽是堅(jiān)信無(wú)疑的，教學(xué)效果肯定是令人滿意的。