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      提高個人修養(yǎng),成就魅力人生

      2016-05-14 01:04:32王曉蓮
      職業(yè)·下旬 2016年5期
      關(guān)鍵詞:個人修養(yǎng)魅力德育

      王曉蓮

      摘 要:修養(yǎng)是一個人立足社會、待人處世的一種態(tài)度,是知識、能力、個性經(jīng)過腦思維處理后的最終外在體現(xiàn),也是一個人的內(nèi)在表現(xiàn),它反映了一個人的涵養(yǎng)和水平。本文提出,良好的修養(yǎng)是一種美德,聯(lián)系著工作、管理、學習、生活和人際關(guān)系等,有利于促進社會文明。因此,提高個人修養(yǎng)是每個人一生的必修課。

      關(guān)鍵詞:個人修養(yǎng) 魅力 德育

      在物質(zhì)文明不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會,精神文明也要跟上腳步,做到身體與靈魂同行,構(gòu)建和諧文明的人文環(huán)境。這就需要每一個社會成員都不斷提高自身修養(yǎng),正確認識自身的不足,嚴于律己,寬以待人,提升個人魅力,建立和諧的人際關(guān)系。

      一、修養(yǎng)的內(nèi)涵

      修養(yǎng)是一個人政治、思想、文化、知識的集中體現(xiàn),是崇高美德的內(nèi)在力量,也是一個人的內(nèi)在表現(xiàn)。修養(yǎng)是立足社會、待人處世的一種態(tài)度,是知識、能力、個性經(jīng)過大腦處理后的最終外在體現(xiàn),以科學的人生觀、價值觀指導實踐,實現(xiàn)自我約束、自我塑造與自我完善,反映了人的素質(zhì)和水平?!罢?、修身、齊家、治國、平天下”,修身養(yǎng)性是古代圣賢安身立命之根本,是古人對自己人生指定的一個方向和要求,也是一種宏大的美好愿望和追求。個人修養(yǎng)是基礎,只有修養(yǎng)好自身品性,才能治理好家庭,家庭治理好了,才能治理好國家,國家治理好了,天下才會太平。修身就是提高自身的素質(zhì)與能力,讓學到的文化、知識發(fā)揮作用,使自己個性上的缺點、弱點逐漸被文化修正,從而使自己的內(nèi)心變得強大、自信、睿智、超然、淡定、從容。一個人面對挫折的態(tài)度、控制情緒的能力、認識他人的能力以及交往能力等都是自身修養(yǎng)的重要內(nèi)容。它對加深溝通交流,提高人格魅力有著舉足輕重的作用。

      二、提高個人修養(yǎng)的意義

      1.提高個人修養(yǎng)有益于提升自身價值,加強個人素質(zhì)

      “不學禮,無以立”,個人的言行在社會活動中與身份、地位、社會角色等相適應,是衡量個人道德水準和教養(yǎng)的尺度。一個人的修養(yǎng)關(guān)乎個人品質(zhì)與人生的發(fā)展。世上沒有十全十美的人,但仍須向接近完美而努力,這就需要不斷提高自身修養(yǎng)。培根曾在《論美》中指出,“形體之美勝于容顏之美,而氣質(zhì)之美是最高境界的美”,而人的氣質(zhì)跟個人修養(yǎng)息息相關(guān),密不可分。只有將內(nèi)在美與外在美集于一身才是真正的美。提高個人修養(yǎng)就是實現(xiàn)完美的最好方式,豐富個人內(nèi)涵,從而提高自身的軟實力,才能在面對錯綜復雜的社會時更具魅力,更有勇氣,更有自信,進而更充分地實現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我。

      2.提高個人修養(yǎng)有益于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系

      人際關(guān)系就是人與人之間的社會關(guān)系,作為社會中的一員,每天都要與其他成員相處,良好的人際關(guān)系無論是對個人身心健康、全面發(fā)展,還是對構(gòu)建社會主義和諧社會都具有重大意義。良好的人際關(guān)系體現(xiàn)為人們之間相互尊重、誠實守信、平等友愛、團結(jié)互助、融洽相處,是事業(yè)成功、人生幸福的需要。而良好人際關(guān)系的建立則以良好的個人修養(yǎng)為基礎。人與人之間的交往與相處貴在有禮,有涵養(yǎng)的人在社會交往中游刃有余,在尊重他人的同時也得到別人的尊敬,待人接物不卑不亢。加強個人修養(yǎng),培養(yǎng)高尚的品德,可以使人際關(guān)系更融洽、生活環(huán)境更輕松、幸福感更強烈。

