孫豐富 李慧霞

做好班級管理工作是每一名小學(xué)班主任的職責(zé)，也是班主任工作能力的具體表現(xiàn)。在新時(shí)期，小學(xué)班主任面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，把班級管理提升一個(gè)新高度，成為了擺在班主任面前的重要課題。從提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律和促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展三個(gè)方面，進(jìn)行了闡述。

小學(xué)班主任班級管理學(xué)習(xí)能力班主任是小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的直接參與者，是班級管理的主要負(fù)責(zé)人，對小學(xué)生產(chǎn)生的影響也是不可忽視的。小學(xué)班主任工作瑣碎并且繁重，需要教師具有較高的責(zé)任心和事業(yè)心以及良好的管理能力和交際能力，能夠正確處理好學(xué)校、學(xué)生、家長之間的關(guān)系。筆者從提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律和促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行闡述，以便更好地提高小學(xué)班主任的管理水平。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和班級風(fēng)氣。對于一個(gè)班集體來說，高效的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的，是全體小學(xué)生都能夠從中受益的。在班級管理中我要求小學(xué)生首先要弄明白自己是為了什么而學(xué)習(xí)，是為了什么來到學(xué)校，也就是所謂的學(xué)習(xí)動機(jī)。良好的學(xué)習(xí)氛圍是班級風(fēng)氣形成的關(guān)鍵，我會經(jīng)常與小學(xué)生進(jìn)行交流溝通，跟他們分享一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和趣事，提高他們的參與度。比如，期中考試成績不理想時(shí)，讓小學(xué)生意識到要不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率，爭取盡快提高學(xué)習(xí)成績。還可以在班級中選出成績進(jìn)步較快的學(xué)生作為榜樣，激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。

2.提高班級文化建設(shè)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組。班主任在班級管理工作中要注重對班級文化的建設(shè)，一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須要有健全的班級文化，班級文化也會為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供動力。在新時(shí)期，班主任要改變傳統(tǒng)的思想，避免一人獨(dú)大的情況發(fā)生，在做決定前征求小學(xué)生的意見，讓全體小學(xué)生都參與到班級管理中。我通過學(xué)生投票的方式選出了班徽和班歌，還制定了班訓(xùn)和班規(guī)，在日常工作中發(fā)揮極大的作用。每天早上班級集體唱班歌，鼓舞學(xué)生的士氣，讓學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天放學(xué)前統(tǒng)一宣讀班訓(xùn)，提高學(xué)生的追求，完善學(xué)生的思維方式。創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組是教學(xué)中經(jīng)常用到的方式，在小組內(nèi)學(xué)生可以互相幫助，集思廣益，合作共贏。在班級管理中班主任必須認(rèn)識到學(xué)生的重要性，給予學(xué)生尊重和理解，幫助小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

二、優(yōu)化學(xué)生日常紀(jì)律

1.組建優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班級中的帶頭人，也是班主任的左膀右臂，擁有責(zé)任心強(qiáng)和管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍是班級管理成功的開始。因此，我在班級管理中根據(jù)公平公正的原則，讓小學(xué)生進(jìn)行民主選舉，選出他們信任的班干部。小學(xué)班主任在工作中要充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們協(xié)助班主任更好的進(jìn)行管理。如果僅靠班主任自己的力量，很難將班級管理好。比如，自習(xí)課，我會讓學(xué)習(xí)委員到講臺上帶領(lǐng)大家上自習(xí)，并保持好班級秩序；集體活動中，我會讓班長或者體育委員帶領(lǐng)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的榮譽(yù)感；在衛(wèi)生清掃時(shí)，讓生活委員帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真做好教室衛(wèi)生，給學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境等。同時(shí)，在日常工作中，我還會在班級中實(shí)行輪流班干部制度，讓每一名小學(xué)生都能夠在班級管理中做出自己的貢獻(xiàn)。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理和約束。要想讓班級管理工作有新的突破，班主任必須要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓小學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和約束，提高對班集體的熱愛。我會把班級中的設(shè)備和教學(xué)器具等分配給學(xué)生管理，讓小學(xué)生發(fā)揮潛力，改善班級日常紀(jì)律。比如，班級中的黑板、桌椅、門窗、電燈、衛(wèi)生工具、教學(xué)設(shè)備等都落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，這樣就會極大的減少破壞班級公共財(cái)物的現(xiàn)象。我還會定期召開班會，讓小學(xué)生暢所欲言，對班級管理提出自己的合理化建議，然后我綜合學(xué)生的建議提升班級管理策略。隨著社會的發(fā)展，小學(xué)生必須要提高自身能力，約束自己的行為，班主任有責(zé)任幫助小學(xué)生增強(qiáng)社會競爭力。小學(xué)生的自我管理對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，還體現(xiàn)在班級的整體表現(xiàn)上。

三、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展

1.班主任積極推進(jìn)情感教育。對小學(xué)生的管理要體現(xiàn)關(guān)愛和尊重，贏得小學(xué)生的喜愛。一個(gè)合格的班主任必須學(xué)會情感教育，讓學(xué)生信任和愛戴。首先，要用真心對待每一名學(xué)生，只有尊重學(xué)生才會得到學(xué)生的尊重。當(dāng)小學(xué)生因?yàn)榧揖巢缓枚谕瑢W(xué)面前抬不起頭的時(shí)候，我會鼓勵他調(diào)整心態(tài)，積極面對。還會讓班級中的學(xué)生多關(guān)心愛護(hù)他，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展。其次，對于愛犯錯誤的小學(xué)生，班主任不能給予全部否定，要看到這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從而給予學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢的機(jī)會。不能當(dāng)學(xué)生犯錯誤以后就嚴(yán)厲的批評，忽略思想教育和心理教育。班主任的工作要注重細(xì)節(jié)，從小事做起。上課愛搗亂的學(xué)生可能體育方面有天賦，也可能音樂方面有天賦，要挖掘出小學(xué)生的潛力。當(dāng)然，班主任還要以身作則，給小學(xué)生做出榜樣。

2.關(guān)心小學(xué)生的每一次進(jìn)步。班主任在日常工作中要關(guān)注小學(xué)生的每一個(gè)微小變化，關(guān)注班級中的每一次改變，更重要的是讓每個(gè)小學(xué)生都體會到你的關(guān)注。在全面實(shí)施教育結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的今天，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展成為了小學(xué)階段教育的關(guān)鍵。班主任要時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生，用發(fā)展和賞識的眼光看待學(xué)生，給學(xué)生成長提供廣闊的空間。班主任要建立融洽的師生關(guān)系，打破班級中嚴(yán)肅的等級氣氛，當(dāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中或者生活中出現(xiàn)問題的時(shí)候可以與班主任真誠的溝通。同時(shí)，班主任要為小學(xué)生的每一次進(jìn)步而驕傲，培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，確保小學(xué)生用飽滿的熱情面對學(xué)習(xí)和生活。

參考文獻(xiàn)：

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