淺析職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式

郝茹

【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在現(xiàn)代教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。較之傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有著較強(qiáng)的靈活性、互動(dòng)性和實(shí)效性，因此深受廣大師生喜愛(ài)。本文以職業(yè)教育中的計(jì)算機(jī)教學(xué)為例，通多分析網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，提出相關(guān)的可行性建議，以期對(duì)更好地實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)；計(jì)算機(jī)

作為一種新型的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的有效互動(dòng)，較之傳統(tǒng)教學(xué)模式更加靈活。當(dāng)前的職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中，大多數(shù)職業(yè)學(xué)校已經(jīng)逐漸開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式進(jìn)行授課，但在實(shí)際中還存在著一定的問(wèn)題。因此，需要在不斷的課堂實(shí)踐中進(jìn)行探索和完善，使之在職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到更加規(guī)范化和科學(xué)化的使用。

1 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式及其特點(diǎn)

基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)程從較為封閉和限制的固定教室多媒體的教學(xué)形式中走出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的革新和發(fā)展。教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課件演示和講解的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以通過(guò)自己的計(jì)算機(jī)端進(jìn)行聽(tīng)講，還可以通過(guò)專用的語(yǔ)音軟件等實(shí)現(xiàn)多向交流。目前，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)中已得到了初級(jí)階段的使用，不但實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)教學(xué)空間的擴(kuò)大化，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，也有著自身的獨(dú)特性。具體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有以下幾方面的主要特點(diǎn)：

1.1靈活性

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有著時(shí)間和地點(diǎn)上的靈活性。一方面在時(shí)間上教師可以事先錄制好上課的材料，在相對(duì)靈活的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行正常授課。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源是多層次，多視野的，不必局限于傳統(tǒng)的課堂上，被教材牽著走。另外，對(duì)于上課遲到或者請(qǐng)假的學(xué)生，教師也不必?fù)?dān)心其課程進(jìn)度，只需要在課后對(duì)教學(xué)資料進(jìn)行再學(xué)習(xí)就可以了，極大地方便了學(xué)生和教師。另一方面在地點(diǎn)上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生可以不受地域空間的限制，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，不論多遠(yuǎn)都可以暢通授課。即使教師有時(shí)到不了學(xué)校，也可以事先錄制教學(xué)資料，保證學(xué)生按時(shí)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1.2互動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的課堂地位的平等性，使得學(xué)生也可以利用相關(guān)的硬件設(shè)備實(shí)現(xiàn)課堂的有效互動(dòng)。教師可以根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整，學(xué)生也可以在線接受教師在學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著明顯的提升。不但如此，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，師生之間、教師與家長(zhǎng)之間也可以就課堂內(nèi)容、課后作業(yè)等進(jìn)行文字、聲音或者視頻進(jìn)行通訊和交流，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。另外，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)上與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流，借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，使自身獲得相應(yīng)的提升。

1.3個(gè)性化

利用課堂教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化模式，也可以有效克服傳統(tǒng)課堂教學(xué)的“一刀切”現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)教師的個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生可以在課下根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)。在必要時(shí)通過(guò)與教師的網(wǎng)絡(luò)交流，了解和認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并及時(shí)調(diào)整和轉(zhuǎn)變，以保證學(xué)習(xí)效果的提升。利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生也可以參加相關(guān)的學(xué)習(xí)討論，獲得相應(yīng)的在線幫助等，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)別教學(xué)。

2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)存在的問(wèn)題

作為一種新生事物，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式真正引入職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)久，因而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中還存在一定的問(wèn)題和局限之處亟待解決。

2.1監(jiān)管難度大

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式由于有著很大的靈活性和開(kāi)放性，所以在進(jìn)行職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中，就不能保證是否學(xué)生在聽(tīng)課亦或是否學(xué)生本人在聽(tīng)課，這就使得教學(xué)過(guò)程有了很大的監(jiān)管難度。另外，在具體教學(xué)過(guò)程中，也存在著學(xué)生點(diǎn)名、作業(yè)遞交等方面的弄虛作假現(xiàn)象，增加了教學(xué)管理和驗(yàn)證的難度，在一定程度上影響了正常的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。

2.2教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)本身也存在一定的不利因素，直接影響著教學(xué)的有效性，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的病毒、黑客以及各種不良信息等。面對(duì)這些容易影響教學(xué)的安全性問(wèn)題，也需要教師加以警惕。例如一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)病毒的感染，就會(huì)使得某些計(jì)算機(jī)硬件無(wú)法正常投入使用，嚴(yán)重者也會(huì)造成整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的癱瘓，給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)很大的不便。

2.3缺少政策支持

網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在新階段的推廣使用中，仍然是一種新生事物，發(fā)展并不成熟，很多的教育機(jī)構(gòu)也往往站在觀望和中立的立場(chǎng)，對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)并不敢妄作評(píng)論；相關(guān)的教育部門(mén)也并沒(méi)有在政策上給予網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的支持，只在模式“創(chuàng)新”上進(jìn)行鼓勵(lì)，這也使得網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)展起來(lái)明顯底氣不足。

3 相關(guān)的優(yōu)化建議

實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展來(lái)說(shuō)有著積極的意義，為使網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域得到更好的實(shí)施，職業(yè)學(xué)校就必須積極克服困難，采取相關(guān)的措施，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)。

3.1完善網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)

當(dāng)前我國(guó)正處于信息高速發(fā)展的時(shí)期，職業(yè)院校也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，積極促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，保證網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)的完善和規(guī)范。首先，職業(yè)學(xué)?？梢匝?qǐng)專業(yè)人士對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)和維護(hù)，使其更加安全可靠。其次，學(xué)?？梢允紫冗M(jìn)行小范圍的模擬網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，探索其改良和完善措施，規(guī)范其理論建設(shè)。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)校師生來(lái)說(shuō)，也要提高自身的計(jì)算機(jī)掌握技術(shù)和程度，努力創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境。

3.2實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

雖然當(dāng)前的職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)正在逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，但是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式也有著其存在的必然性，并不能完全放棄。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式也有著自身的問(wèn)題，如監(jiān)管難度大等，只有實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)多種手段相結(jié)合的教學(xué)模式，更利于學(xué)生發(fā)揮課堂積極性，保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性。

3.3建立網(wǎng)絡(luò)化共享機(jī)制

基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)放性，職業(yè)學(xué)校也可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)化共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)與外界的信息交流和共享。教師的教學(xué)成果也可以得以分享和借鑒，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，而不受地域和時(shí)間的限制。這不僅能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，在一定程度上也能夠增進(jìn)師生之間的感情。當(dāng)然，首先這一機(jī)制建設(shè)，也需要相關(guān)的教育部門(mén)放寬一定的政策，加大支持力度，為更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供必要的支持。

3.4激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，也需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，增加必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。這就要求教師適當(dāng)布置上機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生自主操作，提升其學(xué)習(xí)積極性。例如，可以為學(xué)生布置一些圖片的設(shè)計(jì)作業(yè)，如海報(bào)、廣告等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)計(jì)算機(jī)操作的掌握程度和運(yùn)用程度，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的優(yōu)越性。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式在職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)施，有一定的積極意義，但目前來(lái)說(shuō)還存在一定的問(wèn)題。因此，需要職業(yè)學(xué)校進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的完善。同時(shí)也需要相關(guān)的部門(mén)給予一定的政策支持，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用得到充分發(fā)揮。

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