      3.提高個人修養(yǎng)有益于促進社會文明

      馬克思主義哲學認為:社會是由人構(gòu)成的,社會歷史是由人的活動構(gòu)成的,人民群眾是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者。社會是由個人組成的,個人的言行舉止、品德修養(yǎng)直接影響著社會風氣。社會文明是一個集體屬性,需要社會成員的共同努力,需要每個人用文明的理念來武裝自己,用文明語,行文明事。個人修養(yǎng)是社會進步的體現(xiàn),是社會文明、社會和諧的標志。在小的方面影響個人在社會活動中的人際關(guān)系,在大的方面影響國家的形象。國家形象取決于國民的表現(xiàn)。余光中曾經(jīng)說過,“當你不在中國,你便變成了全部的中國”。個人的素質(zhì)反映了一個民族的道德品質(zhì)和精神風貌。在物質(zhì)文明不斷前進的過程中,也需提高精神文明建設,每個社會成員都應以完善自身品德、提高個人修養(yǎng)為己任,為社會主義文明事業(yè)做出貢獻。

      三、提高個人修養(yǎng)的途徑

      1.正確認識自己

      自我認識是行為的出發(fā)點,自我認識越正確,就越容易適應環(huán)境,越有利于個人發(fā)展。俗話說:“玉不琢,不成器?!比酥砸岣咝摒B(yǎng),就是為了把自己培養(yǎng)成社會發(fā)展所需要的人,就是為了能擔負起重任。個人修養(yǎng)直接關(guān)系到事業(yè)的成功、家庭的幸福、人際關(guān)系的和諧。只有了解了自身的優(yōu)勢與不足,才能查漏補缺,提高自身素質(zhì),發(fā)掘自身的潛能,確定符合自己實際的目標。要樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀,強化自我意識,正確認識自己,客觀評價自己,培養(yǎng)樂觀、積極向上的健康心態(tài)。在與人交往時,要找準自己的定位,揚長避短,對他人多一些寬容、少一些苛責,創(chuàng)造輕松和諧的人際關(guān)系。當代大學生是祖國建設的棟梁之才,要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義國家,就必須自覺、認真提高思想品德修養(yǎng),按照“四有”新人的標準嚴格要求自己,愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義,遵守社會公德。

      2.提高自身文化素質(zhì)

      知識是人類進步的階梯,理論是行動的指南,知識積累得越多,文化內(nèi)涵越豐富,語言的品位也就越高,修養(yǎng)也越高。博覽群書,提高文學水平,加強文學修養(yǎng),既有利于提高自己的文化素質(zhì)和欣賞水平,又有助于提高語言修養(yǎng)。有文化修養(yǎng)的人,談吐、舉止與儀態(tài)會自然流露出高雅的氣質(zhì)。多讀書、讀好書則是豐富知識、提高文化修養(yǎng)的主要方法之一。我國歷來主張讀書修身,崇尚通過讀書加強個人修養(yǎng)?!靶夭匚哪撊艄?,腹有詩書氣自華”,讀書可以潛移默化地改變個人氣質(zhì),升華個人品質(zhì)。因此,當代大學生在掌握專業(yè)知識之外,還應廣泛涉獵其他領域的書籍,例如思想道德、法律法規(guī)等,不斷豐富自身文化知識,做一個有修養(yǎng)的時代新青年。

      3.虛心寬容,善待他人

      謙虛與寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,寬容是一種人生智慧,是樂觀面對挫折的勇氣。寬容不是玩世不恭,不是膽小怕事,更不是對虛假丑惡的妥協(xié),而是對他人的包容,是一種海納百川的大度。寬容是成就事業(yè)的基石、化解矛盾的良藥、利己利人的法寶。三個同行必有我?guī)?,要多學、多思,常思己過,有則改之。人與人之間的交往必定存在摩擦,這就需要用寬容之心來解決這些矛盾,退一步海闊天空,不計較他人尖銳、失去理智的言辭,沉著冷靜,謙讓大度,克制忍讓,反思自身處理事情的不足之處,以一顆寬容之心促進和諧的人際關(guān)系。人的思維無論怎么改變,都不可能改變已經(jīng)發(fā)生的事實,個人能做的只有改變自己,學會適應。許多事情換一種思維方式,就是另一種境界。凡事學會寬容,生活就不會有荊棘,而是處處開滿花香,充滿陽光。寬容他人,善待他人,更是善待自己。

      個人的魅力體現(xiàn)在修養(yǎng)上,而修養(yǎng)通常來自細節(jié)。行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定魅力。從身邊的事做起,從細微處著手,學會識大體、拘小節(jié),從自身的一言一行開始,努力提高個人綜合素質(zhì),建立和諧的生活環(huán)境,從而成就自己的魅力人生。

      參考文獻:

      [1]羅中昌.和諧社會的實踐需要良好的個人修養(yǎng)[J].理論學,2009(8).

      [2]尹天曉.《論語》中的“禮”治國思想與個人修養(yǎng)[J].教育教學論壇,2014(17).

      [3]李逸群.個人修養(yǎng)與社會文明進步關(guān)系之我見[J].和諧社會建設,2010(1).

      [4]潘敏.提高個人修養(yǎng),構(gòu)建寬松和諧的人際關(guān)系[J].讀與寫雜志,2010(7).

      (作者單位:江陰職業(yè)技術(shù)學院)

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